2022关系型作文精选.docx

关系型作文篇一：关系型谈论文关系型话题（命题）作文写作指导坚守与放弃作文讲评一、坚守与放弃作文讲评（一）比拟分析：坚守与放弃和下面两组作文题在内容要求上有如何样的异同？1.坚守坚守不弃永不言弃2.放弃勇于放弃学会放弃第1组作文强调“坚守”意义，第2组作文强调“放弃”的价值，谈的内容都涉及到的是坚守与放弃的一个方面。（二）讨论分析：坚守与放弃是否能够简单的将以上两组作文的内容相加组接？坚守与放弃要求谈“坚守”与“放弃”之间关系，不是简单的相加，而要求说明晰对它们的权衡取舍态度。（三）归纳结论：这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨两个概念的内在关系。“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。详细表现主要有以下情况：一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯洁，放弃物质的豪华，坚守目的的追求，放弃外界的引诱等；二是坚守一个大的目的原那么，放弃某一详细的方法途径；三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有临时的放弃等。写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，详细答复“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃”，“要详细征询题详细分析”，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面（四）自我反思：本人的文章是否阐述明晰了二者的关系？能详细答复“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”吗？如何重构？二、关系型话题（命题）作文写作指导关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联络。此类作文富有思辨性，难度较大，限制性强，曾是2003-2006年高考命题的主要方式。（一）关系型作文题要素之间的关系：1、对立统一关系；对立统一关系：确实是各要素单一来看是对立矛盾的，但本质上它们又互相依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。如：“自由与纪律”。没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。2、权衡取舍关系；即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如：“偏见与关爱”只能理解为“要消除偏见，倾注关爱”，如作其他理解，那么是不科学的。3、条件因果关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着条件或因果关系，但这种关系不是绝对的，原封不动的。也可称之为有此未必有彼式。如：“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。4、并列共存关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素能够同时共存。也可称之为有此有彼式。如：“谦虚与表现”“山的沉稳与水的灵动”（二）特别提示：以上的几种关系不一定能涵盖所有的情况，几种关系间也有穿插现象，如“坚守与放弃”主要是权衡取舍关系，也有对立统一关系。有的更为复杂，如2003年高考题“感情的亲疏和对事物的认知” 就有着复杂的辩证关系，简而言之能够分为： 正阻碍感情越亲，对事物的认知就越精确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉因此兴隆也”。 负阻碍感情越亲，对事物的认知就越不精确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉因此衰亡也”。 零阻碍写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也”。 “反阻碍”认知的正误反过来阻碍感情的亲疏。写作时要留意的是，不能将关系绝对化，也不能平均用力，不要简单机械地套用“详细征询题详细分析”等哲学术语、实那么无明确观点。（三）分析讨论：明确关系类型并简约地提出观点：1.“平凡与伟大”；对立统一；没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。2.“向前看与向钱看”；是非取舍；那么要理解为“要一切向前看，决不能一切向钱看”。3.“名师与高徒”；并非绝对型；可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”，或“高徒未必