苏教版四年级下册音乐教案.doc

精品文档苏教版小学四年级下册音乐教案第一单元?四季放歌?教学内容：听：“晓风之舞“新疆之春“战台风唱：“四季童趣“西风的话“童心是小鸟笛：“春天来了第一课?四季童趣?教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞 请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。四、学习歌曲1. 聆听录音范唱。2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天放风筝夏天小河湾，抓螃蟹秋天长竹杆，打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。4. 学唱歌曲1用听唱法学习。2逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。3跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。4学生自主的完整的演唱全曲。5有感情的演唱歌曲。5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。五、为歌曲编创表演1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬描绘不同季节的四幅图。2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。3. 分组展示他们创编的动作。4. 找出四组按季节表演贴切的组，随着音乐表演。5. 教师组织学生合作表演：1四组同学表演四个不同的季节。2教师和其它的同学们演唱歌曲。3以?四季童趣?为主题A，组成盘旋曲式。A春A夏A秋A冬6. 请同学之间相互评价，取长补短。六：总结本节课的收获1. 更深的了解了四季不同的特点。2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲?四季童趣?。3. 初步了解了盘旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。新 课 标 第 一 网第二课?西风的话?教学内容：1、歌曲：?西风的话?歌曲处理。2、欣赏：?新疆之春?教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学过程：一、欣赏?新疆之春?1、律动：?新疆之春?请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话中体会到怎样的季节变化？2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu、“la哼唱、视唱等。5、集体视唱?西风的话?的曲谱。6、学唱歌曲三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。 2、听录音范唱。是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。  4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？练唱四、小结第三课?童心是小鸟?2课时 教学目的： 认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。 指导学生用优美、统一的声音演唱?童心是小鸟?，用歌声表达对春天的赞美之情。教学重点 ：学会用优美、统一的声音演唱?童心是小鸟?。 教学难点 ：唱出三拍子的韵味、联姻与断音的比照。 教学过程一、组织教学 1、师声问好 2、发声练习 二、学习3/4拍子 1、 老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。 2、 学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。 3、 老师讲解3/4的含义及书写形式。 三、新授课 1、导入新课 老师引导学生去发现春天。 学生交流看到的春景。 2、听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。 3、学唱歌曲 先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 再轻轻跟唱。 要求：A：能唱准歌曲的旋律； B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比拟。 4、稳固练习 分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。四、小结新 课 标 第 一 网第2课时“欣赏、竖笛教学目的：1、复习：“童心是小鸟2、欣赏“战台风3、学吹竖笛教学过程：一、常规训练 节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、音乐游戏 1、教师宣布游戏规那么： 我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做?找一找?。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规那么。 2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是 变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。 反过来，谁来说说看？声音越来越弱。也来画画，好吗？ 谁来用你的手势来表示渐强渐弱。3、结合游戏来演唱歌曲?童心是小鸟?三、欣赏“战台风1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同？说一说你的理由。 3、选择乐曲与小伙伴合作表演。四、学吹竖笛书上5页五、小结第二单元“雨中曲教学内容：欣赏：“落水天“雨中曲“雷鸣电闪波尔卡“第六田间歌曲：“水花花、泥巴巴“水中创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴教学目的 1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。3、欣赏我国民歌“落水天，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点：唱准乐谱、欣赏教学 教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习 1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。 2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入： 从新课内容进行导入。 2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。      5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、欣赏、体验“小脚丫在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。六、欣赏“落水天1、听赏“落水天歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪 讨论：1：在歌曲中你听到了什么 ？2：请你随着音乐做动作。 第二课“雨中教学目的：1、学唱歌曲“雨中，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。2、欣赏“雨中曲3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol 五个音旋律。准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、 热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。手指游戏二、感受雨声、欣赏“雨中曲1、 请你们听赏一首“雨中曲，并请说出有几种雨声？2、  你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。  分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。三、学唱“雨中1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能模糊地带过。 四、  情景表演：下雨啦1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲六、小结第三课 听赏?雷鸣电闪波尔卡?教学目的：通过听?雷鸣电闪波尔卡?