2018年中考物理化学试题分析.doc

优质文本2018年中考(物理)试题分析郁元海一、试卷的结构1.近三年试题的数量、分值及其分布表1：试题题量与分值分布年份试卷题量选择题填空题作图题实验题计算题分值201519个6个18分6个13分3个12分2个20分2个17分80分201622个6个18分7个14分4个12分2个16分3个20分80分201722个6个18分7个17分4个8分2个18分3个19分80分201823个6个18分8个16分4个8分2个20分3个18分80分从表1可以看出2018年的试题量前几年相同，题型、题量及试卷结构相对稳定，稳中求变求新。其共同之处是，减少了记忆性试题，没有干巴巴的知识性解答，所有知识点都以生活情境的方式给出，突出了应用性试题和探究性试题，从而适当延长学生思考和答题时间。2.各局部的比重表2 力、电、光、热、声的知识点的分布力学含声电学光学热学能源与信息创新实验分值292378310比重36.25%28.75%8.75%10.0%3.75%12.5%从分值上看：力学和电学仍是初中物理的重点，占到总分的63.75%，光学和热学所占比例较去年有所增加，从10分增加到15分。今年试题中将一个传统实验替换为关于控制变量法的创新实验，这在最近五年内是首次。3.2018年试题所考查的知识点表3各小题考查知识点题号题型物理2018年中考考试内容分值1选择题声音的产生与传播32选择题物体尺度的比较33选择题物态变化过程的判断34选择题生活情景与物理概念的对应光、分子运动、磁35选择题磁场对通电导线的作用36选择题平衡力、摩擦力、惯性综合考察37填空题分子动理论、信息的传递38填空题能源29填空题温度计、内能的改变210填空题力的作用效果211填空题改变压强的方法212填空题密度、浮力213填空题生活中的透镜214填空题内燃机215作图题力臂的画法216作图题重力和浮力的画法217作图题透镜与光的反射综合作图218识图题电磁继电器219实验题应用控制变量法的创新实验1020实验题伏安法测电阻、电功率的综合实验1021解答题物体浮沉条件422计算题浮力、机械功率的综合计算623计算题关于实际用电器无人机的综合计算8二、试题的特点1. 立足根底知识，检查知识结构的全面性和完整性，测评概括理解素养。试题的设计较好地表达中考根底性的命题方向和要求，关注全体学生，使每一个学生都能体验到成功的喜悦。如第1题声音的产生与传播，第3题生活中的物体变化现象，第11题改变压强的方法，第16题重力和浮力的示意图等。2. 借助图片、实验情境，检查问题操作设计和证据论证，测评实验探究素养。实验是物理学科的特色，是物理知识的源泉和归宿。通过实验检查学生的问题与假设、设计与操作、证据与论证能力是中考物理的必然选择。第5题磁现象识图，第13题根据凸透镜成像规律分析问题，第16题弹簧测力计的使用，第18题电磁继电器工作情况的判断，第19题影响单摆周期的因素，第20题伏安法测量电阻阻值、小灯泡的电功率等。3. 利用生活中遇到的实际问题，检查分析解析、图像应用和反思评价，测评实践应用素养。物理问题是由生活中的实际问题抽象加工而成的，将实际问题转化为物理问题，需要学生对实际问题有较深的理解，掌握隐藏在知识背后的物理方法和解决问题的步骤。三、2018届初三学科教学建议1读懂教材，强化根底。让学生多经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。2重视实验与探究，培养科学素养。