做个“懒”班主任——我一直的追求.ppt

当个当个“懒懒”班主任班主任 我的追求我的追求 临海市哲商小学临海市哲商小学 王菊女王菊女当当班主任是班主任是个个“意外意外”交流是交流是“意外意外”中的中的“意外意外”当个当个“懒懒”班主任班主任 我的追求我的追求 临海市哲商小学临海市哲商小学 王菊女王菊女当班主任累不累？当班主任累不累？累累 想不想当班主任？想不想当班主任？不想不想 你有办法不当班主任吗？你有办法不当班主任吗？没有没有 当当“班班妈”当当“班妈班妈”的生活状态的生活状态用一个字形容：用一个字形容：累！累！用两个字形容：用两个字形容：很累！很累！要三个字形容：要三个字形容：非常累！非常累！不仅人累，心更累！不仅人累，心更累！我不愿我不愿!当一个当一个“懒懒”班主任班主任如何科学如何科学“偷懒偷懒”？如何确保如何确保“偷懒偷懒”成功？成功？如何留下如何留下“偷懒偷懒”好名声的歪门邪道好名声的歪门邪道？天主教教徒的朝圣天主教教徒的朝圣 天主教教徒的朝圣天主教教徒的朝圣 宗教信徒宗教信徒的虔的虔诚让我感动让我感动是什么力量？是什么力量？洗脑了！洗脑了！简单的简单的反复的反复的基督教每七天做一个礼拜日基督教每七天做一个礼拜日伊斯兰教信徒每天对自己说伊斯兰教信徒每天对自己说：“万万物非主，唯有真主，穆罕默德是主物非主，唯有真主，穆罕默德是主的使者。的使者。”佛教俗家弟子每天烧香拜佛。佛教俗家弟子每天烧香拜佛。当一个当一个“懒懒”班主班主任任一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”二、建立班规，反复训练二、建立班规，反复训练三、善于放手，发挥可用之才三、善于放手，发挥可用之才四、善于激励，激发情绪四、善于激励，激发情绪前提前提保障保障关键关键延续延续一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”“洗脑洗脑”“做思想工作做思想工作”其目的：其目的：一、是让家长放心一、是让家长放心 二、让家长重视孩子的教育二、让家长重视孩子的教育 三、让孩子对自己充满希望三、让孩子对自己充满希望 一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”1 1将心比心，让家长放心将心比心，让家长放心 你们的孩子都是你们的孩子都是你们的心肝宝贝你们的心肝宝贝，这是肯定的，就像我的孩子是我的心肝，这是肯定的，就像我的孩子是我的心肝宝贝一样，每一个家长都希望宝贝一样，每一个家长都希望老师对你的孩子好一些，照顾一些老师对你的孩子好一些，照顾一些，这是人之常，这是人之常情。但不同的家长对所谓的情。但不同的家长对所谓的“好一些、照顾一些好一些、照顾一些”有不同的理解有不同的理解 。不同的孩子有不同的特点，有的孩子不同的孩子有不同的特点，有的孩子上课就很认真上课就很认真，可以不用我们老师，可以不用我们老师管理；有的孩子上课管理；有的孩子上课有点不认真有点不认真，只要老师看他一下，他就领会，马上改正；，只要老师看他一下，他就领会，马上改正；有的孩子要有的孩子要走到他边上提醒他走到他边上提醒他，他才能改正；而有的孩子只好，他才能改正；而有的孩子只好放学留下来进放学留下来进行教育行教育，才有所效果。，才有所效果。如果你的孩子是如果你的孩子是这样这样的，这是我的，这是我特别的爱给了特别的你特别的爱给了特别的你。”一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”1 1将将心比心，心比心，让家家长放心放心 “现在现在我我已成为已成为你们孩子的老师你们孩子的老师，而你们也是孩子的老师，并且，而你们也是孩子的老师，并且你们是孩你们是孩子的第一任老师子的第一任老师，你们将永远是你们孩子的老师，从而推出，你们将永远是你们孩子的老师，从而推出你们也是我的你们也是我的老师老师，因为，因为先知（指先了解孩子）者为师先知（指先了解孩子）者为师。”“你们是家长，我也是家长你们是家长，我也是家长，因为我孩子也在读书；你们当，因为我孩子也在读书；你们当父母的，我也是当父母的；因此父母的，我也是当父母的；因此我们是同坐在一条船上的人我们是同坐在一条船上的人，希望我们为了共同的目标而希望我们为了共同的目标而相互理解、紧密合作、共同努力相互理解、紧密合作、共同努力！”一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”2 2以身以身边的的实例例说服家服家长让家家长重重视孩子的孩子的教教育。