，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯假设干、沙子、豆教学过程：一、导入新课 同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝出示箱子谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？生猜34个1 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！2 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？能 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声发挥你的想象力，说说，这声音像什么？生说 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试演奏。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？生演奏听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏生演奏。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声生感受。突然，一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？生说，师评价那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电的交响乐吧！分角色演奏 同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏?雷鸣电闪波尔卡?1、 整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的?雷鸣电闪波尔卡?管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2、 认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、 片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？生说雷声隆隆、倾盆大雨的景象片段二中，给你什么感受呢？4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲 请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、欣赏“第六田园交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课 大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯一样的音乐大师。第二单元课后反思   第三单元“青山绿水教学内容：欣赏：“少先队员植树歌“采茶灯“采茶扑蝶“采茶舞曲 “水草舞歌曲：“小鸟，请到这里来“绿叶竖笛：“波兰圆舞曲第一课“小鸟，请到这里来教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱?小鸟，请到这里来?，从中感受保护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。3、听赏“少先队员植树歌教学设想：本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园为主题进行教学活动。教学重点：用轻快圆润的声音演唱?小鸟，请到这里来?教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。教学过程：一、  欣赏“少先队员植树歌1、听音乐进教室“少先队员植树歌，跟教师进行表演。2、同学们，我们刚刚听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？二、导入新课1、  出示一张绿色的纸师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐，答问、听赏与跟唱?滴哩滴哩?师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱?滴哩滴哩?，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。、激发环保意识和行为师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为三、学习新歌、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最炽热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？生：师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|老师旋律一次，学生听；2跟小鸟学唱3猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟4情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱学生分组唱这句词2、  朗读第二局部词师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几局部？3、听第一局部，情绪指导热情、愉快师：第一局部主要描述我们在呼唤小鸟。4、用lv的字母跟唱师：让我们也参加邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、听音乐填词师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一局部试一试填词6、跟琴纠正、跟琴唱7、学生唱二局部师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！8、  结合两局部一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点四、完整唱全曲师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。六、出示一段创编的词让学生唱形式：老师领唱前句，学生唱后句引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句五、总结绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！新 课标 第 一 网第二课 欣赏“采茶舞曲“采茶灯教学目标：1、 充分感受?采茶舞曲?“采茶灯的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2、通过本校学生获奖舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学方法：通过唱、奏、编的方法，结合律动，进行简单的创作。教学重点：通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：一、导入、激趣。1、师、生在?采茶灯?的音乐声中进教室。2、观看我校获奖舞蹈。师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。意图：观看本校学生的获奖舞蹈节目，放松学生心情，增加亲切感，激发表演兴趣。二、解难、创编： 1、复习：师：弹奏?采茶舞曲?旋律。生：分组演唱、吹奏?采茶舞曲?，体会多种表现形式的不同情绪。师：“把认为自己唱的最好的乐句，展现给同学们。掌声生：学生自主演唱。意图：通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程，让学生获得成功感。2、难点解决：师：“把认为自己难唱的乐句提出来。生：提难点根本上是最末两句师：师用范唱比照进行纠正。生：练习、纠正、稳固。3、律动创编：1师：“请找出歌词中能用动作表示的实的词，进行律动创编。生：答复，“采茶、“秧、“水。2小组活动。唱一唱、编一编、演一演。意图：教师为主导，学生为主体，引导学生律动练习3创编。把歌曲分成三局部，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。 1-4乐段，溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙。 动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、 分组交换采茶插秧动作、擦汗。 5-6乐段，插秧插的喜洋洋采的茶来满山香。动作提示：1采茶的不同位置、速度变化。