调研义务教育均衡发展迎检工作汇报.docx

调研义务教育均衡发展迎检工作汇报第1篇：义务教育均衡迎验汇报义务教育均衡发展国检学校汇报义务教育均衡发展工作汇报 义务教育均衡迎验汇报定稿义务教育均衡发展国检学校汇报义务教育均衡发展工作 汇报材料 义务教育均衡发展国检学校汇报义务教育均衡发展工作汇报材料 义务教育均衡发展创建工作汇报材料各位专家： 按照义务教育均衡发展工作整改情况的回访督导安排， 我校结合上一阶段检查组的指导要求，对照指标体系，继续 开展自查，针对反馈问题，逐项落实整改，目前已经具备接 受评估验收的基础条件。 现就主要工作汇报如下： 一、基本情况 中学于 2022 年建成投用，总投资 亿元，占地面积 210 亩，建筑面积 107000 平方米，是一所全封闭寄宿制管理 的完全中学。 学校建有教学楼 3 栋，实验楼 1 栋，图书综合 楼 1 栋、公寓楼 4 栋，并配套建设有办公楼、报告厅、师生 餐厅、教师公寓、地下停车场、风雨操场、田径场等设施， 配备陶艺、厨艺、心理、舞蹈、音乐、书法等 32 个功能部 室。 其中教室、图书室、实验室和微机室生均使用面积均超 过标准。 田径场地铺设塑胶跑道和人工草坪，球类场地科学 布局，符合要求。 学校绿化面积 45582 平方米，绿地率、绿 化覆盖率和生均绿地面积达到园林化标准。 图书室现有图书 万册，目前试开放供学生浏览借阅。 理、化、生实验室 均按省颁一类标准配备，器材、药品和设备全部到位，配备 专职管理人员， 所有实验课实现满量进行。 学生电脑 300 台， 教师笔记本 360 台，全部安装配发到位。 学生公寓均为 6 人间，内有卫生间和洗漱台，楼层师生厕所设计规范，符合 标准，能够满足使用。 学校现有 84 个教学班（初中部 34 个，高中部 50 个） ， 均为小班化管理，每班 50 人。 学生总数 4286 人，全部为寄 宿制管理。 其中初中部共有学生 1783 人，男生 722 人，女 生 1061 人，留守儿童 144 人，建档立卡的困难学生 36 人， 两年多来在读学生中没有一名学生辍学。 学校教职工总数 378 人，其中初中教师有 133 人，具备研究生学历的 33 人， 本科 93 人，教师学历合格率 100%。 具有高级职称的 15 人， 中级职称 48 人，中级教师、高级教师占比和县级以上骨干 教师数量均超过标准要求。 师生比为 1 比 13， 教师数量充足。 音体美计算机专任教师 18 名，专业对口，其他学科教师也 科学配备，我校教师普遍年轻，平均年龄只有 34 岁。 专家组前期评估提出的我校图书室、实验室和师生计算 机配备等问题，现已全部落实。 二、工作亮点 端正办学方向。 建校两年来， 富平中学秉承 “发展学校、成就学生、幸福教师”的办学理念，全面落实素质教育，推 进教育教学创新，努力实现学生个性化发展。 学校先后荣获 教育部关工委 “主题教育先进单位”、“体育教育先进教研组”、“先进基层党组织”、“体育艺术教育先进单位”、“渭南市五 四红旗团委”、“文明校园”、“读书育人示范校” 等荣誉称号。 强化德育养成。 建立全员育人导师制， 开展 “励志远足”、“校园开放日”、“大家访”等主题活动，搭建学生自主管理 平台，不断健全我校德育工作体系。 聘任专职心理教师和法 制副校长，规范开展心理疏导和法制教育，建校以来没有出 现任何学生违法犯罪行为和恶性事件。 建设了寓意深刻的校 园主题雕塑、广场文化柱和遍布校园的文化灯箱，实施公寓 半军事化管理和严格课间两操， 使学生处处得到教育熏陶。 狠抓教研教改。 实行每日研课、制定系数考核、强化校 本研修、开展师徒结对，是我校加快教师专业成长的有力抓 手。 通过校本课题研究、备课组调研、天天教研、师徒结对 等途径，深入开展教学研究，促进教师专业化发展。 高中语 文、历史和初中数学、政治等备课组完成了多本校本教材的 编写任务。 学校承担各类教研课题 58 项，其中省级两项。 34 篇论文分别发表于省市教育期刊上，80 余名学生获得各 级各类竞赛奖。 推动社团组建。 学校在设施设备和场地还没有完全到位 的情况下，为满足学生个性发展需要，大力组建学生社团， 并选拔专任教师担任社团指导老师，每周开辟固定时段，集 中开展社团活动。 