育。你知道投资什么是最赚的吗？你知道投资什么是最赚的吗？培培养养自己的孩子自己的孩子 为什么这样说呢？为什么这样说呢？其一其一：一位家长曾与我的对话：一位家长曾与我的对话我随口的问：你又来接孩子了？我随口的问：你又来接孩子了？有一次，我在路上碰见一位家长又来接她孩子有一次，我在路上碰见一位家长又来接她孩子她笑着说：她笑着说：那没办法，那没办法，为了自己为了自己！“为了孩子为了孩子”我好奇地问：我好奇地问：“怎么说是怎么说是为自己为自己呢？呢？”她深情的说她深情的说:“实际上，那些每天接孩子的人，都是实际上，那些每天接孩子的人，都是为了自己为了自己，因为我们只要在小学阶段都花点时间因为我们只要在小学阶段都花点时间陪孩子陪孩子，让孩子形成，让孩子形成良好的学良好的学习习惯习习惯，当孩子好习惯养成了，到，当孩子好习惯养成了，到初中时初中时，我们，我们可以不用管了可以不用管了，她，她就有就有自己的定位自己的定位，到时候她，到时候她懂事了懂事了，就会，就会越读越好越读越好。她激动地说：真的，王老师，我的几个她激动地说：真的，王老师，我的几个好朋友孩子都很优秀好朋友孩子都很优秀，都是这样培养起来的。都是这样培养起来的。孩子好了孩子好了，我们就，我们就不用操心不用操心了，了，晚年就幸晚年就幸福了福了，晚年幸福这才叫，晚年幸福这才叫真正的幸福真正的幸福啊。否则，现在不管，孩子又啊。否则，现在不管，孩子又不知道自己如何发展，到时候，不知道自己如何发展，到时候，孩子没出路孩子没出路，那是我们，那是我们永远的永远的“痛痛”啊啊！到时把我们的！到时把我们的“老骨头老骨头”也弄的也弄的不得安宁不得安宁。我说：我说：“是啊，很有道理！是啊，很有道理！”为了我们自己的幸福为了我们自己的幸福，要要培养好我们的孩子。培养好我们的孩子。其二：其二：我曾与家长算了一笔账我曾与家长算了一笔账 如果让你花如果让你花6 6年的时间来培养孩子，换来年的时间来培养孩子，换来6060年的幸福生活，愿意吗？年的幸福生活，愿意吗？坚持3年 培养各种习惯 好的学习习惯 朝着优良的方向发展 好的人生 我们有好的生活 2525岁时岁时 50多岁 活到80多岁 享受30多年 有尊严有尊严 有价值有价值 有品味有品味 再再3 3年巩固年巩固其二：其二：我曾与家长算了一笔账我曾与家长算了一笔账 小学优秀小学优秀 初中优秀初中优秀 保送台中保送台中 保送清华保送清华 保送新加波保送新加波 在新加波工作在新加波工作 2727岁岁上海引进人才上海引进人才 年薪年薪200200多万多万 享受30多年 有尊严有尊严 有价值有价值 有品味有品味 优秀优秀 5252岁岁 活到80多岁 如果让你花如果让你花50005000元钱，使你的孩子各方面都有大元钱，使你的孩子各方面都有大进步，你愿意吗？进步，你愿意吗？这钱太好赚了！这钱太好赚了！做什么呢做什么呢?这些钱，给谁赚？这些钱，给谁赚？其三：其三：我曾与家长算了另笔账我曾与家长算了另笔账 (三年级时）三年级时）自己赚！自己赚！怎么做呢？怎么做呢？细节决定成败细节决定成败!坚持就能胜利坚持就能胜利!一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”3 3勤于交流勤于交流关关注孩子成注孩子成长 四个途径四个途径(四个会四个会)一、期初计划会一、期初计划会二、每周小班会二、每周小班会三、期中交流会三、期中交流会四、期末总结会四、期末总结会一、期初计划会一、期初计划会3 3勤于交流勤于交流关注孩子成长关注孩子成长 指的是每个指的是每个学期初学期初，利用家长到学校为孩子，利用家长到学校为孩子报名的机会报名的机会，集中家长集中家长半小时半小时左右交流，老师向家长说明新学期培养学生左右交流，老师向家长说明新学期培养学生的的计划计划、具体目标具体目标、日常行为规范日常行为规范等等。使家长心中有底，等等。使家长心中有底，便于家长协助学校便于家长协助学校共同管理共同管理孩子孩子。例如：一年级开学初 按时上学：按时上学：课前准备：课前准备：文明要求：文明要求：卫生要求：卫生要求：阅读要求：阅读要求：5 5支支铅笔笔，一，一块橡皮，本子、橡皮，本子、书放在左上角。放在左上角。尊敬师长，团结同学，碰见长辈要问好，不说脏话。尊敬师长，团结同学，碰见长辈要问好，不说脏话。不乱扔垃圾，地上、桌上无纸屑，书本等整洁不乱扔垃圾，地上、桌上无纸屑，书本等整洁 。认真听讲，积极发言，按时完成作业。认真听讲，积极发言，按时完成作业。