在日常教学中，重视演示实验及学生自己动手的小实验，特别是探究实验，让学生真正体验实验探究过程，同时在实验过程中注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思考的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生学习的能力。3联系实际，突出应用.教学中应注重引导学生关注生活、多注意观察身边的物理现象，关注科技，用已学过的物理知识去理解和解释生活、生产和现代科技中的有关问题，要在运用所学物理知识分析、解决实际问题上下功夫。4重视规律方法，注重总结运用。教学中要善于引导学生把所学的知识系统化、条理化，善于对知识进行比较，在比较中加深理解，注重解题思路的分析和方法规律的总结。5加强解题训练，标准答题要求.养成用物理语言表述、物理公式计算、物理方法解题答题的习惯。特别是几种常考的题型，要多练，反复练，标准答题。2018年中考物理试题分析武威第二十三中学 张辉2018年中考物理试卷继续采用理化合卷模式，其中物理局部五道大题：选择题，6小题，每题3分，共18分；填空题，8小题，每空1分，共16分作图题，4小题，每题2分，共8分实验题，2小题，共20分；计算与简答题，3小题，共18分。在此从两个方面进行分析，一是对试题的题型、分值、题量、难度、知识点分布进行分析。二是命题趋势和对教学启示。一、试题特点分析1.题目考查信息量大，同一章节考查综合性强。由于合卷卷面分值80分，题目数量相对少，要考查整个初中物理知识，只能增大单个题目信息容量。试卷中大局部题目都是一个题目考查一个章节或者整个一个大的知识板块。如:1、2、3、5、6、8、11、14、16、20这几个题分别就分别对应考查了第2、13、3、20、7和8、22、9、12章的知识点。也就说出现了一题一章节，尤其是实验题20这一点表达的特别明显，真正意义上的厚积薄发。虽然信息量大，但考查的难度不大，这就给我们一个启示，平日的复习训练中，尤其第一轮复习，稳扎稳打，兼顾到各个章节知识点，形成各个章节知识的系统网络，远离偏题、难题、怪题，就纵观整个卷面也没有出现太难、太偏的题，夯实根底最重要。2.综合题数量较少，难度不大试题中，选择第4题是各个章节知识组合题，涉及到光的反射、机械运动、分子无规那么运动、磁现象，四方面知识。第21题也是各知识板块组合题，涉及到物体沉浮条件分析应用、重力计算、机械功率计算，综合性较强，但是难度适中大多数同学可以做答。23题作为压轴题，将速度计算、电功电能计算、还有功能关系转化和效率计算糅合在一起，综合性较强，有难度但是难度也不算是特别大。除这三个体外，其他题目都是对单一一个章节知识或者一个大知识板块考查。这类题给我们的启示是，平日的训练中强化学生建立起物理知识的立体交错的网络，加强各章节物理知识综合统筹能力。3.试题立意新、情境华特点明显试题虽注重对根底知识，根本技能以及科学探究能力的考查，但题目描述及情景设计都比较新颖，物理情景多取材于实际生活，紧密联系生活、生产实际及前沿热点知识，知识应用性倾向明显。例如：试卷中涉及到的情景有：新能源、技术怎样传递信息、机场人脸抓拍系统、水位自动报警器、雪龙号科考船、无人机作业、古诗词句“潭清疑水浅“花气袭人知昼暖“臣心一片磁针石，不指南方不肯休“看山恰似走来迎等等都是物理走向生活的应用。这就要求我们在今后的教学中特别留意物理前沿科技涉及到物理简单的根底信息、掌握物理知识与生活的互动性强的知识点，其实我们可能注意到，好多这方面的考查他不是随意我们课本后面有两个小环节科学世界和动手动脑学物理有一定的指向性。4.知识点考查范围广，比较分散，但重点突出之所以说考查范围广，是因为：初中物理三册书包含力、热、光、声、电、磁、能源七大板块，共二十二章内容。本次考试所有章节内容均有考查，只是侧重点不同。