目前我校共开办音乐、美术、舞蹈、书法、篮球、羽毛球等 39 个学生社团，全体学生都加入到社团参 加兴趣活动，每名学生都有自己喜欢的课余活动。 三、困难和问题 1、建议县教育局加快图书综合楼的后期装修， 使其早日 投用。 2、我校教师普遍年轻，来源复杂，部分学科薄弱，教 师 素质提升的任务十分艰巨。 3、要加快推进学校文化建设， 不断提升学校的育人氛围 和文化内涵。 第2篇：义务教育均衡发展迎检工作方案 昭阳街道中心小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案 一、指导思想 为加大义务教育均衡发展迎检力度，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位。根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定义务教育均衡发展迎检工作方案。 二、基本情况 昭阳街道中心小学始建于1999年，辖10个自然村。目前，有16个教学班,学生611名、教职工24人。全校占地面积2.1万平方米。校园硬件配套设施齐全，布局合理，环境优雅。学校先后被授予 “山东省规范化学校”、“济宁市教学示范学校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国雷锋精神学习基地”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“济宁市体卫艺教育工作先进单位”、“济宁市中小学校本研究实验学校”、“济宁市师德先进单位”、“济宁市绿色学校”、“济宁市雏鹰大队”、“济宁市电化教育示范学校”等荣誉称号。学校多次为国家科技部办公厅、济宁市关工委、微山县教体局提供教育教学会议现场，管理经验也多次在微山县教育网，微山县人代会上报道。目前的中心小学已实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。 我们始终以创一流小学为目标，以德育工作为中心，强化内部管理，在德育、教科研、特色学校创建、校园文化建设上创造性的开展工作。短短十六年，各项工作均走在全县的前列，取得了骄人的成绩。 建校十七年来，我校一直重视软硬件建设。在“学校发展第一个五年规划中（1999-2004）”，经政府投资，为我校改扩建危房近2000平方米，硬化了路面，绿化美化了校园，藏书近万册，教学仪器达到了农村小学配备标准，健全了各功能室，“四机一幕”率先进入课堂，为实施素质教育奠定了坚实的基础，并巩固了两基成果。 为巩固成果、进一步提高素质教育质量，在“学校二五及三五发展规划中（2005-2009及2022-2022）”，政府持续加大对我校教育投资力度，配备了多功能阶梯教室、德育室、微机室、多媒体电教室、实验室、劳技室、舞蹈室、音乐室、科学探究实验室、校园网等，又扩建了标准塑胶操场，教室、办公室配备了空调、班班通等教学设备，图书配备达到26669册。在此基础上，我校相继通过了“省级规范化学校”“省级语言文字规范化学校”“省级教学示范学校”“四星 级图书室建设”的验收， 另外，学校加强了校园文化建设，积极开辟第二课堂，广播台、管乐队、舞蹈队，各种兴趣小组有计划地开展活动，校内外活动丰富多彩，其中管乐、文明礼仪养成、国学经典诵读已成了我校的校本课程。 三、工作措施 根据山东省义务教育学校办学基本标准和山东省县域义务教育均衡发展督导评估方案中指标要求，组织自查，理清不达标项目和存在的主要问题，研究制定切实可行的整改方案，明确工作方向，理清工作思路。 (一)加强组织领导，明确工作职责 学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估验收工作领导小组，组成人员如下； 组 长：张延义 副组长：严志远 成员：张 婷 张宗海 张翼技 彭 震 杨秋花 刘 伟 朱广艳 满亚全 领导小组设办公室，严志远任办公室主任。 领导小组下设5个工作组，具体分工如下： 1.