人教版小学语文二年级上册古诗两首《山行》.ppt

山山 行行杜牧杜牧（一）（一）借助注释，理解诗义。借助注释，理解诗义。（二）（二）透过意象，感受诗情。透过意象，感受诗情。（三）（三）比较阅读，体验意境。比较阅读，体验意境。（四）背诵课文，默写课文。（四）背诵课文，默写课文。杜牧（公元杜牧（公元803约约852年）唐年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其赋，其阿房宫赋阿房宫赋为后世传诵。为后世传诵。有有樊川文集樊川文集二十卷传世，为二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。其外甥裴延翰所编。全唐诗全唐诗收杜牧诗八卷。收杜牧诗八卷。人称人称“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。与李商隐并称与李商隐并称“小李杜小李杜”。“大大李杜李杜”李白和杜甫。李白和杜甫。1 1、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去读这首诗呢？请你来试一试。读这首诗呢？请你来试一试。2 2、听读、听读山行山行掌握正确的读音，并学掌握正确的读音，并学习划分朗读节奏。习划分朗读节奏。远上远上寒山寒山石径石径斜，斜，白云白云生处生处有有人家。人家。停车停车坐爱坐爱枫林枫林晚，晚，霜叶霜叶红于红于二月二月花。花。山行山行杜牧杜牧径径斜斜枫枫于于j j ngngxixi fngfngy y 1 1、四人小组合作，利用文中的注释，、四人小组合作，利用文中的注释，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。上标记或写下来。2 2、小组选派代表汇报交流，形成共识。、小组选派代表汇报交流，形成共识。远上寒山石径斜远上寒山石径斜远上：远上：寒山：寒山：石径：石径：斜：斜：向山的远处伸展。向山的远处伸展。深秋时节的山林深秋时节的山林石头小路石头小路倾斜，这里有曲折不直的意思。倾斜，这里有曲折不直的意思。句解：句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。小路伸向远方。白云生处有人家白云生处有人家白云生处：白云生处：深：深：生：生：指飘浮着白云的地方。指飘浮着白云的地方。句解句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。浓厚，浓郁浓厚，浓郁生出，存在生出，存在“白云生处白云生处”和和“白云深处白云深处”比较：比较：“生处生处”和和“深处深处”都给人有点朦都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但是很动人的。但“生处生处”为云之源头，为云之源头，给人更为高远、更为飘渺的感觉，同时给人更为高远、更为飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是当是“生生”字好于字好于“深深”字。字。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。坐：坐：枫林晚：枫林晚：霜叶：霜叶：红于：红于：因为因为傍晚时候的枫树林傍晚时候的枫树林比比还红还红被秋霜打过的枫叶被秋霜打过的枫叶句解：句解：停车只因喜爱傍晚的枫林，停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月鲜花。经霜枫叶竟红过二月鲜花。1 1、山行山行描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？物？它们有层次吗？2 2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉我觉得得 这个词用得好，因为它仿佛让我看到了这个词用得好，因为它仿佛让我看到了 ”或或“我觉得我觉得 这个词用得好，因为它表现这个词用得好，因为它表现出了出了 ”句式说话。句式说话。3 3、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其它一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？三句，为什么人们偏爱这句诗？4 4、古人云：、古人云：“诗言志。诗言志。”请你说说这首诗的主请你说说这首诗的主题是什么？题是什么？1、山行山行描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？物？它们有层次吗？【明确明确】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。林秋色图。诗里写了诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。作用的。2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得我觉得这这个词用得好，因为它仿佛让我看到了个词用得好，因为它仿佛让我看到了”或或“我觉得我觉得这个词用得好，因为它表现出了这个词用得好，因为它表现出了”句式说话。句式说话。（1）我觉得）我觉得“生生”这个词用得好，因为它让我这个词用得好，因为它让我看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。又因了山很高。又因“有人家有人家”居于此处，居于此处，“白云白云”亦可理解为亦可理解为“炊烟炊烟”，一个，一个“生生”字会使人联想字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，使人倍感温馨。使人倍感温馨。【示例】3、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其它三句，一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？为什么人们偏爱这句诗？对比、比喻新异。情感独特，一反历来悲秋之调情感独特，一反历来悲秋之调。富有哲理。富有哲理。4、古人云：、古人云：“诗言志。诗言志。”请你说说这首诗的主题请你说说这首诗的主题是什么？是什么？【明确明确】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。美，体现了诗人豪爽向上的精神。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志。咏物言志。