一-空气介绍复习进程.ppt
一-空气介绍教学目标：教学目标：1、了解空气的主要成分和组成。2、通过实验对空气组成的探究，培 养学生能够设计和完成简单化学 实验的能力。3、初步认识纯净物、混合物的概念。2022/11/192022/11/19想一想想一想：空气无色无味，不易觉察，你能空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？实存在吗？答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5）给车胎打气 涨起来2022/11/192022/11/19资料：资料：空气是无色无味的气体，空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，所以人们对空气的认识比较晚，世纪以前人们一直认为空气世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气的复杂性世纪才认识到空气的复杂性2022/11/192022/11/19一、空气是由什么组分组成的一、空气是由什么组分组成的2022/11/192022/11/19一、空气是由什么组分组成的一、空气是由什么组分组成的为了搞清楚空气的成分，很为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化斯特里其中最有名的就是法国化学家学家拉瓦锡拉瓦锡做的实验做的实验(阅读教材阅读教材26页）页）2022/11/192022/11/19拉瓦锡得出了空气由拉瓦锡得出了空气由 和和 组成，其组成，其中，氧气中，氧气 的结论。的结论。一、空气是由什么组成的？一、空气是由什么组成的？一、空气是由什么组成的？一、空气是由什么组成的？拉瓦锡拉瓦锡拉瓦锡拉瓦锡拉瓦锡拉瓦锡拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置约占空气体积的约占空气体积的1/5氧气氧气氮气氮气2022/11/192022/11/19目的：测定空气中氧气的含量目的：测定空气中氧气的含量仪器仪器：集气瓶、烧杯、燃烧匙、带导管的橡胶塞、集气瓶、烧杯、燃烧匙、带导管的橡胶塞、弹簧夹。弹簧夹。步骤：步骤：在集气瓶内加入少量水，在集气瓶内加入少量水，（为什么？）并做好记号。（为什么？）并做好记号。用用弹簧夹弹簧夹夹紧夹紧乳胶管。点燃燃烧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，匙内的红磷后，立即立即伸入瓶中伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并的现象。待红磷熄灭并冷却冷却后，后，打开弹簧夹，观察实验现象及打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。水面的变化情况。2022/11/192022/11/19原理原理：利用红磷燃烧消耗瓶利用红磷燃烧消耗瓶中的氧气，使密闭容中的氧气，使密闭容器中气体体积减小，器中气体体积减小，压强减小，压强减小，烧杯中的水流入集气瓶中，烧杯中的水流入集气瓶中，水面上升，从而确定空气中氧气的体水面上升，从而确定空气中氧气的体积分数。积分数。瓶内出现瓶内出现大量大量白烟白烟，放出大量，放出大量热热；冷却冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，约占集气瓶容积的进入集气瓶内，约占集气瓶容积的1/5。【实验现象实验现象】实验结论：实验结论：氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的1/5文字表达式磷（磷（P）+氧气（氧气（O2）五氧化二磷（五氧化二磷（P2O5）点燃点燃讨论：讨论：（1）红磷的量不足；红磷的量不足；（2）装置漏气；）装置漏气；（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；夹；（4）实验过程中没有）实验过程中没有夹紧弹簧夹；夹紧弹簧夹；（）点燃红磷后缓慢伸入到集气瓶内并把（）点燃红磷后缓慢伸入到集气瓶内并把塞子塞紧。塞子塞紧。（6）集气瓶底部未留有少量的水。）集气瓶底部未留有少量的水。当出现上述情况时可能会对实验的结果造成当出现上述情况时可能会对实验的结果造成什么影响？什么影响？2022/11/192022/11/19例题例题2.某班同学用图某班同学用图2装置测定空气里氧气的含量。先用弹装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是。下列对这两种现象解释合理的是()甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出分空气受热逸出A.只有只有 B.只有只有 C.只有只有 D.2022/11/192022/11/192022/11/192022/11/191 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。置如下图所示。置如下图所示。置如下图所示。（1 1）红磷在集气瓶中发生反应）红磷在集气瓶中发生反应）红磷在集气瓶中发生反应）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为：的文字表达式为：的文字表达式为：的文字表达式为：；该实验中红磷需稍过量。目的是该实验中红磷需稍过量。目的是该实验中红磷需稍过量。目的是该实验中红磷需稍过量。目的是。（2 2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度刻度刻度刻度1 1处。由此可知，氧气约占空气总体积的处。由此可知，氧气约占空气总体积的处。由此可知，氧气约占空气总体积的处。由此可知，氧气约占空气总体积的。由本实验还可推知氮气的哪一些性质？由本实验还可推知氮气的哪一些性质？由本实验还可推知氮气的哪一些性质？由本实验还可推知氮气的哪一些性质？（3 3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？（填（填（填（填“能能能能”或或或或“否否否否”）理由是：）理由是：）理由是：）理由是：。检测检测注：碳燃烧生成二氧化碳注：碳燃烧生成二氧化碳2022/11/192022/11/192 2、关闭止水夹、关闭止水夹a a、b b、c c，使过量的红磷和木炭分别，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：图所示，试回答：（1 1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a a、c c后观察后观察到的现象是到的现象是_ _，原因是原因是_。