包括第二十一章?信息的传递?和第二十二章?能源与可持续开展?两章总共考了3分。之所以说重点突出，是因为：虽然各章节知识点均有涉猎，但根据分类归纳得到的结果是力学局部考查35分，占总分值的43%，比重有所提升，热学局部考查11分，占总分值的13.75%，电学局部考查17分，幅度有降所下将，占总分值的21.2%，往年要占到30%几，其余的光学局部4分，占总分值的5%、声学局部3分，占总分值的3.7%、质量和密度考查2分，占总分值的2.5%，电学磁局部考查5，占总分值的6.25%，二十一、二十二章考查3分，占总分值的3.75%。所以本次考试的重点依次是力学，电学，热学局部。上面统计时将运动学局部也纳入了力学的范畴，总体来看力学局部的考查是最多的，突出了对物理主干知识的考查。5.突出识图，作图与实验，题目灵活识图作图题与实验题在本次试卷中考查了28分，占总值的1/3。识图作图题题目灵活，分值较高，比较注重细节，但技巧性不高，要求学生根本功扎实，作图书写标准，要求学生有较好的严格标准的作图习惯。今年实验题变化较大，以往或前两年实验不管内容还是形式都是课本上重点实验原版的考查比较传统常规。今年第一个实验考查高中知识点：惠更斯单摆周期公式，但初中里面没学公式不可能从公式直接做答，但是根据初中已学过现有的物理知识完全可以解答，对学生思维要求可能高一些，这个题目不管内容还是形式都比较新颖，第四小问题设计可能大多数学生思维上转化不过来失分较多。所以我们尤其在做综合复习时候特别留意哪些与初高中知识衔接紧密知识点的题目，给学生要进行强化，其实涉及到的这样的知识点不是很多，只需要重点强化。我印象中八年级下册动能那一节经常出现与高中动能定理有联系的那种拓展题目，和今年这个实验类似。第二个实验也不是课本的原版实验，他是课本原版实验的改良和变形，形式和前几年的不一样，但考查的内容学生都很熟悉，换汤不换药，总之今年题目里面实验题变化相对最大。这就得引起我们的警惕和重视，注意变化流露的实验命题考查方式变化趋势和动向。整体来看实验虽然有变化但难度适中，注重对根本的实验知识、操作技能、实验方法和思想和原理的考查。6.计算与简答题分值较高计算量不大今年的计算题较之往年略微有些变化，总体稳定。一个简答题，两个计算题。前两年包括今年第一个计算都是力学局部，涉及到的不外乎匀速、平衡、压强、速度这几个知识点的简单糅合，难度不大。这几年最后一个题都是电学综合知识考查压轴，今年略微变化，他是速度、电功、功能关系，以及机械效率的综合呈现，综合性较强。总体来看简答题考查学生对物理现象解释时的物理语言表述能力要求精炼和标准表达；计算局部仍然是对力学与电学的考查，题目设计了实际生活情景，但考查的知识点比较明确，计算量也不大；电学题目考查的比较综合，但题目设计有梯度，照顾了各级各类学生。二、命题趋势与教学启示1.试题总体表达出的特点是注重考查学生知识点掌握的广度而非深度。各板块各章节的根底知识和根本技能均要考查而且重点与非重点的知识都要涉及。除力学局部与电学局部以外，其余知识点考查随机性较强，如非重点知识“信息传递“能源与可持续开展，而2016年没有进行考查，2017考查2分，今年也有考查3分。而重点知识“透镜及成像规律2015年没有考查，2016年和光现象组合起来才考了3分，2017年考查了8分，今年考查了4分。因此后续教学应防止这样的思想：“通过学好学精一局部而无视局部内容来提高成绩，面面俱到但不能平均发力，重点知识重点讲。2.力学局部中主要内容是机械运动，牛顿定律，运动和力，压强，浮力，功与机械能，简单机械，再加上质量和密度。根据近三年知识点归纳分析，牛顿定律，运动和力，功能这些与高中关联较密的知识点考查的相对频率较高。