宣传报道组 组长:严志远 成员：杨秋花 朱广艳 李 静 刘 伟 责任指标:综合类 工作任务和职责:营造创建氛围，组织学校刷写标语，义务教育均衡发展推进情况、工作亮点;制作迎检专题片;审定学校宣传手册、解说词。 2.A1入学机会组 组长：张翼技 成员: 满亚全 彭 震 刘义锋 责任指标C1C5.B2：C3- C4 2.2022-2022年度辖区内留守儿童花名册、基本情况统计表 ； 3.2022-2022年度留守儿童入学情况统计表、花名册、基本情况登记 表； 4.2022-2022年度学校关爱农村留守儿童的实施方案、工作总结； 5.2022-2022年度开展留守儿童工作情况记载、关爱活动相关资料及图片 ； -， 6.2022-2022年度学校制定出台的相关资助制度（申请条件、评审程序、公示情况、资助花名册、领导机构建设等）； 7.2022-2022年度社会资助留守儿童资料； B3：C3- C5 1.近年来上级下发的保障残疾儿童少年入学的有关文件或制度、措施等； 2.2022-2022年度辖区内三类残疾儿适龄儿童、少年基本情况登计表、花名册、统计表（；（分年度） 3.2022-2022年度学校三类残疾儿童入学情况统计表、花名册及残疾证明材料 ；（分年度） 4.开展帮扶残疾儿童少年活动的相关资料 ； 5.2022-2022年度享受补助的残疾学生统计表、花名册 ； 3.A2保障机制组 组长：张宗海 成员：张翼技 朱卫兵 张青梅 李 静 责任指标:C7-C15 工作任务和职责: 7.学校迎接省义务教育均衡发展评估验收的目标责任制度和问责制度的资料； B6：C9 1.近年来县教体局、财政局、监察局、审计局、物价局等部门制定或转发的有关学校财务管理、财产管理、义务教育经费专项检查、治理教育乱收费规范教育收费工作、规范中小学服务性收费和代收费等方面的文件； 2.学校财务管理制度、办法，财务人员工作职责； 3.2022年以来学校财务公开相关资料、每学期收费公示表、自查报告；（分年度） 4.2022-2022年度教职工工资花名册 ；（分年度） 5.2022-2022年度学生公用经费统计表（附拨款凭证）；（分年度） B：C10学校标准化建设 一、综合类 1.县、镇（街）、校关于学校办学条件标准化建设的文件、措施、总结等材料； 2.微山县义务教育均衡发展办学条件自评纪实表；（附件1-1） 3.山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估县（市、区）自评表（附件1-2）； 4.表2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）（附件1-3）； 二、校舍档案校舍档案、基建档案。 三、学校固定资产账目清晰（累计、购入、报废）。 1、从固定资产软件中导出各类资产数据，得出2022年终结算固定资产总值。 2、清查表中需加上2022-2022年新增固定资产，新增资产数量及金额，以2022-2022年教育统计报表填报数据为依据。 3、2022年新增固定资产清查表中数据（计算机、多媒体、音体美卫器材、图书等）与2022年合计数据之和应于山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估县（市、区）自评表中的数据一致。 5、提供的各类明细账必须大于等于清查表中的数据。 四、普通教室、各学科专用教室、公共教学用房、学生生活用房室内固定资产登记表一式两份，一份存档，一份上墙。 五、实验室资料装订目录： 1、实验计划、实验总结、实验开出计划、实验预约通知单（小型学校实验管理员和实验教师为同一人，可不用实验通知单）、实验登记表（实验登记表首页必须附实验统计表，反映的实验开出率必须达100%）以上资料必须按顺序，理、化、生、科学分别装订为一册。 2、“仪器损坏赔偿记录”、“仪器借用归还记录”、“仪器维护记录”、“仪器维修记录”、“自制教具记录”按类别分别装订成册，如登记记录是笔记本连续登记的直接纳入档案袋不用拆分装订，同样分学科纳入学科资料盒，如资料较多学校可用第二盒归档，但必须注明编号和细目。 3、实验、音、体、美、卫、电教等总账、明细账单独归档，存放在相应的室内。 4.