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人物语言描写训练（一）人物语言描写训练（一）写好提示语写好提示语 我拿着语文试卷回到家，对妈妈说：我拿着语文试卷回到家，对妈妈说：“妈妈，发试卷了。妈妈，发试卷了。”“什么？什么？”妈妈妈妈又问了一句。我没有说话。妈妈对我说：又问了一句。我没有说话。妈妈对我说：“没考好吧？没考好吧？”妈妈从我手里拿过卷妈妈从我手里拿过卷子，一看成绩说：子，一看成绩说：“怎么这么差，这是怎么这么差，这是一年级以来最差的成绩！一年级以来最差的成绩！”我低下头说：我低下头说：“妈妈，请你签字。妈妈，请你签字。”（签字）（签字）我拿着语文试卷回到家，我拿着语文试卷回到家，小心翼翼地小心翼翼地对妈妈说：对妈妈说：“妈妈，发试卷了！妈妈，发试卷了！”“什么？什么？”妈妈妈妈没听清，又没听清，又问了一句问了一句。我。我提高了声音提高了声音：“发试卷了！发试卷了！”妈妈妈妈的目光仿佛一支利箭，一下就把我射穿了的目光仿佛一支利箭，一下就把我射穿了：“又考又考砸了吧？砸了吧？”我低下了头。妈妈我低下了头。妈妈可怕地沉默了一会，可怕地沉默了一会，然后粗声粗气地然后粗声粗气地说：说：“把卷子给我！把卷子给我！”我小心翼翼地把卷子递给她。这下，我小心翼翼地把卷子递给她。这下，仿佛打开仿佛打开了水龙头的开关，妈妈的话就咕噜咕噜地喷出来，了水龙头的开关，妈妈的话就咕噜咕噜地喷出来，差点把我淹没差点把我淹没：“才八十分哪！怎么这么差，这是才八十分哪！怎么这么差，这是你一年级以来考得最差的成绩！你一年级以来考得最差的成绩！”“哎呀，你这儿哎呀，你这儿这么错啦？这么错啦？”“作文竟然扣了作文竟然扣了5分！分！”等她等她“喷喷”完，我完，我才小心翼翼地才小心翼翼地说：说：“妈，请你签上大名。妈，请你签上大名。”妈妈不再说话，抓起笔刷刷刷地签了字，把她全妈妈不再说话，抓起笔刷刷刷地签了字，把她全部的怒气都喷洒到试卷上部的怒气都喷洒到试卷上。（何晓烙何晓烙 签字签字）用心写好提示语用心写好提示语“说说”的前面加入动作、神态、心的前面加入动作、神态、心理（心情、情绪）、外貌等描写，理（心情、情绪）、外貌等描写，用来表现人物的感情、心理、性格、用来表现人物的感情、心理、性格、精神状态或情绪变化等。精神状态或情绪变化等。“说”前加入描写神态、情绪等词语神态、情绪等词语对比下面句子，说说后一句有什么对比下面句子，说说后一句有什么特点？特点？A、“你去哪儿啦？你去哪儿啦？”妈妈说妈妈说。B、“你去哪儿啦？你去哪儿啦？”妈妈怒气冲妈妈怒气冲冲地说。冲地说。A、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去吃外面吃早餐吧？”妈妈说妈妈说。“说”前加入动作动作描写B、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去外面吃早餐吧？”妈妈看着我，朝我陪了个妈妈看着我，朝我陪了个笑脸。笑脸。A、我说我说：“老师，求求您别告诉我爸爸。他要是知道了，非打死我不可。”“说”前加入动作、语气动作、语气描写B、我拉着老师的衣角，苦苦哀求起来我拉着老师的衣角，苦苦哀求起来：“老师，求求您别告诉我爸爸。他要是知道了，非打死我不可。”A、我说我说：“麦当劳有什么好吃的，我都吃腻了。”“说”前加入心情、动作、神态心情、动作、神态描写B、我心中一阵狂喜，却故意装出一副我心中一阵狂喜，却故意装出一副无所谓的样子无所谓的样子：“麦当劳有什么好吃的，我都吃腻了。”“说说”前前“说说”后，添油加醋后，添油加醋（1）“说说”+动作动作：他把头摇得像拨浪鼓他把头摇得像拨浪鼓：“不对，不对！”