学习要求：学习要求：每天半小时每天半小时准备准备 文明文明 整洁整洁 勤学勤学 阅读阅读 按时按时早上早上 7:50 7:50 到校，中午到校，中午11:00 11:00 放学，放学，下午下午 1:30 1:30 上学，下午上学，下午 4:30 4:30 放学。放学。好习惯养成统计表好习惯养成统计表 第（第（）周）周按时按时准备准备文明文明整洁整洁勤学勤学阅读阅读备注备注星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五合计合计每天进步一点点！只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。每天进步一点点！只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。3 3勤于交流勤于交流关注孩子成长关注孩子成长 每周利用每周利用班队课班队课进行班级一周的小结，针以上对进行班级一周的小结，针以上对“好习好习惯统计表惯统计表”和和“课内外阅读统计表课内外阅读统计表”，开展，开展“数优点数优点”活动。活动。二、每周小班会二、每周小班会文明之星、守纪之星、学习之星、进步之星，阅读大王等。文明之星、守纪之星、学习之星、进步之星，阅读大王等。文明之星文明之星守纪之星守纪之星学习之星学习之星进步之星进步之星阅读大王阅读大王3 3勤于交流勤于交流关注孩子成长关注孩子成长每学期，期中检测后我们学校一般会安排召开家长会。每学期，期中检测后我们学校一般会安排召开家长会。向家长汇报孩子半个学期来在学校的各方面表现向家长汇报孩子半个学期来在学校的各方面表现:（3 3）期中交流会）期中交流会3 3勤于交流勤于交流关注孩子成长关注孩子成长 期末总评后，期末总评后，利用散学式利用散学式，家长来接孩子的机会，家长来接孩子的机会，集中集中半小时半小时左右，向家长汇报整个学期孩子的各方面表左右，向家长汇报整个学期孩子的各方面表现，并让家长给孩子进行总结一学期来的优缺点等。并现，并让家长给孩子进行总结一学期来的优缺点等。并让家长让家长明确假期孩子的学习安排明确假期孩子的学习安排，以便孩子更好的完成，以便孩子更好的完成相应的作业。相应的作业。（4 4）期末总结会）期末总结会一、善于交流，给家长和学生一、善于交流，给家长和学生“洗脑洗脑”4.4.向家向家长推荐推荐教教子育女成功的例子子育女成功的例子（1 1）好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师 意在说明家庭教育重要的重要性，优秀意在说明家庭教育重要的重要性，优秀的孩子主要是靠家长培养出来的。的孩子主要是靠家长培养出来的。家庭教育家庭教育-50%-50%学校教育学校教育-20%-20%社会教育社会教育-20%-20%自我教育自我教育-10%-10%4.4.向家向家长推荐推荐教教子育女成功的例子子育女成功的例子推荐此书，意在让家长对自己孩子教育有信心推荐此书，意在让家长对自己孩子教育有信心。原则之一：信任孩子原则之一：信任孩子-学会崇拜学会崇拜 学会自豪学会自豪原则之二：尊重孩子原则之二：尊重孩子-学会倾听学会倾听 学会请教学会请教原则之三：理解孩子原则之三：理解孩子-学会感激学会感激 学会陪伴学会陪伴原则之四：激励孩子原则之四：激励孩子-学会发掘学会发掘 学会分享学会分享原则之五：宽容孩子原则之五：宽容孩子-学会反思学会反思 学会等待学会等待原则之六：提醒孩子原则之六：提醒孩子-学会批评学会批评 学会分担学会分担“六大原则六大原则 十二个学会十二个学会”（2 2）教你赏识孩子教你赏识孩子4.4.向家向家长推荐推荐教教子育女成功的例子子育女成功的例子 他神话般的培养出：五个博士一个硕士，被媒体誉为他神话般的培养出：五个博士一个硕士，被媒体誉为 “人才魔术师人才魔术师”。三反对：反对三反对：反对“顺其自然顺其自然”反对反对“平常心平常心”反对反对“眼前虚荣眼前虚荣”“五主动五主动”“三反对三反对”（3 3）我的职业是父亲我的职业是父亲不能让孩子像野花一样生长，所有天才都是管教出来的 顺其自然无非是家长为自己的懒惰和不负责任开脱平常心就是是胸无大志 一个好父亲一个好父亲胜过胜过 一百个好校长一百个好校长。一个好母亲一个好母亲胜过胜过 一百个好老师一百个好老师。二、建立班规，反复训练二、建立班规，反复训练1.1.建立少而精的班建立少而精的班规。一、二年级的一、二年级的“好习惯评价表好习惯评价表”按时按时准备准备文明文明整洁整洁勤学勤学阅读阅读备注备注星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五合计合计每天进步一点点！