2队形变换：背靠背，转圈7-9乐段，手采香茶采茶姑娘 动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、身远处招手踮脚 4、造型：蹲、站立5、表情微笑三、交流、体验：1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。意图：开展自评、互评、他评有机结合，培养群体精神，合作意识，提高鉴赏、评价能力2、补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。意图：观看自己学校同龄人的舞蹈作品，再次体验并激发学生的情感4、学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。意图：通过谈创作乐趣和感受，交流体会，体验成功感，提升创作意识。四、课堂小结第三课“绿叶 教学目的1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲?绿叶? 2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。 3、欣赏“水草舞教学过程： 一、师生问好、发音练习 6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 二、欣赏“水草舞同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲，今天请大家欣赏“水草舞，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？三、导入： 你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？ 小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？ 你们能描绘一下不同季节的小树林吗？ 展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。 四、学唱新歌： 歌词中的名词解释： 牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。 茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。 拂：轻轻擦过。 溢：充满而流出来。 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部 4、学唱第二声部，就一个乐句。 5、完整演唱第二声部 6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。 7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。 五、课堂小结：略 第四单元“花之歌教学内容：欣赏：“花之圆舞曲“花儿与少年“山丹丹花开红艳艳唱歌：“五月的夜晚“美丽的太阳花“我爱米兰第一课“五月的夜晚教学目标： 一、指导 用饱满优美的声音唱?五月的夜晚?，表达了人们对春天的赞美和热爱。 二、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。 三、欣赏“花之圆舞曲，体验孩子在大自然欢笑的情景。教学过程一、欣赏乐曲1、播放歌曲?花之圆舞曲?迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ 2、听?五月的夜晚?歌曲比拟和?花之圆舞曲?歌曲风格上有什么不同？ 师：我们再来听一首歌曲，看看它与?花之圆舞曲?相比。 揭示课题。师：刚刚我们聆听的是一首匈牙利歌曲?五月的夜晚?，歌曲赞美了人们对大自然的热爱。二、感知歌曲 1、出示一副春天夜晚的风景图 师：请学生用优美的语言来描绘一下？ 2、出示匈牙利地图及假设干画面，介绍匈牙利。 师：匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创立的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创立了一个民族的说法流传至今。 3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人使用匈牙利语约有1000万人。 4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别兴旺，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的开展。 5、出示画面。匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。三、学习歌曲1、教师范唱歌曲?五月的夜晚?。 让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。2、学生再次聆听歌曲?五月的夜晚?。 3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上唱得短促。“花的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。 5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。四、表现歌曲1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。2、以小组为单位展示表演。3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。 五、小结春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。 播放歌曲?五月的夜晚?，引导学生边唱边离开教室。第二课“美丽的太阳花  教学目的： 1、指导学生用愉快的情绪，连贯流畅的咬字吐字，富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。2、  用简单的动作配合演唱，衬托歌曲情绪，增强节奏感，提高动作的协调性。3、欣赏“花儿与少年。复习无升降号调的1 2 3 5 6的位置。教学过程： 一，组织教学 听音乐进教室二，音乐游戏：师：老师发现同学们喜欢做游戏，接下来，老师就和大家做?音符小鸟找家?的游戏，好吗？同学们看黑板，这是一棵又高又磊的音乐树，是音符小鸟1 2 3 5 6的家。小鸟自由飞来飞去玩得真开心，可忘民哪个是它们的家，请大家来帮助它们找家，听音，这是什么唱名的小鸟，听出来的同学上黑板写上去。三、欣赏“花儿与少年1、我们游戏做得很高心，现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“2、请大家根据歌曲拍一拍，用声势体验。四、新课教学1导入：我们在一起拍击得多开心啊，现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“2教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。3再听全曲，随乐击掌。4、用听唱法学习曲谱。5、学唱歌曲6、小组练唱，在分组展示。7、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。五、小结第三课“我爱米兰教学目的 一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分表达出来。二、欣赏“山丹丹花开红艳艳 教学过程 一、 组织教学： 1、师生问好。 2、 发声练习：二、欣赏“山丹丹花开红艳艳1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。 三、导入新课： 师：9月10日是什么节？ 答：教师节。 师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲?我爱米兰? 四、 新授： 1、复习C大调音符，告诉学生“do是可以流动的，“do的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。 2、老师和学生一起给小音符“搬家，并结合歌曲的旋律，练唱旋律。 3、学习歌谱： 采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点 这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。 4、 学习歌词： 5、跟琴哼唱。 听录音范唱。 6、有感情地演唱。 7、后半段如“啊，米兰、“我爱，老师等处要唱得较连贯、冲动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。 五小结：今天，我们学习了?我爱米兰?这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起?我爱米兰?，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。 