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    校车安全应急预案.doc

    • 资源ID:612084       资源大小:17KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:10金币
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    校车安全应急预案.doc

    校车安全应急预案为了保障乘坐校车学生的安全,把校车运行安全隐患降到最低,做好我校校车安全事故防范处置工作,增强应急处理能力,最大限度地减少师生人员伤亡和经济损失,维护学校正常的教育、教学工作和生活秩序,特制定校车安全应急预案。一、工作原则1、安全至上原则一切为了乘车学生的安全,尽一切可能降低事故的发生;生命是第一位的,一旦出现事故,要第一时间抢救受伤学生。2、统一指挥与团结协作原则特殊情况下,全体师生要在领导小组的统一指挥下,共同应对出现的问题,团结协作。3、紧急处置原则遇到重大突发事件时,减少中间环节处理,抓紧时间,对乘车学生进行妥善处理,不得延误时机,造成不应有的后果。4、局部服从整体原则遇有突发事件,所有人员应从大局出发,一切以学校整体利益为重,不计较个人得失,做好自己应尽的职责。二、突发事件应急处理组织机构组 长:周绍玉副组长:张海波 张晓光 王红军成 员:各中层领导 校车司机 随车教师 班主任校医 心理辅导员工作职责:组长是应急预案的总指挥,根据事故等级启动应急预案和发布解除救援行动的信息,小组成员按统一指挥、分级响应、岗位责任、互相配合的运行原则,采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行救护工作,把事故造成的损失降到最低点;调动一切积极因素,做好稳定教育教学秩序和伤亡人员的善后及安抚、心理辅导工作;对应急工作中发生的争议采取紧急处理措施;向当地上级或当地有关部门通报应急救援行动方案,并提出要求支援的具体事宜,配合上级部门做好各项工作。三、应急处理方案(一) 、雨雪天气1、 如果雨雪较小,正常接送,但应强调学生注意安全,上车不要拥堵,尤其注意上车前下车后道路湿滑,谨慎行走,注意避让车辆。2、 雨雪较大时,各线路乘车学生在校内整队错时上车,先小学再中学。3、特大雨雪天气,无法通车时,学校经请示校车管理中心后,立即通知随车照管,告知校车临时停运。4、班主任立即通知各村学生家长,通知校车停运,学生如果在家中由家长负责看护学生;如果学生在学校由学校负责学生安全。(二) 、轻微交通事故:1、 随车教师要立即将时间、地点及简要情况上报校长或主管领导。2、 随车教师主要负责学生车内安全,严禁学生下车或开窗,做好心理安抚工作。3、 由驾驶员与事故车主进行交涉协调。如果可能影响到正常的运行时间,随车教师要报告学校校长或主管领导,临时调车接送学生上下学。4、 如果无法协调,马上打 110 报警。(三) 、重大交通事故1、一旦发生重大交通事故,随车教师在第一时间疏散车内学生至安全地带,安抚学生情绪,并立即对伤者进行施救或拨打 120,同时报告校长或其他相关人员,及时联系伤者家长。2、校长及小组成员接到事故通知后,迅速启动应急预案,通知应急小组成员赶往事故地点,如 120 车辆尚未到达,视伤者情况可调集就近车辆第一时间送伤者到医院救治,同时查勘处理。勘查现场时应注意观察事发地周围环境,详细询问调查事故原因以及造成的损害情形(包括对方车及乘客财产的损失)等,做好现场保护。3、应急小组成员应分工协作,妥善处理其他学生接送、向交通主管部门报警,同时报告当地政府及区教育局、区校车管理中心,尽量寻觅目睹事故的证人。4、做好学生和家长的安抚工作,尽量消除事故带来的影响,避免事态进一步扩大。四、 交通事故应急注意事项1、在接送学生途中,无论何种原因造成车辆晚点十五分钟以上应通知前方家长。为避免家长情绪紧张,对原因应区别对待告知家长。(1)因本车之外的原因造成晚点,如交通堵塞,前方车祸等,应如实告知家长原因,避免家长对司机的业务熟练程度等产生怀疑。(2)因本车发生交通意外以及火灾等情况,应优先将学生转移到安全地点或送医院治疗,同时与学校取得联系,由学校领导作出如何处理的指示。2、发生交通堵塞、意外,延迟半小时仍无法预期到达时,除与家长保持联系外,应立即报告主管领导,请求解决。学校接到报告后,在五分钟内安排好应急措施。3、发生交通事故后,校长和主管领导应在第一时间赶往事故现场处理和指挥。4、如遇恶劣天气或自然灾害等原因,应把车停在安全的地点并妥善安置学生。5、车上应张贴常用电话号码(包括校长、各班老师以及跟车接送老师和司机的电话) ,便于工作衔接和与家长联系。五、校车交通安全事故应急小组及时对事发原因、处置经过、损失、责任认定、援助需求等做出书面评估调查,并及时将总结情况报告区教育局和去校车管理中心。总结经验教训,查找制度、政策、设施等存在的问题,制定防范措施。对违反本预案,不履行应急救援工作的,发布假消息的,不服从应急救援指挥的人员进行处分,构成犯罪的,移送司法机关依法追究刑事责任。长春市第一五六中学2016.2

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