只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。每天进步一点点！只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。上课要求：上课要求：一静一静二直二直三听三听四动四动听到上课铃声响，马上进教室，要闭上嘴巴，不说话，静下来。听到上课铃声响，马上进教室，要闭上嘴巴，不说话，静下来。（人直）静下来后，要马上坐直，等老师来上课。（人直）静下来后，要马上坐直，等老师来上课。耳朵听、眼睛听、表情听耳朵听、眼睛听、表情听.勤动脑、请动嘴、勤动手勤动脑、请动嘴、勤动手.一年级孩子刚进学校时一年级孩子刚进学校时 ,可用简单的口令训练可用简单的口令训练 师：师：1 1、2 2、3 3生：静生：静 下下 来来师：我师：我 说说 三三生：坐生：坐 端端 正正师：小师：小 小小 手手生：放生：放 放放 好好师：小师：小 眼眼 睛睛生：看生：看 老老 师师师：小师：小 嘴嘴 巴巴生：闭生：闭 闭闭 拢拢师：老师：老 师师 讲讲生：认生：认 真真 听听师：同师：同 学学 答答生：仔生：仔 细细 听听师：作师：作 业业 题题生：看生：看 仔仔 细细三、四年级三、四年级 ，意志力培养，意志力培养 有一天晚上，夜深人静，万籁俱寂时，少年曾国藩在家读书曾国藩在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。没办法，背诵不下来不能睡觉，他只好一直诵读此文。这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书？”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。这件事对曾国藩触动很深。这个小偷是很聪明，至少其天赋要比曾国藩高许多，但是他由于荒废了天赋沦落为“梁上君子梁上君子”，而曾国藩却从此知耻而后勇，刻苦治学，奋发图强，通过后天的不懈努力，终于成为史上罕有的立功、立德、立言“三不朽”之奇才。曾国藩和小偷的故事曾国藩和小偷的故事 曾国藩是清朝时期的曾国藩是清朝时期的军事家、理学家、政治家、书法家，文学家军事家、理学家、政治家、书法家，文学家。情商是指一个人控制与调节自已情绪体验的能力。情商是指一个人控制与调节自已情绪体验的能力。一个人的成功与否一个人的成功与否,20%,20%取决于智商取决于智商(IQ),80%(IQ),80%取决于情商取决于情商(EQ)(EQ)。三、四年级三、四年级 ，意志力培养，意志力培养 情商情商统计表统计表五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 金、金、银、铜币 “拍拍卖会会”_促促进学学生品德形成的自主管理模式生品德形成的自主管理模式 要想要想“偷懒偷懒”成功，必须建立一个自动化成功，必须建立一个自动化的、学生自主的、自治的班级管理模式的、学生自主的、自治的班级管理模式.五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 小学生的自我发展正处在模仿和探索时期，他们都渴小学生的自我发展正处在模仿和探索时期，他们都渴望自己得到老师和同学的认可与尊重，其行为的价值要受望自己得到老师和同学的认可与尊重，其行为的价值要受到师长和同龄人的肯定才能体现。到师长和同龄人的肯定才能体现。（1 1）关注）关注满足学生需要满足学生需要 每个同学每天对协约履行情况合理地向小组长汇报，小每个同学每天对协约履行情况合理地向小组长汇报，小组长根据其行为表现给予相应的组长根据其行为表现给予相应的“钱币钱币”，并作相应记录。，并作相应记录。记录表如下：记录表如下：五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 能能及时、具体及时、具体的肯定学生的努力成果，不断地的肯定学生的努力成果，不断地满足满足学生的学生的心理需要心理需要，推动学生积极上进赢得了，推动学生积极上进赢得了最佳机会最佳机会。在。在这过程中学生慢慢的体会到这过程中学生慢慢的体会到哪些事情是该做的哪些事情是该做的，哪些事情哪些事情是不应该做的是不应该做的，哪些事本应可以做得更好哪些事本应可以做得更好，学生行为表现，学生行为表现有依据可循，于是学生的自我意识慢慢也的增强。有依据可循，于是学生的自我意识慢慢也的增强。