室内的各项管理制度、管理人员职责一式两份，一份存档，一份上墙 备注：提供的近三年资料装订、装盒备查。 （二）图书室装订目录 1、分类账和明细账 2.20222022年度新增图书目录、统计表； 3.工具书、教参明细表 4.报刊杂志明细表 5.图书借阅、阅览室使用记录 6.提供的近三年资料装订、装盒备查。 （三）信息技术教室装订目录 1.计算机网络教室使用记录。 2.多媒体教室使用记录。 3.班班通学校有分班级的使用记录。 4.学校相关信息技术培训计划，培训记录。 5.学校开展信息技术类比赛活动简报，通知等。 6.信息技术类维修维护记录。 7.提供的近三年资料装订、装盒备查。 4.A3教师队伍组 组 长:严志远 成员：杨秋花 刘 伟 姬 建 责任指标:C16-C24。 工作任务和职责: B11：C16-17 1.上级下发的有关绩效工资方面的文件； 2.2022-2022年度学校绩效工资实施方案；（分年度） 3.2022-2022年度学校绩效工资发放单；（分年度） 4.2022-2022年度班主任名单；（分年度） 5.教职工工作量化考核细则、班主任考核细则； 6.绩效工资分配向一线教师、班主任倾斜的相关资料； B12：C19 2022-2022学年度各学年度学生数与教职工数比统计表； B12：C20 1.2022-2022学年度教师任课一览表；（分年度） 2.2022-2022学年度专任教师资格情况统计表、资格情况登记表及资格证书复印件；（分年度） 3.2022-2022学年度专任教师学历情况统计表、学历情况登记表及证书复印件 ；（分年度） 4.2022-2022年度新补充教师花名册； （分年度） B13：C21 1.县教体局、乡镇街道教体办下发有关校长、教师交流（支教、交流、挂职、城乡对口帮扶、联校教研、辖区内交流等）方面的文件； 2.2022-2022年度学校制定的有关校长、教师交流的制度、措施、办法； 3.2022-2022年度学校校长教师交流工作的方案、计划、总结； B13：C22 1.2022-2022年度校长、教师交流统计表和交流校长、教师名单（分本校、外校）； 4.2.2022-2022年度学校、校长教师交流报名申请表；（分年度） 3.2022-2022年度学校校长、教师交流个人登记表；（分年度） 4.2022-2022年度学校校长、教师交流考核表；（分年度） 5.2022-2022年度教师绩效工资实施方案、发放名单；（分年度） 6.2022-2022年度校长、教师交流学习心得总结等；（分年度） 1.B14：C23 1.2022-2022年度学校教师职称情况统计表；（分年度） 2.2022-2022年度学校教师中级职称比例情况统计表；（分年度） B15：C24 1.上级下发的有关校长、教师的培训、继续教育等相关文件； 2.2022年以来学校制订教师培训计划和年度计划、总结等；（分年度） 3.2022-2022年度校长、教师外出培训名单、培训内容、学习心得、总结；（分年度） 4.教师寒暑假集训方案、集训安排表、集训总结； 5.学校校本培训教材、培训计划、过程资料、培训总结、培训心得等 ； 6.2022-2022年度学校校长、副校长等干部岗位培训、提高（研修）情况登记表及证书复印件； 7.2022-2022年度教师继续教育成绩登记表；（分年度） 8.2022年以来骨干教师、青年教师发展规划、专业教师发展规划； 9.2022年以来骨干教师、学科带头人、青年教师花名册、培训登记表等相关资料； 10.2022年以来教师参加的各类教育教学交流研讨活动资料（包括教学竞赛、专题交流等方面的参加人员名单、活动内容、交流材料、总结 等；做出年度汇总表）； 5.A4质量与管理组 组 长:张 婷 成员: 杨秋花 刘 伟 王叶美 殷亚东 责任指标:C26-C34 工作任务和职责: B16：C26 1.上级下发有关落实国家课程方案和学科课程标准，执行义务教育课 程方案的相关文件 2.上级下发关于禁止乱办班、乱收费和学生违规补课的文件； 3.2022-2022年度学校作息时间表，总课程表，分班、分学科课程安排表，活动课程总表、综合实践活动课程、校本课程安排表； 4.2022-2022年度学校落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程的制度、活动方案及 课程安排表（课程表分学期装入） 5.2022-2022年度学校地方课程、校本课程和综合实践活动课程教材； B17：C27-28 1.