因此有后续教学中应注意这种趋势，新课和复习时有所侧重。电学局部那么是以欧姆定律为核心的电流，电压，电阻的关系，电功和电功率明显是考查的重点内容，而且后者所占比例更大。3.题目背景设计越来越贴近生活，情景设计多样化的特点会更加突出，即便题目是单纯考查知识点也要依托一个物理情景。 “物理生活化表达的会特别明显。也就是说知识的理论与应用两方面，会逐渐向应用方面倾斜。教学建议：平时训练时题目要多接地气，多设计情景，不能以单纯理论知识考查为主。4.自采用理化合卷以来，考题数量大大减少，从而导致单题分值加大。对学生答题的正确率要求越来越高，增加了学生失分的分险。教学建议：切实加强学生知识掌握的准确度，精确度，对知识的掌握不能停留在“大概“知道“大局部等等这样的的层次。精确掌握知识，提高学生答题的准确率是后面教学的重点。5. 近三年来对计算局部的要求有所降低，综合题数量减少，公式运用比较直接，一般不会在数据计算上设置障碍。但从2016年以来新增加了简答题，考查学生对物理现象、结论的表述能力。教学建议：重视实验题当中的结论表述的方式和准确度，重视物理现象的表述方式和方法，提高学生口头和语言标准表述能力。6.八年级下册的力学与九年级全册的电学作为主干知识的地位不会改变，虽然2016年，2017年的考题中这些重点知识中的速度路程，透镜成像，压强计算，浮力计算，机械效率等并没有集中考查显得比较分散。但后续教学中仍不可轻视。教学建议：抓主干，顾全局。7.分析审题能力的要求越来越高，信息题的数量会加大，题目表述越来越简洁，针对性越来越强。教学建议：平时考题中渗透物理学史，估算题与信息题，更有必要在九年级复习中进行相关的专题训练。8.考前模拟中以“笔误或“审题不细而造成的非知识性失分很严重；学生常常出现“不会的题没写对，会的题没时间写的被动局面；“遇到不会的题目也不放弃，不做出答案就不进行下一题的情况比比皆是。教学建议：着力培养学生的考试素质和答题技巧。9.注意试卷局部变化流露出的命题动向变化。例如今年实验题的变化较往年就比较，源于课本，不拘泥与课本。中考试卷的拟定科学而又严谨，有它独有的规律和特点。从这三年来看武威市中考理化合卷命题模式和风格趋于稳定，虽然我们无法预测明年年中考试卷的命题内容，但是通过这些既有的经验，可以使我们对中考试卷的结构和命题特点有一个较完整的了解。这样就可以让我们在考前对可能遇到的情况有一个预判，制定相应的答题策略，沉着应对中考。2018年中考化学试题分析张 荣中考是学生一次阶段性的重要考试，成绩的上下直接影响学生能否考入理想的高中，继续接受高中教育。面对中考复习时间紧,内容多而碎的现实,每一年的化学中考试卷题量有限,且依据?全日制义务教育教学课程标准?,紧扣考试说明命制,所以,只要我们潜心研究近几年的中考试题,探索其中的命题规律,再进行针对性地复习,就可以高效地完成中考化学复习工作。一、武威市近三年中考化学试题评析题号2018年武威卷2017年武威卷2016年武威卷1物质分类环保问题环保问题2营养物质有机合成材料营养物质3环保问题元素与人体健康物质的分类4材料问题物质分类水的净化5实验的根本操作元素周期表石油问题6化学根本概念问题实验的根本操作实验的根本操作7金属的性质金属的性质化学式问题8化学方程式化学概念化学方程式9溶解度曲线除杂问题除杂问题10除杂问题一步反响问题化学概念推理题11化学用语化学用语化学用语12物质用途水的净化物质的性质和用途13化学与生活溶解度曲线及意义溶解度曲线及意义14物质的推断物质的推断物质的推断15气体制取实验气体的制取实验气体制取实验16实验探究：固体酒精成分探究实验探究：电池成分探究实验探究：酸碱中和程度问题17有关化学式的计算有关化学式的计算有关方程式计算：铁粉混合物与硫酸反响问题18有关化学方程式的计算酸碱中和的图像问题化学方程式计算：铜锌合金与硫酸反响问题中考化学试题特点归纳：(一) 题型题量突显稳定:从上表可知,中考为了兼顾毕业和升学选拔作用，经过这几年的开展变化,中考试题总体呈现“稳定的特征。