五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 对学生的各方表现不但要注重精神上的肯定，而且对学生的各方表现不但要注重精神上的肯定，而且要充分发挥奖品的激励用，这使学生有要充分发挥奖品的激励用，这使学生有“现实感现实感”。（2 2）奖品）奖品激励学习动机激励学习动机奖品准备的非常丰富奖品准备的非常丰富:有精美的有精美的抄写本抄写本，如便利贴、迷你日，如便利贴、迷你日记本、精致记录本等等；有可爱的记本、精致记录本等等；有可爱的小玩具小玩具，如女孩喜欢的各种小娃娃，如女孩喜欢的各种小娃娃，男孩子喜欢的各种拼图，大家喜欢的魔方等等；有小巧的男孩子喜欢的各种拼图，大家喜欢的魔方等等；有小巧的学习用具学习用具，如各种彩色笔，文具盒等；有别具一格的如各种彩色笔，文具盒等；有别具一格的生活用品生活用品，如小闹钟、电子，如小闹钟、电子表、小型护眼灯、迷你小手套、五彩缤纷的冰箱贴等等；有各种孩子表、小型护眼灯、迷你小手套、五彩缤纷的冰箱贴等等；有各种孩子喜欢的喜欢的图书图书，甚至还有糖果点心，甚至还有糖果点心 五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 每次发奖，我们都大张旗鼓，以每月一次的每次发奖，我们都大张旗鼓，以每月一次的拍卖会拍卖会形式进行拍卖，即学生根据形式进行拍卖，即学生根据自己一个月来所赚得的自己一个月来所赚得的“钱币钱币”进行进行“购买购买”自己喜欢的相应的礼品。自己喜欢的相应的礼品。所有的礼品通过所有的礼品通过高价先得的原则高价先得的原则，以拍卖形式得以发放。学生为了心爱的，以拍卖形式得以发放。学生为了心爱的礼品，要礼品，要“赚赚”足够的足够的“钱币钱币”才能确保礼品拍卖到手，才能确保礼品拍卖到手，于是学生们不知倦的进行于是学生们不知倦的进行自我提升。自我提升。五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 喜欢竞争是人的天性喜欢竞争是人的天性，无论是谁，都渴望出人头地，渴，无论是谁，都渴望出人头地，渴望征服别人，渴望在某方面比别人具有优势。于是在协约时望征服别人，渴望在某方面比别人具有优势。于是在协约时引进弹性的学习目标，达到引进弹性的学习目标，达到不同的层次有不同的奖励不同的层次有不同的奖励，是每，是每个学生都有机会获得个学生都有机会获得不同程度的成功不同程度的成功。在在这个竞争氛围中，这个竞争氛围中，使学生把一切枯燥活动变成了一件件使学生把一切枯燥活动变成了一件件既紧张又有趣既紧张又有趣的事。的事。(3)(3)竞争竞争推进学习兴推进学习兴趣趣五、六年级五、六年级 ，自主管理模式，自主管理模式 活动是激发学生学习积极性的最好方法活动是激发学生学习积极性的最好方法。每月以评奖、竞争、超越，融为一体的拍卖会的形式展开活动拍卖会的形式展开活动，既使学生紧张的学习心灵得以释放心灵得以释放，又让学生在娱乐中进行一次精神洗礼、一种自我努力后的精神晚餐，是班集体你追我赶的大展现班集体你追我赶的大展现。在这拍卖会上，有班干部对礼品的在这拍卖会上，有班干部对礼品的叫卖声叫卖声，有学生们激情洋溢的，有学生们激情洋溢的抬价声抬价声，这种你要我，这种你要我也要、你加价我也加价的也要、你加价我也加价的排山倒海排山倒海气势中，使学生平时学习气势中，使学生平时学习紧张、疲倦一扫而光紧张、疲倦一扫而光。在这竞拍过程中激发了学生的斗志，学生都热血沸腾、激情澎湃，深深地感受到在这竞拍过程中激发了学生的斗志，学生都热血沸腾、激情澎湃，深深地感受到“只只有付出才有收获有付出才有收获”“”“一分耕耘一分收获一分耕耘一分收获”“”“坚持就是胜利坚持就是胜利”等道理。这是一种精神上的等道理。这是一种精神上的“场效应场效应”，使那些曾，使那些曾有点倦怠的心理有点倦怠的心理，激情又，激情又重新得以燃烧重新得以燃烧。（4 4）活动活动渲染学生激情渲染学生激情1.竞争推进学习兴趣 都说都说“失败是成功之母失败是成功之母”其实其实“成功也是成功之母成功也是成功之母”2 2、设计设计适合适合个个性特点的性特点的规则规则 每个孩子都有自己的特点，那些有每个孩子都有自己的特点，那些有“特点特点”的的孩子，往往真的让我们操碎了心。如果我们抓住孩孩子，往往真的让我们操碎了心。如果我们抓住孩子的兴趣点，进行反复训练，也许会有些效果。子的兴趣点，进行反复训练，也许会有些效果。1.竞争推进学习兴趣抓兴趣点抓兴趣点 ，促品德形成，促品德形成 -学生品德形成个案分析学生品德形成个案分析 2 2、设计适合个性特点的规则、设计适合个性特点的规则1.1.