第三套广播体操第七节跳跃运动教学设计剖析.doc
精品文档?第三套播送体操第七节-跳跃运动?教学设计一、指导思想 为深入贯彻落实中央七号文件“认真组织学生做好播送体操,开展集体体育活动的要求,本课以“以人为本,健康第一为指导思想,以学生开展为本,坚持以生活与体育相结合,以自主探究学习为主要学习方式,培养学生的体育兴趣和参与运动积极性。为了到达这一目标,我力求在教学中做到“活而不乱,严而不死,教学中围绕“练中学、“学中思、“思后做的教学思想来指导教学。二、教材分析 本节播送体操是第三套播送操中比拟难的一节,一是运动量大,二是动作多,三是与以往的习惯不一样,如第八拍节动作不是立正的,而是手臂侧平举位的,紧接着下一个八拍。四是有的每一拍一个动作,有的两拍一个动作,节奏感特别强,很不好掌握。为此我采取挂图直观教学法,镜面示范,侧面示范以及给学生照相比照法,使学生了解动作的特点,规律和锻炼方法,开展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,激发学生的兴趣,养成经常运用播送操锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的根底上,学习和体验不同动作给人带来的体态美。三、学情分析 根据我校高中学生多数为山区学生,而且高一年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我,而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异,因此,我把教学过程分三步曲:即自主学段,合作学段,展示评价学段,以激发学生的学习兴趣。四、教学创想 让学生能够自主的参与其中,通过教师的引导让学生很快的学会这节操,并且能够体会到做播送操对身体锻炼的重要意义,让学生在快乐的环境下迅速进入状态。五、教学策略1.发挥学生主体作用,教师引导作用。2.学练结合,学玩相间。六、教学目标1.认知目标:创设活泼欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握跳跃运动这节操。2.技能目标:引导学生在自我练习和游戏中掌握播送体操的技能的方法,开展下肢力量及身体的协调能力。3.情感目标:提高学生自觉性,以积极进取的态度参与体育锻炼,培养学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质,增强他们对社会的责任感。七、 教法与学法:1、教法: 据本课教学内容特点:动作多,变化大,大胆运用创新教学,一改以往先示范,后讲解,再练习的“传教式教学模式,以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法,让学生通过挂图来丰富自己的知觉,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地学习。采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“练好动作的欲望,为学生能更快、更好地掌握动作而打下根底。采用练习法,通过个人练习、集体练习、分组合作练习,使学生反复实践,加深对动作的理解,提高对动作的熟练程度采用德育渗透法,结合课的内容将思想教育渗透到课堂。2、学法: 本课学生主要采用:自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先,让学生在自主学习中,观察挂图,弄清楚动作的结构、方向和路线,通过学生之间互帮互学、互练互议,互相促进,养成自觉参加学习,乐于学习,会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。最后,在展示评价中,通过小组展示、个人展示相结合,引导学生学会自评和互评,从而提高学生的评价能力。八、教学程序一、准备局部:1、课堂常规,2、游戏二、根本局部:1、学习第七节播送体操跳跃运动在学习这节操时 首先,让学生通过挂图直观的感受每一个动作,并给同学们说一下这节操的要点以及该注意的地方,记住名称。其次,通过教师完整示范给学生有个具体的动作概况,第三,学习第一、二个八拍,采用分上下肢的分解示范。学生跟着模仿上肢的动作,3-5遍,然后下肢练习3-5遍然后上下肢协调练习。第四,练习的过程中注意强调1-4拍和5-8拍的不同,第五,强调半蹲位的动作和弓步跳的动作。第六,对学生易出错的地方如1、腿部动作僵硬的纠正2、弓步跳转复原不够的纠正作为重点练习。然后是四个八拍的练习,强调四个八拍的反方向问题。最是八个八拍的练习,以及随音乐的练习。2、游戏:过龙门。注意讲清楚规那么,组织好学生。