狗猫鼠教学文案.ppt

狗猫鼠以鲁迅为代表的坚持反帝反封建的革命以鲁迅为代表的坚持反帝反封建的革命派，同他们作了长期的鏖派，同他们作了长期的鏖o战，无情地战，无情地揭露其作为帝国主义和封建军阀的奴才揭露其作为帝国主义和封建军阀的奴才的阴险而丑恶的面目。由此，便可以清的阴险而丑恶的面目。由此，便可以清楚地知道，鲁迅此文决非一般的描写狗、楚地知道，鲁迅此文决非一般的描写狗、猫和鼠的散文，而是充满着猫和鼠的散文，而是充满着革命的战斗革命的战斗精神精神的篇章：重点是在活画出的篇章：重点是在活画出帝国主义帝国主义和封建军阀的奴才那一幅可憎的猫像和封建军阀的奴才那一幅可憎的猫像，即猫的嘴脸和猫的灵魂。即猫的嘴脸和猫的灵魂。表现了鲁迅对猫的厌表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势勒了一切反动黑暗势力的共同特征。力的共同特征。文章结构1写我对猫行为的不满2回忆写我最爱隐鼠3写我痛失隐鼠时对猫的恨4我对猫的报复5知道不是猫让隐鼠死的，但心中仍然不喜欢猫 思想感情这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。行为的描写来比喻某些人。其实这些原因与一类人的行为，性格很其实这些原因与一类人的行为，性格很相像。相像。嘲讽了他们散布的嘲讽了他们散布的“流言流言”。表。表述了对述了对“尽情折磨尽情折磨”弱者、弱者、“到处嗷叫到处嗷叫”、时而、时而“一副媚态一副媚态”等特性的憎恶，等特性的憎恶，表现了表现了对弱小者的同情对弱小者的同情和和对暴虐者的憎对暴虐者的憎恨恨，同时也表现出作者，同时也表现出作者深厚的文化底蕴深厚的文化底蕴。写作特色1.作者在散文中常用对比手法。狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。2.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。描写猫的语段“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，象自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。”从这体现出猫的狡猾为后文作者讨厌猫做铺垫从这体现出猫的狡猾为后文作者讨厌猫做铺垫当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。描写猫的语段作者在失去隐作者在失去隐鼠后和猫的激鼠后和猫的激战，表现出了战，表现出了作者对猫的恨。作者对猫的恨。这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。狗猫鼠的寓意非凡，同时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎分明的，为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