孩子基本情况：孩子基本情况：他性格孤僻，不善言谈，学习方面表现得非常随意，他性格孤僻，不善言谈，学习方面表现得非常随意，经常违反校规校纪，对老师的教育好似无所谓的态度，经常违反校规校纪，对老师的教育好似无所谓的态度，学习成绩也很不好。学习成绩也很不好。学生王某，男，学生王某，男，1111岁，父母离异，从读幼儿班开岁，父母离异，从读幼儿班开始就寄托在家教家里。始就寄托在家教家里。【个案个案】2.2.孩子行为表现：孩子行为表现：从一年级开始他就表现出对生物的热爱，甚至上课都玩自从一年级开始他就表现出对生物的热爱，甚至上课都玩自己下课从操场的小花园里捡来的小生物，如蜗牛、蚂蚁等，对己下课从操场的小花园里捡来的小生物，如蜗牛、蚂蚁等，对上课学习内容却毫无兴趣，老师善意的引导他从不听。在玩小上课学习内容却毫无兴趣，老师善意的引导他从不听。在玩小生物时，甚至表现出自我陶醉，还时常上课发出惊喜的生物时，甚至表现出自我陶醉，还时常上课发出惊喜的“怪叫怪叫”声，老师问他有什么发现，他却无从回答。下课，他常常一声，老师问他有什么发现，他却无从回答。下课，他常常一个人自我玩耍，自我个人自我玩耍，自我“研究研究”，很少有朋友。，很少有朋友。【个案个案】2.2.孩子行为表现：孩子行为表现：曾在四年级的一次做课间操结束时，他拿出一本语文书，曾在四年级的一次做课间操结束时，他拿出一本语文书，在小朋友们玩得发疯的，热闹沸腾的大操场上，独自一人高声在小朋友们玩得发疯的，热闹沸腾的大操场上，独自一人高声地，声情并茂地，自我陶醉地朗读课文。此时，他好像置身于地，声情并茂地，自我陶醉地朗读课文。此时，他好像置身于一个大型的舞台上，为众多的粉丝展示他出众的才华，好似赢一个大型的舞台上，为众多的粉丝展示他出众的才华，好似赢得了无比荣耀的喝彩。得了无比荣耀的喝彩。【个案个案】3.3.抓孩子兴趣点：抓孩子兴趣点：在五年级第一学期的班级文化建设中，班级里要建设一个在五年级第一学期的班级文化建设中，班级里要建设一个“生物角生物角”，王某同学主动的向老师提出要为班级捐赠几盆花，王某同学主动的向老师提出要为班级捐赠几盆花和几条小金鱼。事后老师发现他对养花和各种小动物很感兴趣，和几条小金鱼。事后老师发现他对养花和各种小动物很感兴趣，并且每天都为他心爱的兰花定时、定量浇水，晒阳等。并且每天都为他心爱的兰花定时、定量浇水，晒阳等。【个案个案】3.3.抓孩子兴趣点：抓孩子兴趣点：于是老师看在眼里，喜在心里，找他了解了兰花的有关知于是老师看在眼里，喜在心里，找他了解了兰花的有关知识，并表现出对兰花的喜爱以及对他精心养花的敬佩之情。王识，并表现出对兰花的喜爱以及对他精心养花的敬佩之情。王某同学他为此欣喜若狂，他觉得老师原来也喜欢兰花，认为老某同学他为此欣喜若狂，他觉得老师原来也喜欢兰花，认为老师是他的师是他的“知音知音”，并且他主动地送给了老师一盆他心爱的兰，并且他主动地送给了老师一盆他心爱的兰花，于是老师把兰花特地养在最显眼的办公室里。花，于是老师把兰花特地养在最显眼的办公室里。【个案个案】4.4.与孩子的协约与孩子的协约（他每天为兰花烧水、晒阳时向老师汇报以上履行的情况）（他每天为兰花烧水、晒阳时向老师汇报以上履行的情况）（1 1）见到老师和同学要开心地主动问好；）见到老师和同学要开心地主动问好；（2 2）每天至少向一个同学介绍有关养花等生物的知识；）每天至少向一个同学介绍有关养花等生物的知识；（3 3）要主动帮助老师和同学，得到别人帮助后要说）要主动帮助老师和同学，得到别人帮助后要说“谢谢谢谢”；（4 4）每天作业要按时上交，并及时订正；）每天作业要按时上交，并及时订正；（5 5）每天上课发言不少于一次；）每天上课发言不少于一次；（6 6）每天为兰花浇水、晒阳等。）每天为兰花浇水、晒阳等。【个案个案】项目项目时间时间问问 好好介介 绍绍帮助帮助学学 习习发发 言言护护 花花其其 他他备备 注注合合 计计星期一星期一星期二星期二 星期三星期三星期四星期四星期五星期五星期六星期六星期日星期日备注备注“护花秘密护花秘密”记录表记录表 记录人：记录人：第（第（）周）周 以上每完成一项各得一个相应的钱币。钱币分别有金币、银币、铜币。以上每完成一项各得一个相应的钱币。钱币分别有金币、银币、铜币。每得一个金币记每得一个金币记5 5分，得一个银币记分，得一个银币记3 3分，得一个铜币得分，得一个铜币得1 1分分 【个案个案】根据协议，孩子每天记录各方面表现，并记上根据协议，孩子每天记录各方面表现，并记上相应相应“赚赚”到的钱币情况，再利用每天到老师办公到的钱币情况，再利用每天到老师办公室给兰花浇水等时机向老师回报自己各方面的表现，室给兰花浇水等时机向老师回报自己各方面的表现，要求每周统计要求每周统计“赚赚”到的钱币数量，每月可根据到的钱币数量，每月可根据“赚赚”到的钱币数量把它折算成相应的分数，然后到到的钱币数量把它折算成相应的分数，然后到老师那里可以老师那里可以“购买购买”到自己心爱的到自己心爱的“礼品礼品”。