8课路旁的橡树教学设计.doc

三 年级语文学科教学设计主备人： 刘桂梅 授课时间： 月 日 总课时： 班级： 授课教师： 课 题路旁的橡树 课 型新授课教 学目 标1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3、培养独立阅读能力。教 学重 点难 点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教 法学 法教学具时间预设二次设计教学过程前诊导入一、 复习导入,激发兴趣 为了眼前的利益，整座山的树木几乎被一个小村庄的人们砍光，现在有一棵长在路旁的橡树，人们又是怎么对待它的呢？板书课题：8 路旁的橡树探究新知二、初读课文 整体感知 根握阅读提示自学课文 1、把课文读正确、流利。 2、思考:课文讲了一件什么事？ 三、再读课文,提出不懂的问题。 问题预设: 1、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？ 2、工程师和工人为什么会叹气？ 3、他们想出了什么办法？ 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？ 教学过程探究新知四、质疑答疑，理解课文，相机指导朗读。 1、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？ （指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。） 2、工程师和工人为什么会叹气？ 工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。 指导读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 3、他们想出了什么办法？ 绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？ 工人们与工程师经过精心设计，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划课堂小结对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！作业设计学完这篇课文，对你有什么启发?你想对工程师和筑路工人说些什么？假如你参加了这次修路，你还能想出什么好办法吗？ 1分钟安全教育板书设计教学反思