上级下发有关普及九年义务教育和控辍保学方面的文件 2.学校制订的关于提高巩固率方面的措施、办法 ； 3.2022-2022年度学生巩固情况表 ；（分年度） 4.2022-2022年度学生学籍异动资料（异动统计表、异动花名册、异动佐证材料）（分年度） B18：C29-30 1.上级下发有关学校开展体质健康监测的有关文件 ； 2.2022-2022年度学校开展学生体质监测工作的安排、总结； 3.2022-2022年度学生体质健康状况统计表、结果登记表及其它档案资料；（分年度） B19：C31-32 1.上级规范办学行为的有关文件 ； 2.教育局下发划片招生文件； 3.学校制订的有关规范办学行为的制度、措施和工作总结等 4.2022-2022年度学校制订的新生分班制度及班级教师均衡配备资料 ； 5.2022-2022年度学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料 ； 6.“比教学、访万家”活动的相关文件、实施方案； 7.“比教学、访万家”工作考核评价、评优的相关档案资料； 8.开展“比教学、访万家”工作的其他资料； B20：C33- C34 1.上级下发有关减轻学生过重课业负担的文件； 2.学校制订关于减轻学生过重课业负担的管理制度、措施办法 ； 3.2022-2022年度有关加强学生课业负担监测、检查及问责的过程资料（检查记录、处理结果等）； 4.学校作息时间表 ； 5.学校开展的有关学生“减负”方面的家长座谈、问卷调查等活动的 资料 ； 6.校园文化建设组 组 长: 张延义 成 员：校委会成员 工作任务和职责：指导学校校园文化建设工作，研究解决校园文化建设工作中的问题，对学校形象设计、校园文化建设思想、相关区域功能建设的策划、设计、指导，达到“一校一品、一校一特”的目标，统一规范学校名称牌、标志牌。 7.档案材料工作组 组 长: 张 婷 成 员：校委会成员 工作目标和责任：负责均衡教育发展创建工作档案，工作汇报、会议材料、表册统计工作和工作手册等，收集、整理、归档相关资料。 (二)建立校长、组长责任制 实行校长负责制：校长为本单位义务教育均衡发展创建和迎评工作责任人，全面负责学校创建迎检工作。实行组长负责制：各组创建迎检工作由各组组长负责，对照标准找差距、找问题，针对差距和问题整改落实。 四、工作要求 (一)统一思想、提高认识。义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量，关乎千家万户家长和学生的切身利益，是今后一个时期义务教育发展的根本目标。要充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓好抓实此项工作，形成浓厚的迎检氛围，确保顺利达标，通过验收。 (二)明确职责、落实任务。义务教育均衡发展工作是一项系统工程，时间紧，任务重、难度大，全体教师要团结一致，齐心协力争先进位，按时完成省、国家督导评估验收任务。组长要负责抓好各自分管工作。按照各自的职责分工，扎实做好义务教育均衡发展创建和迎检的各项工作。如因重视不足、作风拖拉、方法不当、贻误时机而影响迎检工作的，对相关当事人实施责任追究。 (三)建立汇报制度。从2022年3月开始，各工作组要按照要求，每周向学校义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室汇报创建工作。 五、时间安排 (一)、集中整改( 2022年2月20日-2022年5月31日) 研究、解决在整改过程中遇到的困难和问题，确保各学校在规定的时间内整改到位。 在义务教育标准化建设方面。完成项目建设，维修校舍、门窗，落实学校校园用地、校舍建筑面积、体育运动场、绿化用地等面积及安全、卫生等设施达到省定标准。实施义务教育信息化建设，配备体音美器材、图书、计算机、课桌凳等。 在提高教学质量方面。