【教育效果教育效果】经过一年时间反复地、多方面的努力，王某同学在各方面经过一年时间反复地、多方面的努力，王某同学在各方面均有明显进步。均有明显进步。在心理上，由在心理上，由“孤独自弃孤独自弃”变为变为“乐观进取乐观进取”；在行为上，由在行为上，由“我行我素、自暴放纵我行我素、自暴放纵”变为变为“尊师守纪，尊师守纪，关心集体关心集体”；待人处事温和，能主动跟老师、同学打招呼，上；待人处事温和，能主动跟老师、同学打招呼，上课举手发言积极，学习勤奋。课举手发言积极，学习勤奋。在学习上，三、四年级英语只考三四十分的，进入五年级在学习上，三、四年级英语只考三四十分的，进入五年级后，他坚持每天大声读后，他坚持每天大声读1515分钟，在期末测试中得到了分钟，在期末测试中得到了9191分，数分，数学成绩获得优秀等级，其他各科成绩均有进步。学成绩获得优秀等级，其他各科成绩均有进步。1.1.抓抓兴趣点，合理趣点，合理协约 选择了孩子最感兴趣的养花事件为线索，巧妙的利用了孩选择了孩子最感兴趣的养花事件为线索，巧妙的利用了孩子已有养花经验和内部资源，合理进行协约，将孩子兴趣点与子已有养花经验和内部资源，合理进行协约，将孩子兴趣点与行为习惯养成有机的融合在一起，使孩子觉得每天都在做自己行为习惯养成有机的融合在一起，使孩子觉得每天都在做自己喜欢的、感兴趣事，并将其特有的优点尽可能放大，设制了孩喜欢的、感兴趣事，并将其特有的优点尽可能放大，设制了孩子乐于接受的子乐于接受的“评价表评价表”，激发了孩子的学习热情。，激发了孩子的学习热情。【教育反思教育反思】2.2.目目标具体，及具体，及时强化强化 孩子通过此协约明确每天哪些事是要做的，哪些事是不能孩子通过此协约明确每天哪些事是要做的，哪些事是不能做的，哪些事是做的有益的，哪些事是无益的，哪些事一定要做的，哪些事是做的有益的，哪些事是无益的，哪些事一定要怎么做等都进行具体的，有指导性的，有目标的评价，孩子可怎么做等都进行具体的，有指导性的，有目标的评价，孩子可及时进行自我反思，及时强化，真正做到每事每天一小结，每及时进行自我反思，及时强化，真正做到每事每天一小结，每周一大结，每月一总结。周一大结，每月一总结。【教育反思教育反思】为了让孩子能更好的履行协约，老师特地让孩子向老师回为了让孩子能更好的履行协约，老师特地让孩子向老师回报各种表现的地点设在老师办公室，一是孩子为了给兰花浇水报各种表现的地点设在老师办公室，一是孩子为了给兰花浇水等能到老师的办公室，二使孩子每天的进步让更多的老师、同等能到老师的办公室，二使孩子每天的进步让更多的老师、同学给予肯定。根据协议，孩子通过每周统计相应的钱币，并把学给予肯定。根据协议，孩子通过每周统计相应的钱币，并把相应的钱币换折成分数，并根据自己相应的钱币换折成分数，并根据自己“赚赚”到的分数，可以到的分数，可以“购买购买”到自己喜欢的相应的到自己喜欢的相应的“礼品礼品”。【教育反思教育反思】3.3.合理合理奖励励，激，激发情情绪 为了让孩子养成好习惯，促进良好的品德形成，我们不但要为了让孩子养成好习惯，促进良好的品德形成，我们不但要考虑精神上的肯定，还有给予物质奖励，这样才能使孩子的行考虑精神上的肯定，还有给予物质奖励，这样才能使孩子的行为得以持续。以为得以持续。以“评价表评价表”为准绳，让孩子每天进行合理自我为准绳，让孩子每天进行合理自我奖励，从而使孩子思维情绪自始至终都保持着乐此不疲的精神奖励，从而使孩子思维情绪自始至终都保持着乐此不疲的精神状态。不但满足了学生自我强化，自我肯定、自我价值的心理状态。不但满足了学生自我强化，自我肯定、自我价值的心理需要，而且体会到只有付出辛勤的劳动，努力的学习，才能得需要，而且体会到只有付出辛勤的劳动，努力的学习，才能得到丰收的成果。到丰收的成果。【教育反思教育反思】【后记后记】这这“评价表评价表”如同一堆如同一堆“干柴干柴”，奖励（各种钱币与礼物），奖励（各种钱币与礼物）如同引干柴燃烧的）如同引干柴燃烧的“火柴火柴”，老师如同引，老师如同引“火柴火柴”燃烧的燃烧的“划火划火”人。并将孩子的优点置身于人。并将孩子的优点置身于“干柴的火焰干柴的火焰”上，让它处上，让它处于高温、高热量中，使其不断的发光、发热。这些于高温、高热量中，使其不断的发光、发热。