5 结束下课。 第五单元?飞翔的翅膀?教学内容：唱：“飞吧，飞吧“翅膀听：“鸽子“快乐阳光“云雀“天鹅“奔驰的雄鹰第一课?飞吧，飞吧?教学目标： 1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。 2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。3、欣赏“鸽子“快乐阳光与“飞吧，飞吧歌曲比照。 学习目标： 1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲的教育。珍惜现在的美好时光，学好功课。 2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点。 教学重、难点： 在进行合唱时要均衡和谐。教学过程 一、组织教学： 1、师生唱问好歌，开始上课。 2、进行连音和断音的发声练习。 二、唱民歌?沂蒙山小调?： 1、出示投影歌页： 师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。 教师弹奏旋律。 2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、 教授新课： 1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲你知道这句诗是什么意思吗？ 师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲?飞吧，飞吧?，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。 2、师播放录音歌曲。分析： 这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。 3、教师弹奏旋律。 要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。 4、学习歌词： 1学生集体朗读歌词。 2教师播放录音歌曲， 3播放歌曲伴奏。 四、欣赏“鸽子“快乐阳光 现在请大家来听赏二首女声独唱、男女声重唱歌曲“鸽子，童声齐唱“快乐阳光，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧歌曲有什么不同？五、教师小结课堂内容： 1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下懊悔的泪水。  2、课后作业： 学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？第二、三课? 翅 膀 ?教学目标 一、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。 二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 三、初步感受三、八拍节奏、音乐。四、竖笛练习?海鸥?。教学过程一、组织教学。 1、听曲入室，师生问好；2、精彩三分钟。二、体验三、八拍节奏1、复习三、四拍，认识三、八拍；2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；3、创编三、八节奏及乐句。 三、合唱练习。 1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。 2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。3、视唱二声部旋律 四、新歌教学?翅 膀?。 1、激趣导入： 课件 交流;你们看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。 2、聆听范唱，划分乐段。 3、朗读歌词。 4、跟琴唱词。 5、找出曲谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。 6、跟琴唱一唱曲谱。 7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。 五、歌曲艺术处理。 1、讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌局部。所以，在演唱音量的层次上，齐唱局部可用“Mf合唱局部用“Mp，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。 2、各组按新的要求练唱全曲。 3、各组展示演唱。 4、评议。六、竖笛练习?海鸥? 七、小结。第六单元?甜甜江南?教学内容：听：“江南好“欢乐的夜晚“包粽子唱：“忆江南“采菱第一课时?忆江南?教学目标：1、学唱?忆江南?理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。2、能对?忆江南?描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。3、欣赏?江南好?乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。教学过程： 一、导入新课1、课件同学们这是那里景色？现在请大家听赏一段音乐，听完后请你们给这段音乐起个曲名。2、让我们亨唱音乐，回想江南美好的风景吧！3、读读?忆江南?这首词，想想词和我们欣赏的美景有什么区别？二、学唱?忆江南?1、介绍作者。1你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下白居易吗？让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。2播放视频资料“白居易简介；小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。2、学唱歌曲1听录音范唱，完整地欣赏歌曲。2再回放一次，生轻轻跟唱。3老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。4全体跟琴正确地填唱歌词。5谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；6跟琴默唱旋律。7指优秀生跟琴视唱。8指导全体击拍正确视唱歌谱。 (9)全体跟琴唱歌10再读这首词，感受古人读诗的风格 。11跟琴学唱歌曲；歌曲处理。三、欣赏江南民歌1、“紫竹调2、“茉莉花3、“苏州评弹等四、小结第二课时欣赏?包粽子?欢乐的夜晚?教学目标：1、欣赏?包粽子?歌曲，了解端午民俗，学习包粽子的动作。2、感受歌曲，跟着歌曲做律动。3、欣赏?欢乐的夜晚?丝弦重奏。教学过程一、了解端午民俗同学们：我们国家有哪些节日？这是什么？课件1、粽叶的选用：广州人包粽子多用箬叶，选外表光滑软韧的较好。汕头人包粽子多用竹叶，粽子有竹叶的清香味，但要煮软再用。上海等地采用每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶，含有特殊的清香味，俗称"徽州伏箬"。2、粽馅的调味：咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉擦至调味品渗入猪肉再包。3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧，防止米粒挤进豆沙中，如果煮不透会出现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要扎紧，因为瘦肉熟了以后会收缩，粽馅的肥汁会漏入水中，不能保持粽子的肥糯。粽的烹煮：煮粽子一定要水滚以后才落粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要。4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁热取出。吃时翻开粽叶，粽香喷鼻，入口油而不腻，糯而不粘，咸甜适中，香嫩鲜美是为上品。二、欣赏?包粽子?1、导入：同学们，我们已了解了包粽子的制作，如我们边唱着歌边包粽子又是什么感觉呢？2、听赏?包粽子?，歌曲告诉了我们什么？3、请大家跟着歌曲唱一唱；4、创编动作，跟着歌曲进行表演。三、欣赏?欢乐的夜晚?丝弦重奏1、同学们，我们已感受到了过端午节愉快的心情，如果是在节日的黄昏，吃着粽子欣赏着夜晚的情景，那又是什么心情呢？2、请大家听赏一首乐曲?欢乐的夜晚?3、感受到时什么情绪？这乐曲是用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？4、再欣赏一遍，请大家模仿一下乐器的演奏形式，感受欢快的心情。四、小结第三课时?采   菱?教学目标 1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。  教学重点难点    1、歌曲的音乐表现。2.、歌曲的演唱处理。    所用教具    黑板、钢琴、背头、计算机  教学过程