在全旗语文教学同课异构研讨会暨语文教师教学能力培训会上.ppt

在全旗语文教学同课异构研讨会暨语文教师教学能力培训会上 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、认清形势，时不我待一、认清形势，时不我待 我们在座都是从事语言文字工作的，而语言文字工作是人类最重要的交际工具和信息载体，所以在座的各位都是国学大师、国语教授、语言专家、说话把式，对传承人类文化知识，教书育人起着举足轻重、无可厚非的重要作用，所以我可以骄傲地说，作为语文老师的我们是骄傲而自豪的、光荣而神圣的、神圣而不可侵犯的、也是至高无尚的，千万别拿豆包不当干粮，千万别拿自己当外人。在我们骄豪自满的同时，我们也要清醒地认识到，随着社会的发展、时代的进步，要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更新更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。语文课程的功能 培能力：培能力：培养学生的语言文字运用能力，也包括人类三大能力：创新能力 实践能力 自主学习能力语文课程的功能 提素质：提素质：提升学生的综合素质 例如：语文课程标准强调教学要注重语言的积累、感情和运语文课程标准强调教学要注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的基础，尤其用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的基础，尤其是要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，是要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合运用能力。问题的能力，提高语文综合运用能力。语文课程的功能 提素质：提素质：提升学生的综合素质 例如：数学课程标准将 双基到四基：双基到四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。两能到四能两能到四能：发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。语文课程的功能 打基础：打基础：为学好其它课程打基础（体现工具性、人文性）；为形成正确的三观（世界观、人生观、价值观），良好的个性和健全的人格打基础；为学生的全面发展和终身发展打基础。语文课程的功能 弘传统：弘传统：弘扬继承中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力。从以上语文课程的多重功能和奠基作用中不难看出，语文教学在九年义务教育中的地位是非常重要的。由此，我们诸位深深感到责任之重大，任务之艰巨，使命之神圣，任重之道远。没有最好，只有更好，不是尽力而为，而是全力以赴，革命尚未成功，同志还需努力。二、突出重点 抓住关键 依据九年义务教育语文新课标分段目标和内容安排，不外乎就是听、说、读、写几个方面，总的要求是认识汉字3500个左右，背诵优秀诗文篇段，九年外国阅读总量在400万字以上。但从学生实际成长发育规律来看，目标与内容应依次是：“听”、“说”、“写”、“读”、“诵”、“背”在识字教学中需注意：认清字形、读准字音、掌握字义、激发兴趣。在写字教学中需注意：写字姿势正确：双手扶持左后光，双手扶持左后光，肘弯必须成钝角，肘弯必须成钝角，三角二指六十度，三角二指六十度，半臂一拳正中线，半臂一拳正中线，双臂对称左光来，双臂对称左光来，每课训练十分钟，每课训练十分钟，远离近视全靠它。远离近视全靠它。在写字教学中需注意：指导书写技能：书写习惯良好：关注笔画结构，关注笔画结构，留意毛笔临摹，留意毛笔临摹，重视端正整洁，重视端正整洁，注重书写流利。注重书写流利。在写字教学中需注意：提高书写质量：提高书写质量：笔顺规范，笔顺规范，书写迅速，书写迅速，字迹流畅，字迹流畅，质量颇佳。质量颇佳。在阅读教学中需注意：读要求：培养阅读兴趣，培养阅读兴趣，扩大阅读面，扩大阅读面，增加阅读量，增加阅读量，提高阅读品位。提高阅读品位。在阅读教学中需注意：读原则：倡导多读书、读书多、书多读、少做题 倡导好读书、书好读、读好书、读整本的书在阅读教学中需注意：读积累：注重知识积累，注重知识积累，丰富写作材料。丰富写作材料。只要胸有成竹，只要胸有成竹，才能描绘蓝图。才能描绘蓝图。只有积累丰富，只有积累丰富，就能写好作品。就能写好作品。