加强和改进德育工作，深化课程改革，开齐开全课程，实施素质教育，打造高品味校园文化环境。开展“学生阳光体育运动”，“大家唱、大家跳”，完善学生体质健康监测体系和教育均衡考核评价机制 在建立教师交流机制方面。完善教师补充长效机制，促进教师合理流动，通过引进支教、对口帮扶、交叉学习、挂职锻炼等方式，建立和完善新教师岗前培训、老教师岗位培训和骨干教师定期培训等制度。 在创新管理机制方面。创新"联校协作体"协作模式，和优质学校学校结对，实现共同发展。 在档案资料方面。全方位搜集档案资料，高标准定位档案建设目标，学校结合自己工作特色，整理特色档案。 (二)、市级复核学校自评报告和资料建设完成以后，向上级政府教育督导室申请进行复核。 (三)、落实 在上级部门的指导下，学校采取有效措施，在规定的时间内，全面完成整改，确保达到省级评估验收标准。 (四)、迎接省级验收 完善"迎评"工作材料，形成自查报告。制作专题片、展板，进一步整理完善档案资料，迎接省评估。 （五）迎接省验收组复验 根据县、市、省均衡发展验收组提出的不足和要求，进一步完善迎验工作，全力保障省均衡发展验收组验收成功，全力迎接国家均衡发展验收组验收工作。 （六）迎接国家验收组复验 根据县、市、省均衡发展验收组提出的不足和要求，进一步完善迎验工作，全力保障国家均衡发展验收组验收成功。 昭阳街道中心小学 2022年10月 义务教育均衡发展迎检工作方案 昭阳街道中心小学 2022年10月 第3篇：义务教育均衡发展迎检工作须知 义务教育均衡发展迎检工作须知 （十个“一”） 、营造热烈、朴实、节俭的迎检氛围（两个“一”）。 （1）校外：有一条固定标语（标语内容在阳新教育督导群文件里选定）。 （2）校内：一套宣传学校办学成果的展板（或厨窗） 、材料的准备（三个“一”） （1）一份印有学校简介的宣传画页。 （学校历史和现状、办学条件、队伍建设、教育教学活动、办学成果等）。 此条各中心校校长负责把握，就象我们在赤壁市学校参观时，他们向我们展示的那样。 （2）一套“特色档案”。 （3）一套备查资料（近三年课程总表、作息时间表、教师花名册、分年级学生花名册）。 、评估现场准备（五个“一”） （1）一条科学的学校参观路线。 （2）一个资料室（所有档案、印证材料、电子材料要准备好，也可将档案集中放在汇报室）。 （3）一个开放亮丽、整洁、阳光、活泼的校园。 所有的教室、功能室、生活用房要敞开，确保观察的流畅。 在不影响正常教育教学前提下，所有特色的师生活动（实验、体育、艺术、社团）嘹亮的歌声、美幻的课余活动、阳光的师生。 整洁、精神的师生服饰。少先队员飘动的红领巾，团员胸前的团徽，校徽。 师生员工文明礼貌得体的举止（尤其是后勤职工和学生要培训、教育）。 （4）一套热情隆重、文明节俭的接待方案。 中央的八条规定不能违背。 不搞校门口列队欢迎仪式、不拉欢迎条幅。 （5）一套迎检专班。 校长为学校现场评估的主陪和主讲人（用普通话交流）。也可以安排一个普通话标准，形象气质俱佳的年青老师当解说员（使用县局统一配置的无线话筒解说），但必须先设计好解说词，同时校长要及时“补台”、“救场”。 所有软硬件数据，校长必须“一口清”（校长既是联络员又是解说员）。 所有达标值，校长必须熟记如心。 迎检现场评估前，校长必然明确分工。各分管人员各司其职，尤其是各功能室的工作人员必须在现场，坚持吐绝临时电话找人的现象。 特别提醒：（1）校园内严禁吸烟。 （2）严禁校园出现鸡、狗、猪等。 （3）拒绝一切闲杂人员在校园逗留。 第4篇：义务教育均衡发展,汇报,迎检必备,精品 *义务教育均衡发展汇报材料 为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源，根据省、市、县人民政府关于做好义务教育发展基本均衡的有关文件精神要求，我校全面贯彻教育方针，以“科学管理，规范落实，整体优化，内涵发展”为工作思路，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。学校在规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教育教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下： 一、基本情况 1.