（2 2）若打开止水夹）若打开止水夹b b、c c后观察到的现象后观察到的现象是是_ ，原因是，原因是_（3 3）若先打开止水夹）若先打开止水夹a a、b b再打开再打开c c后观察到的后观察到的现象是现象是_ _，原因是原因是_._.水进入左瓶水进入左瓶耗氧，生成固体，气压减小耗氧，生成固体，气压减小没什么变化没什么变化耗氧，产生气体，气压不变耗氧，产生气体，气压不变水进入两瓶水进入两瓶耗氧，气压总体减小耗氧，气压总体减小2022/11/192022/11/19氮气氮气 78%氧气氧气 21%稀有气体稀有气体 0.94%二氧化碳二氧化碳 0.03%其他气体和其他气体和杂质杂质 0.03%空气的成分空气的成分简记：简记：氮气七八氧而已，零点九四为稀气，氮气七八氧而已，零点九四为稀气，两个零点零三量，二氧化碳和杂气。两个零点零三量，二氧化碳和杂气。1、久置在空气中的澄清石水中出现白色不溶物说明空气中含有（）2、在实际生活中你能哪些实例能说明空气中含有水分？讨论讨论二氧化碳二氧化碳由一种物质组成。（可以用专门的化由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示学符号表示）如：如：N N2 2、O O2 2、COCO2 2、P P、P P2 2O O5 5、H H2 2O O由两种或多种物质组成。由两种或多种物质组成。(不能用不能用具体的化学符号表示具体的化学符号表示)如：空气、矿泉水、泥沙、糖水如：空气、矿泉水、泥沙、糖水纯净物纯净物：混合物混合物：2022/11/192022/11/19判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1 1）清澈的河水、（）清澈的河水、（2 2）澄清的石灰水澄清的石灰水、（3 3）矿泉水、（）矿泉水、（4 4）氧气、（氧气、（5）清新的空气）清新的空气（6）蒸馏水、（）蒸馏水、（7）红磷）红磷、（、（8）冰水共存物）冰水共存物（9）汽水）汽水 （10）液态氧）液态氧纯净物：、纯净物：、6 6、7 7、8 8、10 10 混合物：混合物：1、2、3、5、92022/11/192022/11/19二、空气是一种宝贵空气是一种宝贵的资源的资源2022/11/192022/11/19氧气的性质：氧气的性质：供给呼吸，支持燃烧。供给呼吸，支持燃烧。2022/11/192022/11/19氮气氮气讨论：讨论：1、燃烧着的红磷熄灭了，这种、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？现象说明氮气能不能支持燃烧？2、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？于水？氮气不能燃烧，也不支持燃烧氮气不能燃烧，也不支持燃烧能，氮气不溶于水能，氮气不溶于水2022/11/192022/11/19物理性质物理性质化学性质化学性质氮气的性质和用途？氮气的性质和用途？无色、无味的气体。难溶于水。无色、无味的气体。难溶于水。熔沸点低。密度：熔沸点低。密度：1.251g/L化学性质不活泼。化学性质不活泼。用途：做保护气、化工用途：做保护气、化工原料、液氮可用作冷冻原料、液氮可用作冷冻剂等。剂等。2022/11/192022/11/192022/11/192022/11/191、为了防止食品腐烂变质，在包装食品、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充人保护气的方时可以采用真空包装或充人保护气的方法对于一些易碎的食品，常常充入氮气法对于一些易碎的食品，常常充入氮气以防腐以防腐,原因是原因是2022/11/192022/11/19稀有气体的性质和用途？稀有气体的性质和用途？无色、无味、性质很不活泼。无色、无味、性质很不活泼。用途：保护气、激光技术、低温麻醉。用途：保护气、激光技术、低温麻醉。氦氦氖氖氩氩氪氪氙氙稀稀有有气气体体2022/11/192022/11/19人为的污染源有哪些？你知道污染空气人为的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？的物质有那些？1）工业污染。）工业污染。2）生活污染。）生活污染。3）交通污染。）交通污染。4）农业污染。）农业污染。一氧化碳、二氧化硫一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、二氧化氮硫化氢、二氧化氮三、保护空气三、保护空气2022/11/192022/11/19来源:煤 石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气，森林的乱砍乱伐等2022/11/192022/11/19在在P31页找出北京的空气质量日报中页找出北京的空气质量日报中有哪几项？有哪几项？2022/11/192022/11/192、下列物质属于纯净物的是（、下列物质属于纯净物的是（）A、新鲜空气、新鲜空气B、干净的食盐水、干净的食盐水C、液态氧气、液态氧气D、河水、河水3、下列情况可能造成大气污染的是（、下列情况可能造成大气污染的是（）含硫煤的燃烧含硫煤的燃烧燃放烟花爆竹燃放烟花爆竹飞机、飞机、汽车尾气的排放汽车尾气的排放工业废气的任意排放工业废气的任意排放A、和和B、和和C、和和D、2022/11/192022/11/194.4.空气中氮气与氧气的体积比约为（空气中氮气与氧气的体积比约为（）A A4 41 1 B.5 B.5l l C Cl l5 5 D.l D.l4 45 5澄清石灰水长期敞口放在空气中会变澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（浑浊，这是因为空气中含有（）A A氧气氧气 B B二氧化碳二氧化碳 C C氮气氮气D D一氧化碳一氧化碳6 6最早通过实验测定出空气组成的科学最早通过实验测定出空气组成的科学家是（家是（）A A瑞典的舍勒瑞典的舍勒 B B英国的汤姆生英国的汤姆生C C法国的拉瓦锡法国的拉瓦锡 D D意大利的阿伏加德意大利的阿伏加德2022/11/192022/11/19为什么磷常用来做军事中烟幕弹的原料？为什么磷常用来做军事中烟幕弹的原料？已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由简要说明理由田径运动会上，发令枪所用的原料之一是田径运动会上，发令枪所用的原料之一是红磷。你认为运动员开始起跑的依据应该红磷。你认为运动员开始起跑的依据应该是是；记时员开始按表的依据应；记时员开始按表的依据应该是该是；请简要说明原因；请简要说明原因。2022/11/192022/11/19此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