这些“优点优点”在在这这“特定的情景特定的情景”中会延续、会滋生出更多的中会延续、会滋生出更多的“优点优点”，并使，并使这堆火苗越烧越旺，当持续一段时间后，其他的一些所谓这堆火苗越烧越旺，当持续一段时间后，其他的一些所谓“缺缺点点”会慢慢的消亡，于是所谓的会慢慢的消亡，于是所谓的“协约协约”就成了习惯，就像每就成了习惯，就像每天起床后要洗脸、刷牙一样，不这样做就觉得不自在。学生每天起床后要洗脸、刷牙一样，不这样做就觉得不自在。学生每天在这充满责任与鼓励中成长，使学生的良好品德在持续给予天在这充满责任与鼓励中成长，使学生的良好品德在持续给予鼓励和责任中形成。鼓励和责任中形成。3 3、作、作业业要求要求一一洁二二选三三对四四记作业要求作业要求指的是作业本要整洁，不能乱涂乱画，不能折皱，指的是作业本要整洁，不能乱涂乱画，不能折皱，书写要整洁书写要整洁 。是指学生根据自己的水平，自己选择相应作业。是指学生根据自己的水平，自己选择相应作业。指的是做了的作业到最后一定要做对，如没有做到要指的是做了的作业到最后一定要做对，如没有做到要及时订正。及时订正。指的是每次作业老师批改后，都要在作业本封面的后面指的是每次作业老师批改后，都要在作业本封面的后面记录星星。记录星星。三、善于放手，发挥可用之才三、善于放手，发挥可用之才搭建四个平台搭建四个平台 一为学生搭平台一为学生搭平台二为干部搭展台二为干部搭展台三为家长搭舞台三为家长搭舞台四为科任老师搭阳台四为科任老师搭阳台三、善于放手，发挥可用之才三、善于放手，发挥可用之才1 1、为学生搭平台、为学生搭平台指学生自己平台自己管理。指学生自己平台自己管理。实行承包责任制实行承包责任制 例如：例如：卫生承包制卫生承包制 师徒结对子师徒结对子 立体型评语立体型评语立体型评语立体型评语:班级班级 学号学号 姓名姓名 我说：（评自己是个怎样的人）我说：（评自己是个怎样的人）同桌说：（评上课表现）同桌说：（评上课表现）组长说：（评作业情况）组长说：（评作业情况）好朋友说：（评为人处事）好朋友说：（评为人处事）立体型评语表立体型评语表注意：字数尽可能控制在注意：字数尽可能控制在250250子以内，要真实性、积极性、引导性。子以内，要真实性、积极性、引导性。立体型评语立体型评语:立体型评语表立体型评语表班级班级 学号学号 21 21 姓名姓名 我说：我是个阳光的男生，学习工作都很积极，但是我比较粗心，希望我说：我是个阳光的男生，学习工作都很积极，但是我比较粗心，希望自己在以后的日子里能够改掉缺点。自己在以后的日子里能够改掉缺点。同桌说同桌说:你上课举手积极，工作能力强，你上课认真，但是会开小差，你上课举手积极，工作能力强，你上课认真，但是会开小差，希望你在下学期各方面都有所进步。希望你在下学期各方面都有所进步。组长说：组长说：你的作业质量很好，但是字写得不够工整，平时把字练好哦，你的作业质量很好，但是字写得不够工整，平时把字练好哦，你一定可以的。加油！你一定可以的。加油！好朋友说：你乐于助人，但是有时候也会和我吵架，希望你遇事能冷静，好朋友说：你乐于助人，但是有时候也会和我吵架，希望你遇事能冷静，用脑袋解决问题。用脑袋解决问题。立体型评语立体型评语:立体型评语表立体型评语表班级班级 学号学号 58 58 姓名姓名 我说：我是一个聪明、乖巧的女孩，英语是我的特长，我学习刻苦，曾我说：我是一个聪明、乖巧的女孩，英语是我的特长，我学习刻苦，曾经获得临海市征文比赛一等奖、二等奖；临海市小发明二等奖，台州市小发经获得临海市征文比赛一等奖、二等奖；临海市小发明二等奖，台州市小发明三等奖；学校手抄报二等奖明三等奖；学校手抄报二等奖但有一个缺点：上课总喜欢趴在桌子上。但有一个缺点：上课总喜欢趴在桌子上。我希望自己今后改正这一缺点，学习象芝麻开花节节高。我希望自己今后改正这一缺点，学习象芝麻开花节节高。同桌说：你英语很棒，数学进步很大，但上课有些时候会走神，希望你同桌说：你英语很棒，数学进步很大，但上课有些时候会走神，希望你以后上课更加全神贯注。以后上课更加全神贯注。组长说：你的作业总是那么认真工整，看你的作业是一种享受。希望你组长说：你的作业总是那么认真工整，看你的作业是一种享受。希望你越来越棒！越来越棒！好朋友说：你的英语和我不相上下，愿我们共同加油！共同进步！（好朋友说：你的英语和我不相上下，愿我们共同加油！共同进步！（5353号）号）立体型评语立体型评语:立体型评语表立体型评语表班级班级 学号学号 4 姓名姓名 我说：我是一个乐观、积极向上的男生。我比较喜欢数学，英语不太好，我说：我是一个乐观、积极向上的男生。我比较喜欢数学，英语不