*始建于1958年，是一所县直属完全中学，也是*省二十所重点中学之一。学校占地47923平方米，校舍建筑面积29089平方米，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等体育运动场馆总面积3681平方米，藏书89457册。学校初中部现有36个教学班，（初一861名，初二758名；初三780名）；在校学生2399 人。其中专任教师129人，专任教师学历达标率100%。中级及以上专业技术职称88名，县市级以上骨干教师和学科带头人18人。 2.学校内部设校长室、教师中心、学生中心、后勤行政服务中心、三个年级部和15个教研组等机构及党支部、工会、团委、少先大队等组织，建立了以校长*为组长、副校长*、*为副组长、以干事全建民及全体班主任为组员的均衡发展领导小组，设置机构健全。 二、义务教育均衡发展各初中项监测指标达标完成情况 （1）教育情况 初中适龄少年入学率为100 %，达到入学率为95%的指标。初中辍学率0.91%,没有超出3%的指标。三类残疾儿童3人。 （2）学生情况 在校学生数2399人，非服务区学生数119人，择校比为5% ，择校现象得到遏制。 （3）办学条件 教学及辅助用房面积16353平方米，生均3.04平方米。达到生均 2.2平方米的标准。 学校现有体育运动场馆面积3681平方米，生均0.69平方米。没有达到生均 5平方米的指标。 教学仪器设备值589万元，生均1096.54元。达到生均600元的指标 学校图书室藏书89457册，生均16.65册，没有达到生均 30 册的指标。实际已达标，2022年学校图书室藏书69457册，教育报表上报后，政府采购到书9693册，学校采购82000册，现有图书161150册，已达到生均 30 册的指标。 学校有计算机540台，每百名学生拥有7.67台。由于没有将财务专业2台除外的538台计算机全部统计到用于教学计算机数里，所以没有达到每百名学生拥有10台的指标。实际已达到每百名学生拥有10台的指标。 （4）教师情况 现有专任教师129名，师生比1:18.6，没有达到师生比1:15的指标。 初中生均中级及以上专业技术教师数88名，生均0.04.达到监测指标。生均高于规定学历教师数111人。 （5）教学质量 学生体质健康及格率88.85%，达到85%的监测指标。 初中毕业生升学率98.1%。其中普高升学率85.81%，中职升学率12.28%。 （6）教育经费 生均教育事业费支出3457.5元，（2022年数据）达到监测指标。 生均教育公用经费支出668.7元，（2022年数据）达到监测指标。 三、2022年工作思路及学校在义务教育均衡发展工作中采取的措施 在巩固义务教育均衡发展中已取得的成果的基础上主要做如下工作： (一)“监控指标”和“八项指标”缺额及达标计划。 1.生均体育运动场馆面积全校差额23176平方米，不足部分学校将联系上级部门，积极争取项目弥补不足。 2.学校有计算机540台，每百名学生拥有7.67台。由于没有将财务专业2台除外的538台计算机全部统计到用于教学计算机数里，所以没有达到每百名学生拥有10台的指标。实际已达到每百名学生拥有10台的指标。 3.学校图书室藏书89457册，生均16.65册，没有达到生均 30 册的指标。实际已达标，2022年学校图书室藏书69457册，教育报表上报后，政府采购到书9693册，学校采购82000册，现有图书161150册，已达到生均 30 册的指标。 4.现有专任教师129名，按师生比1:15的指标尚缺32名专任教师，班额偏大，平均每个班67人。近年来，随着城镇化进程速度的加快，大量进城务工子女及迁居县城的子女进入我校就读，加之学校教师缺编，使得义务教育阶段的平均班额达到了67人，师生比达到1:18.6，。学校将积极寻求教育主管部门的支持，解决教师缺编问题，尽早使平均班额控制在国家规定的班额内。 （二）切实加强组织领导。建立监督问责制，召开动员大会，形成了校长直接领导、学生中心主抓、各处室、年级部配合的工作格局。 （三）积极改善办学条件。以学校提升工程项目为切入点，积极配合上级有关部门落实好资金的使用，着力挖掘学校历史文化内涵，不断提升校园文化品位，优化育人环境。 （四）完善保障机制。全面落实义务教育“两免一补”，完善义务教育公用经费保障机制。 （五）切实规范办学行为。加大学校常规管理工作督导检查力度，按要求开齐开足各类课程，不断规范办学行为。 （六）着力提升师资水平。积极进行校际联动、送课下乡活动，根据县教育局文件精神加大城乡交流、强弱交流力度。多方面争取，精心规划，加大教师培训力度，不断提升教师业务水平。 （七）召开校园文化建设工作推进会，打造示范校、特色校。 （八）安全保障、生活设施。学校配备保安人员2名，安全设施齐备，学校安全保障体系健全。保障食品安全，有安全卫生的饮用水。寄宿生宿舍安全、卫生，消防报警设施齐全。 （九）质量与管理。学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，有较好的校风、教风和学风。 学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班。严格执行国家颁布的课程标准，开足开齐了规定课程。开设校本课程，开设大课间操活动，落实了体育锻炼1小时，学生体质健康合格人数1838人，合格率88.85%。 （十）其它配备。学校配备专任卫生技术人员1名，配备心理健康教育兼职教师1名。 （十一）落实“四项工程” （1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。 （2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。 （3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。 （十二）严格执行课程标准，开齐开足课程。根据关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知要求，做到了规范、可行、有效。 （十三）严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作。学校坚决执行教育局招生要求，顶着压力，确保“学区内学生一个不少，学区外学生一个不多”。 （十四）严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。 （十五）平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性。不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生心智的发育。今年，我校在初中部36个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。 （十六）严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为，无违规收费现象，做到了义务教育阶段零收费。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人。 （十七）开展教学模式的革新，开创具有二中特色的教育之路。“导学案引领下的有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。 （十八）深化教育改革，走特色之路。在深化教育改革过程中，坚持健康第一的生活理念，在初中部开设校本课程，充分发挥现有的特长，走特色之路。 四、学校在义务教育均衡发展工作中存在的困难和问题和今后努力的方向 （1）现有专任教师129名，按师生比1:15的指标尚缺32名专任教师，班额偏大，平均每个班67人。近年来，随着城镇化进程速度的加快，大量进城务工子女及迁居县城的子女进入我校就读，加之学校教师缺编，使得义务教育阶段的平均班额达到了67人，师生比达到1:18.6。学校将积极寻求教育主管部门的支持，解决教师缺编问题，尽早使平均班额控制在国家规定的班额内。 （2）生均活动场地面积不足。校园面积小，在