（2）“说说”+神态、动作神态、动作：姐姐的脸红了一姐姐的脸红了一下下，用手点点曲小洋用手点点曲小洋：“小屁孩，什么我爱你、你爱我的，你懂什么呀！”（3）“说说”+心理心理：看着他嚣张的样子，我看着他嚣张的样子，我觉得一股怒火直冲上来觉得一股怒火直冲上来：“我恨不得把你搓成一个肉丸子嚼碎了吞到肚子里！”（4）“说说”+外貌、情绪外貌、情绪：看着妈妈额头看着妈妈额头上的皱纹和两鬓的白发上的皱纹和两鬓的白发，我鼻子一酸我鼻子一酸：“妈妈，对不起，我错了。”（5）“说说”+声调、音色、语气声调、音色、语气：学习委学习委员突然用她那高八度的尖嗓门喊了一声员突然用她那高八度的尖嗓门喊了一声：“老师来了！”他用低沉的、伤感的声音对我说他用低沉的、伤感的声音对我说：“朋友，再见了！”回到家，我说回到家，我说：“妈妈，发试卷了！妈妈，发试卷了！”“什么什么？”妈妈问妈妈问。我说我说：“发试卷了！发试卷了！”妈妈说妈妈说：“又考砸了吧？又考砸了吧？”我低下了头。我低下了头。妈妈说妈妈说：“把卷子把卷子给我！给我！”（65字）字）回到家，我小心翼翼地对妈妈说回到家，我小心翼翼地对妈妈说：“妈妈妈，发试卷了！妈，发试卷了！”“什么？什么？”妈妈没听清，妈妈没听清，又问了一句。我提高声音说又问了一句。我提高声音说：“发试卷了！发试卷了！”妈妈看了我一眼，那目光仿佛一支利箭，妈妈看了我一眼，那目光仿佛一支利箭，一下就把我射穿了一下就把我射穿了：“又考砸了吧？又考砸了吧？”我低我低下了头。下了头。妈妈可怕地沉默了一会，然后粗声妈妈可怕地沉默了一会，然后粗声粗气地说粗气地说：“把卷子给我！把卷子给我！”（124字）字）练习一：练习一：她说她说：“喂，你过界了。喂，你过界了。”她指了指我放在她指了指我放在她桌上的胳膊。她桌上的胳膊。我说我说：“哦？是吗？你想怎哦？是吗？你想怎么样啊？么样啊？”她说她说：“请你遵守协议，否则请你遵守协议，否则我斩断你这只难看的猪手。我斩断你这只难看的猪手。”我说我说：“你敢！你敢！”她举起文具盒朝我的手臂砸下去。她举起文具盒朝我的手臂砸下去。我说我说：“啊！你这个疯子！我怎么这么倒霉，和你这啊！你这个疯子！我怎么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！样的疯子同桌！”她说她说：“你要是不马上闭你要是不马上闭嘴，信不信我立刻灭了你？嘴，信不信我立刻灭了你？”练习二：练习二：她她碰了碰我，努努嘴碰了碰我，努努嘴说说：“喂，你过界了。喂，你过界了。”她她指了指我放在她桌上的胳膊。指了指我放在她桌上的胳膊。我懒洋洋地看着她说我懒洋洋地看着她说：“哦？是吗？你想怎么样哦？是吗？你想怎么样啊？啊？”她斜了我一眼，不紧不慢地说她斜了我一眼，不紧不慢地说：“请你遵守协议，请你遵守协议，否则我斩断你这只难看的猪手。否则我斩断你这只难看的猪手。”我撇了撇嘴，轻蔑地一笑，说我撇了撇嘴，轻蔑地一笑，说：“你敢！你敢！”她举起文具盒朝我的手臂砸下去。她举起文具盒朝我的手臂砸下去。我像被人砍了我像被人砍了一刀似的，惨叫着说一刀似的，惨叫着说：“啊！你这个疯子！我怎啊！你这个疯子！我怎么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！”她冷冷地看着我，说她冷冷地看着我，说：“你要是不马上闭嘴，信你要是不马上闭嘴，信不信我立刻灭了你？不信我立刻灭了你？”变换提示语的位置变换提示语的位置（一）提示语在前（一）提示语在前妈妈摸了摸我的额头，心疼地说妈妈摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，病瞧你，病了两天，人都瘦了。了两天，人都瘦了。”