需要强化记忆，需要强化记忆，达到运用自如。达到运用自如。师生都要积累，师生都要积累，才能出口成章。才能出口成章。在阅读教学中需注意：读欣赏：美好文章美好文章 魅力无穷魅力无穷 教师幸福教师幸福 交道文章交道文章 理解欣赏理解欣赏 鉴赏评价鉴赏评价 领悟作者领悟作者 产生共鸣产生共鸣 评价别人评价别人 提高自己提高自己在写作教学中需注意：水平高低水平高低 落脚在写落脚在写古考状元古考状元 文定乾坤文定乾坤积累丰富积累丰富 欣赏力强欣赏力强勤学苦练勤学苦练 掌握技巧掌握技巧表达清晰表达清晰 讲评指点讲评指点三、深钻细研三、深钻细研 提升自我提升自我 中国教育改革与发展纲要战略目标中指出：到中国教育改革与发展纲要战略目标中指出：到20202020年实现年实现“两基本、一进入两基本、一进入”，即基本实现教育，即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列。作为人类灵魂的工程师的人民教师更要活的行列。作为人类灵魂的工程师的人民教师更要活到老学到老，建立终身学习体制，生命不息、奋斗到老学到老，建立终身学习体制，生命不息、奋斗不止。特别是我们正处在一个知识爆炸的时代，时不止。特别是我们正处在一个知识爆炸的时代，时代的步伐在变、时代变、社会变、课程标准在变、代的步伐在变、时代变、社会变、课程标准在变、教学内容教学内容 在变、我们的对象也在变。如何跟上在变、我们的对象也在变。如何跟上“变变”的脚步不落伍，如何顺势而上，不断更新教学的脚步不落伍，如何顺势而上，不断更新教学理念，改进教学方法，以适应变化中的教学内容和理念，改进教学方法，以适应变化中的教学内容和教学对象。教学对象。所有这些问题，是值得我们在座各位深思的。所有这些问题，是值得我们在座各位深思的。我想在座各位没有一位是在原有知识水平上做着低我想在座各位没有一位是在原有知识水平上做着低质量的重复运动。如果说一个教师几年，甚至几十质量的重复运动。如果说一个教师几年，甚至几十年仅仅依靠原有的原始积累，靠吃老东西来教书育年仅仅依靠原有的原始积累，靠吃老东西来教书育人的话，那就太可怕了，不能说是千古罪人，最起人的话，那就太可怕了，不能说是千古罪人，最起码也是不负责任，误人子弟，贻害家族。所以说我码也是不负责任，误人子弟，贻害家族。所以说我们一定要不断地学习学习再学习，努力努力再努力，们一定要不断地学习学习再学习，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，实践实践再实战，创新创新再创拼搏拼搏再拼搏，实践实践再实战，创新创新再创新；不断地充实自我，更新自我，挑战自我，超越新；不断地充实自我，更新自我，挑战自我，超越自我，战胜自我，提升自我。使自己具有深厚的内自我，战胜自我，提升自我。使自己具有深厚的内涵和丰富的外延，实现螺旋上升，发生质的飞跃；涵和丰富的外延，实现螺旋上升，发生质的飞跃；芝麻开花节节高，一年更比一年强，岁岁年年花相芝麻开花节节高，一年更比一年强，岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。似，年年岁岁人不同。同志们，为期一天的语文教学研讨会暨语文教同志们，为期一天的语文教学研讨会暨语文教师能力提升培训会即将结束，虽时间短、任务重，师能力提升培训会即将结束，虽时间短、任务重，但意义大、效果佳。重在统一思想，提高认识；重但意义大、效果佳。重在统一思想，提高认识；重在画龙点晴，抛砖引玉；重在齐心协力，齐抓共管；在画龙点晴，抛砖引玉；重在齐心协力，齐抓共管；重在查漏补缺，狠抓落实。我想今天的研讨会会对重在查漏补缺，狠抓落实。我想今天的研讨会会对在座各位一定有或多或少的收获，我衷心地希望把在座各位一定有或多或少的收获，我衷心地希望把这点收获，那怕是微不足道，微乎其微的收获，也这点收获，那怕是微不足道，微乎其微的收获，也要变成实实在在的具体行动，进而付诸实施。也必要变成实实在在的具体行动，进而付诸实施。也必将会对我旗的语文教学注入极大的生机和活力。同将会对我旗的语文教学注入极大的生机和活力。同时，我也殷切地希望在座的各位无论我们教龄长短，时，我也殷切地希望在座的各位无论我们教龄长短，能力大小，学历高低、人数多少，一定要立足岗位，能力大小，学历高低、人数多少，一定要立足岗位，不离不弃，一如既往，一住情深，不放弃不丢掉任不离不弃，一如既往，一住情深，不放弃不丢掉任何一个学生，让所有的学生成人成材，让我们携起何一个学生，让所有的学生成人成材，让我们携起手来，与所有的学生共生共长。手来，与所有的学生共生共长。谢谢大家！2012年5月25日