1.近三年中考化学试卷题型为选择题、填空题、实验探究题、计算题四道大题其中选择题10道、填空题4道、实验探究题2道、计算题2道题量根本保持在17至18小题，总分70分,考试时间为理化合卷150分钟。2.涉及的知识点较固定,命题坚持以课本为出发点，围绕初中化学五大主题科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会开展展开，知识点涵盖比较全面，每年所涉及的知识点都是大同小异,均凸显出对初中化学核心知识的考查。如物质的变化,保护水资源、水的净化及硬水、软水的区别,质量守恒定律与化学方程式,溶解度曲线及其应用,实验的根本操作,气体的制取,物质除杂、鉴别，物质的推断及其转化,营养物质,有机合成材料,化学用语,根据化学式、化学方程式进行的计算。3.选拔性题目一般突显思想方法、涉及多个知识点的联系与整合,综合性较强，题目有一定难度。但从试卷整体分析，所考查题目难度适中,试题题型较常规。(二)题目设计略有变化:历年中考题在稳定中求创新,设计考点与生活、时代相接，在创新中保持相对稳定。考查要点较相同,呈现方式类似,解题方法较相同。三武威市近三年化学试卷为例分析试题考点1.选择题 通过统计分析，在近三年的考查中，常考知识点有： 物质分类主要对纯洁物和混合物及酸碱盐与氧化物类别的分析判断，如2016年3小题，2017年4小题，2018年1小题；化学实验根本操作，内容涉及气密性检查，液体加热，浓硫酸的稀释，量筒的读数，药品的取用，闻气味及溶液值得测定等，如2016年6小题，2017年6小题，2018年5小题； 化学与生活内容考查人体的营养物质和有机合成材料，如2016年2小题，2017 年2、3小题，2018年2、4小题；鉴别与除杂主要内容涉及初中常见物质的混合物别离、除杂问题，如2016年9小题，2017年9小题，2018年10小题；环保问题内容涉及生活方方面面以及社会当前热点信息，如2016年1小题，2017年1小题，2018年3小题； 逻辑推理注重考查化学根本概念的熟练记忆与辩证，如2016年10小题，2017年8小题，2018年6小题。2.填空题 三年连续考查题目有：化学用语：考查的内容主要有元素符号、化学式、离子符号、化合价以及分子、原子、离子个数的表示；推断题：主要考查初中常见单质、化合物的性质、转化。此类题目关键是找准题目突破口，如物质的颜色、状态，物质的俗名、用途，反响的条件，特殊反响现象以及物质的元素组成等。3.实验探究题 实验题，通常考查氧气、二氧化碳的实验室制法和性质验证，考查形式一般会涉及仪器的识别，气体制备的原理及方程式书写，药品的选择，制取和收集装置的选择，验满的方法，装置优缺点的分析，错误操作的原因分析，性质相似气体的制取知识迁移等，内容较具体，形式略有变化，难度相对较小；探究题作为一种考查能力的拓展题，试题形式灵活，内容涵盖广泛，这些题既联系生活实际，又考查了学生分析问题和处理问题能力，因此探究题也成为整套试卷中得分难度较大的一道题。如何做好探究题的复习，将是所有化学教师共同探讨的一个话题。4.计算题 有关化学式计算考查相对分子质量，化合物中元素质量比、质量分数计算及实际应用，题目难度较小；有关化学方程式及溶质质量分数的综合计算，此题重点考查学生熟练掌握质量守恒定律、分析题干中可用数据以及运用数据结合化学方程式解决问题的能力。