（二）提示语在后（二）提示语在后“瞧你，病了两天，人都瘦了。瞧你，病了两天，人都瘦了。”妈妈摸了摸我妈妈摸了摸我的额头，心疼地说的额头，心疼地说。（三）提示语在中间（三）提示语在中间“瞧你，病了两天，人都瘦了。瞧你，病了两天，人都瘦了。”妈妈摸了摸我妈妈摸了摸我的额头，心疼地说的额头，心疼地说，“以后可得多锻炼身体！以后可得多锻炼身体！”（四）提示语在两边（四）提示语在两边妈妈心疼地说妈妈心疼地说：“瞧你，病了两天，人都瞧你，病了两天，人都瘦了。瘦了。”她摸了摸我的额头她摸了摸我的额头。（五）没有提示语（五）没有提示语“瞧你，病了两天，人都瘦了。瞧你，病了两天，人都瘦了。”她她碰了碰他，努努嘴碰了碰他，努努嘴说说：“喂，你过界了。喂，你过界了。”她她指了指他放在她桌上的胳膊。指了指他放在她桌上的胳膊。“哦？是吗？你想怎么样啊？哦？是吗？你想怎么样啊？”我我懒洋洋地看着懒洋洋地看着她她说。说。“请你遵守协议，请你遵守协议，”她她斜了他一眼，不紧不慢地斜了他一眼，不紧不慢地说说，“否则我斩断你这只难看的猪手。否则我斩断你这只难看的猪手。”“你敢！你敢！”我我撇了撇嘴，轻蔑地一笑，说撇了撇嘴，轻蔑地一笑，说。她举起文具盒朝他的手臂砸下去。她举起文具盒朝他的手臂砸下去。“啊！你这个啊！你这个疯子！疯子！”我我像被人砍了一刀似的，惨叫着说像被人砍了一刀似的，惨叫着说，“我怎么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！我怎么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！”她她冷冷地看着他，冷冷地看着他，说说：“你要是不马上闭嘴，信你要是不马上闭嘴，信不信我立刻灭了你？不信我立刻灭了你？”注意注意“说说”字后面的标点变化字后面的标点变化（一）提示语在前（一）提示语在前妈妈摸了摸我的额头，心疼地说妈妈摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，病瞧你，病了两天，人都瘦了。了两天，人都瘦了。”（二）提示语在后（二）提示语在后“瞧你，病了两天，人都瘦了。瞧你，病了两天，人都瘦了。”妈妈摸了摸我妈妈摸了摸我的额头，心疼地说的额头，心疼地说。（三）提示语在中间（三）提示语在中间“瞧你，病了两天，人都瘦了。瞧你，病了两天，人都瘦了。”妈妈摸了摸我妈妈摸了摸我的额头，心疼地说的额头，心疼地说，“以后可得多锻炼身体！以后可得多锻炼身体！”练习三：练习三：注意注意“说说”字后面的标点变化字后面的标点变化她碰了碰他，努努嘴说她碰了碰他，努努嘴说 “喂，你过界了。喂，你过界了。”（提示语在前）提示语在前）“哦？是吗？你想怎么样啊？哦？是吗？你想怎么样啊？”他懒洋洋地看着他懒洋洋地看着她说她说 （提示语在后）（提示语在后）“请你遵守协议，请你遵守协议，”她斜了他一眼，不紧不慢地她斜了他一眼，不紧不慢地说说 “否则我斩断你这只难看的猪手。否则我斩断你这只难看的猪手。”（提示（提示语在中间）语在中间）提示语在前提示语在前用用冒号冒号，提示语在后提示语在后用用句号句号，提提示语在中间示语在中间用用逗号逗号。：，。练习四：练习四：“说说”字的替换和省略。字的替换和省略。她碰了碰他，努努嘴她碰了碰他，努努嘴道：道：“喂，你过界了。喂，你过界了。”她指她指了指他放在她桌上的胳膊了指他放在她桌上的胳膊。（用（用“道道”字代替字代替“说说”字）字）“哦？是吗？你想怎么样啊？哦？是吗？你想怎么样啊？”他懒洋洋地看着她他懒洋洋地看着她说说。（省略（省略“说说”字）字）“请你遵守协议，请你遵守协议，”她斜了他一眼，不紧不慢地说，她斜了他一眼，不紧不慢地说，“否则我斩断你这只难看的猪手。