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    2022小班下学期工作参考计划范文2.docx

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    2022小班下学期工作参考计划范文2.docx

    小班下学期工作参考计划范文2020小班下学期工作打算篇一月份安排:二、三月份1、结合本土课程开展"元宵乐"活动。通过丰富多彩的活动,让幼儿初步认识元宵节,理解民间的庆贺活动(吃元宵、逛花灯),感受喜庆团聚的节日气氛,让幼儿体验在集体中过节的愉快情绪。2、召开家长会,向家长介绍班级工作重点、新开设的班级网站及幼儿在园开展情况,听取家长意见。3、组织幼儿开展"学雷锋"、"植树节"、"三八节"主题活动。4、组织幼儿种植黄瓜,体验劳动的乐趣。5、加强区角活动治理,迎接学园区角工作检查。互相观摩,交流创设心得,提高治理水平。6、加强常规工作培养,迎接学园常规工作检查。7、练习早操,学习部分新操节,参加学园早操评比。8、班级老师介绍本人最有心得的一本书。四月份1、组织幼儿到东湖公园春游,愉悦幼儿的身心,感知浓重的人文气息,培养幼儿热爱大自然的情感。2、开展"清明节"本土文化教育。(1)通过谈话、故事欣赏、制造春卷等各种活动,让幼儿初步理解清明节的主要民俗活动。(2)布置"我爱绿色"为主题的班级环境。3、班级老师参加自学考试,做好班级交接工作。4、开展有关"小班幼儿良好习惯的培养"主题的家教知识讲座。5、配合学园和医务室开展春季疾病预防工作。6、班级老师交流本人制定各种打算的心得体会,汲取个人的有益信息。7、精心预备一日活动,参加省级课改园市级开放。五月份1、参加学园关于"课程整合"的专题研讨,提高老师组织教学的水平。2、选拔幼儿参加庆贺"五一"节小段幼儿拍皮球竞赛。3、组织"家园同乐"联欢晚会。4、参加工会组织的庆"五一"活动和老师技能技巧竞赛。5、5月21日,开展"5.21助残日-同在蓝天下"活动。6、开展"开快乐心庆六一"的主题教育活动,与幼儿创设富有节日气氛的活动室环境。7、参加学园教学课件演示活动,提高运用幼儿园的教育资源库的才能。8、配合学园做好本土课题的课程综合活动。六月份1、组织幼儿参加"庆六一"专题游园活动。2、开展"端午节"本土文化教育。通过说说、做做、折折、尝尝等多种方式的活动,与幼儿参与端午节,让幼儿初步理解端午节的民间风俗,体验民间节日特有的神韵。3、开展"泉州是我家整洁靠大家"的环境保护主题活动(6月5日)。4、期末复习,进展期末幼儿开展测评。5、做好专题总结,缴交书面材料。2020小班下学期工作打算篇二一、班况分析:新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现现在,我们班幼儿29名,其中一名新生通过两周的学习生活情绪根本已稳定。原来的幼儿在通过一学期在园的生活和学习之后,都愿意上幼儿园,同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会本人动手吃饭,并留意将餐具悄悄放,午睡时在老师的协助下,能穿脱衣服;在学习游戏方面也构成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手答复下列咨询题,积极动脑;游戏时能听老师的指示进展游戏,主动参与活动;但是,还有缺乏之处需要我们不断完善。小孩们非常喜爱参加体育活动,做游戏。但毕竟依然小班幼儿,同伴之间由于年龄的差异和才能的强弱,因此自控才能较差,卫生习惯也不好,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比拟严峻,针对幼儿各方面的表现,制定新的教育教学目的,促进幼儿的全面开展。二、工作打算对幼儿进展常规教育和生活习惯的培养,努力丰富幼儿的一日生活,把五大领域有机结合起来,并融入日常生活,以各种教育手段和教育方法,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,培养幼儿的语言表达才能,构成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进展特别的保护,尽多的给他们鼓舞和协助,协助他们树立自决心,结合其专长给予其适量的指导,坚持保教结合,做到教中有保、保中有教。注重开展区角活动,把区角活动融入到幼儿的生活中;注重幼儿的常规教育,细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会习惯才能,发觉每位幼儿的专长,并给予习惯的指导。开展各类游戏,让幼儿能习惯幼儿园的环境、班集体生活,建立起良好的生活、学习常规,喜爱上幼儿园。三、开展目的:(一)健康领域:1、习惯幼儿园的集体生活,稳固独立进餐和入厕的习惯,能本人穿脱衣、裤;学习坐、站、行的正确姿态。2、理解简单的保健卫生知识,认识五官及主要功能,明白得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗,明白得健康的重要性。3、爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯。4、明白并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不平安要素。5、愉快参加体育活动,开展走、跑、跳、钻、爬等动作。(二)语言领域:1、学习留意倾听,理解日常用语;接着学惯用一般话,能用简单的语言答复别人的咨询题,表达本人的愿望和需要;听明白日常用语并能按语言调理本人的行为。2、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书,并乐意表达本人的感受。3、接着学说一般话,学习完好地表达本人的要求。4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动中不叫喊。(三)社会领域:

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