为了提高练习的积极性、主动性,培养学生的学习兴趣小组之间的合作意识的形成。结束局部:学生在老师的带着下,原地做肢体放松练习,然后集合对本课进行评定小结,让好的学生展示,最后是师生再见。九、教学重、难点教学重点:第一八拍的1-2拍蹲跳,第二八拍的5、7拍的弓步跳。教学难点:动作正确、协调,幅度到位。十、场地器材:篮球场,录音机,磁带。十一、本课的特色与创新1、“小群体学习:组小群体内部合作学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。2、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中教师积极创设活泼、有序的课堂气氛,让学生带着问题去探究知识,从而使学生为求知而自主、合作的体验动作,让学生体验到成功的快乐。?第三套播送体操?教案教学内容: 第三套播送体操第七节跳跃运动 教 学 目 标1.认知目标:创设活泼欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握播送体操。2.技能目标:引导学生在自我练习和游戏中掌握跳跃运动的技能的方法,开展上肢力量及身体的协调能力。3.情感目标:提高学生自觉性,以积极进取的态度参与体育锻炼,培养学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质,增强他们对社会的责任感。教学重点: 第一八拍的1-2拍蹲跳,第二八拍的5、7拍的弓步跳教学难点: 动作正确、协调。幅度到位教学场地、器材: 篮球场,录音机,磁带。教学过程学习内容教师活动学生活动组织形式达成目标 课 堂 常 规课堂导入1.引导学生集合,了解出勤情况。2.礼仪,语言导入,简述本课内容及要求。3.检查服装。1.集合做到快、静、齐。2.体育委员报告人数。3.了解本课教学内容及要求。 (3分钟)充分调动学生上课兴趣,增进师生友谊 引 趣 热 身1.趣味热身跑队列队形直摆臂步伐1.讲解练习方法。2.口令引领。 1.认真听教师讲解练习方法。2.音乐伴奏下进行。步伐轻盈,节奏鲜明。 使学生养成良好的队列队形习惯 活 动 筋 骨 1.口令清晰准确,节奏感强。2.动作示范标准准确,自然大方。1.观察教师示范动作。2.教师口令下统一练习。3.动作统一,节奏鲜明。 培养学生观察模仿的学习能力 能 力 尝 试 1.语言导入,图解动作方法。2.提出练习要求,指导学生分组练习。1.听教师讲解,按照教师所讲的方法进行练习。2.积极参与练习,防止运动损伤。 培养学生自主、合作的学习能力 展 示 自 我 1.图形展示。2.分组指导。3.组织学习评价。1.观看图形。2.分组练习。3.小组成果展示,积极参与评价 培养学生合作、探究的学习能力 愉 悦 身 心3.游戏“过龙门 1.讲解游戏方法。1.认真听教师讲解游戏方法。2.积极参与游戏。 培养学生合作、探究的学习能力 恢 复 身 心1.讲解放松方法,与学生共同放松。2.师生评价。3.师生再见,回收器材。1.在教师语言引导,音乐伴奏下进行放松。2.参与学习评价。3.师生再见,协助教师回收器材。 5分钟培养学生自我评价的学习能力预预计运动强度: 弱较弱较强较弱 预计练习密度: 45%-55% 预 计 运 动 心 率 曲 线 &am, p;nb, sp; 教学反思一、教学任务和目标的达成情况分析: 在整个教学过程中,我始终围绕教学的三维教学目标以及课程的根本理念开展教学,教学目标明确,到达教学效果良好。在技能学习开始,我采用挂图展示、提问设疑等多样的教学,使学生对所学知识有一个初步的认识,并提出怎么样能有效地保持动作优美的做操习惯的问题,启发学生积极思考,让学生带着问题探讨学习,极大的调动了学生的求知欲望,让学生带着问题参与练习,从而将体力劳动与脑力劳动紧密的结合到体育教学中,教学效果较显著。二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法: 在分组学习过程中,局部学生消极的学习态度与我预想的稍有偏差,通过了解,我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好,怕自己做不好,导致他们消极的学习态度,为此,我通过给运用简单易懂的动作方法,循序渐进的引导他们学习,同时,用语言鼓励他们,让其他同学给与他们鼓励和积极评价。三、启发: 通过本次教学和观摩其他教师教学,我总结出:教学的探索创新不是一两天就能完成的。要把自己磨练成适应新课程改革的科研型教师,创新性教师,就必须做到常思常想,善于捕捉灵感的火花,勤于思考,勤于探索,多为学生设身处地地思考。经常学习先进的教育理论,积累教学资料,更好地指导自己的教学实践。