否则我斩断你这只难看的猪手。”“你敢！你敢！”他撇了撇嘴，轻蔑地一笑，说。他撇了撇嘴，轻蔑地一笑，说。（省略提示语）（省略提示语）她举起文具盒朝他的手臂砸下去。她举起文具盒朝他的手臂砸下去。“啊！你这个疯啊！你这个疯子！子！”他像被人砍了一刀似的，惨叫着他像被人砍了一刀似的，惨叫着说说，“我怎我怎么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！”（省略（省略“说说”字）字）她冷冷地看着他她冷冷地看着他说说：“你要是不马上闭嘴，信不信你要是不马上闭嘴，信不信我立刻灭了你？我立刻灭了你？”（省略（省略“说说”字）字）练习四：练习四：“说说”字的替换和省略。字的替换和省略。她碰了碰他，努努嘴她碰了碰他，努努嘴道：道：“喂，你过界了。喂，你过界了。”她指她指了指他放在她桌上的胳膊了指他放在她桌上的胳膊。（用（用“道道”字代替字代替“说说”字）字）“哦？是吗？你想怎么样啊？哦？是吗？你想怎么样啊？”他懒洋洋地看着她。他懒洋洋地看着她。（省略（省略“说说”字）字）“请你遵守协议，请你遵守协议，”她斜了他一眼，不紧不慢地说，她斜了他一眼，不紧不慢地说，“否则我斩断你这只难看的猪手。否则我斩断你这只难看的猪手。”“你敢！你敢！”（省略提示语）（省略提示语）她举起文具盒朝他的手臂砸下去。她举起文具盒朝他的手臂砸下去。“啊！你这个疯啊！你这个疯子！子！”他像被人砍了一刀似的，惨叫着，他像被人砍了一刀似的，惨叫着，“我怎么我怎么这么倒霉，和你这样的疯子同桌！这么倒霉，和你这样的疯子同桌！”（省略（省略“说说”字）字）她冷冷地看着他：她冷冷地看着他：“你要是不马上闭嘴，信不信我你要是不马上闭嘴，信不信我立刻灭了你？立刻灭了你？”（省略（省略“说说”字）字）总结总结写好提示语的方法：写好提示语的方法：一、变换提示语的位置，使语言有变化。提一、变换提示语的位置，使语言有变化。提示语在不同位置时示语在不同位置时，“说说”字后面的标点符字后面的标点符号要随之变化号要随之变化。有些时候，。有些时候，可以省略可以省略“说说”字字，或用其它字代替，如：道、喊、叫、嚷，或用其它字代替，如：道、喊、叫、嚷使语言更加富于变化。使语言更加富于变化。二、在二、在“说说”的前后，加入说话人的神态、的前后，加入说话人的神态、动作、心理、语调、语气动作、心理、语调、语气的描写，把句的描写，把句子写生动、写具体，更好地表现出人物的特子写生动、写具体，更好地表现出人物的特征。征。哎呀，儿子，你真是个天才啊，居然哎呀，儿子，你真是个天才啊，居然考了考了99分！分！妈妈把试卷倒过来再一看，妈妈把试卷倒过来再一看，：什么，才什么，才66分？你怎么考出来的？哎分？你怎么考出来的？哎呀，儿子，你真要把妈气死吗？呀，儿子，你真要把妈气死吗？小明回到家，把试卷交给妈妈。妈妈一看，：练笔给下面这段话加上恰当的提示语，注意“说”字后面标点符号的变化，有的地方可以省略“说”字。）我 说（）“妈妈，你觉得我该吃早饭吗？”“什么？吃早饭？”妈妈 说（）“对，你说，我该不该吃早饭！”我 说（）“吃吃吃，当然该吃了！”妈妈 说（）“吃早饭很重要，早饭肯定是必须吃的。”“可你没做早饭啊！”“哦，哦！这个儿子，妈妈昨天累坏了，忘记做早餐了。这样吧，妈给你钱，你一个人去吃碗面怎么样？”妈妈 说（）“不行！妈妈，您别睡了，我就要吃您做的早餐！”妈妈 说（）“好儿子，要不这样吧，”说着，她像变戏法一样不知从哪里抽出一张五十元的大钞，对我晃了晃，“你去吃肯德基怎么样？”我 说（）“唉，真命苦，我只好一个人去吃肯德基了。”妈妈 说（）“要不，你还是在家里吃稀饭好了，电饭煲里好像煮了稀饭的。”我 说（）“亲爱的老妈，您累坏了，好好睡觉吧。拜拜!”