由于试卷分值所限，2016年中考为一道题，而2017和2018年中考又恢复为两道。二、2018年中考化学备考中存在的问题1.生活中的化学，此类题目是中考必考题也应该是拿分题，但是在学习第七、第十二单元时，在教学的过程中极易忽略。第七单元是因为上学期期末赶课，着急去学习下册的第八单元金属，所以第七单元只是做简单介绍；第十二单元是因为在学习完初中化学最难的酸碱盐知识后，再学习最后一个单元时容易放松警惕，这就会给中考命题开始重视生活应用埋下隐患。2.对于化学语言的复习，我们设计了专题复习，这样可以让学生比较系统的掌握本局部知识，这对于中上学生可以起到较好的效果，学生也根本上能够把分拿全，而对于后进生，靠一两次专题是不够的，这需要我们在平时的教学中有针对性的对这局部学生进行潜移默化的引导，多写多练，争取让他们也能尽量拿分。3.对于综合型题目的复习，应注重培养学生形成化学知识体系，重点侧重于知识点之间的相互联系。但是实际教学中，学生对其重视不够，遇到问题，才开始翻书提问，使得相当一局部学生拿不全分数，这在今后的复习中必须引起重视。4.实验题是中考必考题目，也是复习工作的一个重点，时间花的多，效果并不是特别理想，其原因是实验教学还需要不断改良，教学中重视了实验结果却忽略了学生对实验原理的掌握、实验过程观察和分析、实验现象的准确描述，使得局部学生在答这局部题目时准确性不高，导致失分。三、2019年中考化学备考建议纵观近几年中考试题,我们不难发现,那些“繁、难、旧和单纯考查概念记忆的试题已不见踪影,试题难度有所降低,试题更加立足于学生开展和生活需要,充分表达了化学学科的应用价值和学科特点,表达了化学与社会、化学与生活的广泛联系。现对2019年化学中考提出以下几点备考建议:1.抓住常规，夯实根底，苦练化学根本功 很多学生学习化学时，会有化学较容易的感觉，这是因为开头学习内容难度小，易得分，从而无视了根底知识的掌握，导致概念不清，化学用语掌握不牢，问题积累越来越多。所以在化学教学中始终要坚持重根底，练常规，引导学生透彻理解概念，标准化学语言。 2.加强标准训练，注重化学与生活的联系在中考中，综合性强的试题、联系实际的试题、信息迁移的试题、开放性的试题，学生得分率较低，主要原因就是答题不准确、不严密、不全面造成的。在教学中，我们应加强学生化学用语标准化的训练，着力提高学生文字表达的能力。对一些中考中常见的类型题，平时要加强训练，以提高学生审题、解题的能力。同时在教学中还应注重搜集有关能源、材料、健康与环境方面的资料,关心当前国际、国内、特别是甘肃的一些重大事件,热点问题,从中挖掘素材,以备应考。3.加强实验教学，培养学生动手能力和实验探究能力教师应加强实验教学，改革实验，使实验简单化、微型化和生活化，努力创造条件，指导学生完成课标要求考查的8个分组实验。引导学生通过实验的操作和观察，认识实验原理、反响条件、实验装置、实验步骤等探究活动的过程，培养学生实验技能，实事求是、严肃认真的科学态度。4.围绕重点知识，认真做好“稳、变、新教学重要知识点几乎每年都要考,从而形成了每年必考的假设干知识点和稳定的题型、题量,使试卷保持连续性和稳定性,以确保“稳中求变,变中求新,“稳字主要表达在试卷的结构、内容、题型、题量等保持根本稳定；“变字主要表达在从“重知识的考查变为重能力的考查,题目的灵活性增大,以“灵活代替“死记硬背；“新字主要表达在题目的情境新、考查的方式新、综合方式新三个方面。中考给我们留下了许多思考，教育不断改革，中考也在改革，只要老师们狠抓根底，注重知识的应用，重视培养学生良好的学习习惯，就一定能提高学生的自主学习能力，并在中考中取得较好的成绩。