人教版小学语文四年级下册桂林山水(完美版).ppt

新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念 1、学会本课生字新词，理解重点词句。2、通过看图，有感情地朗读课文了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。澜澜 瑕瑕 翡翡 峦峦骆骆 驼驼兀兀 绵绵（lu）（xi）（无瑕）（无瑕）（lun）（w）（山峦）（山峦）（突兀）（突兀）（ln）（波澜）（波澜）（fi）（翡翠）（翡翠）（tu）（骆驼）（骆驼）（min）（连绵不断）（连绵不断）骆 驼 罗 障 兀 绵澜 瑕 攀 峦 泰 用你喜欢的方式（默读、轻声读、大声读、站起来读）朗读课文，然后说说读了这篇课文后，你知道了什么，还有什么问题是需要我们一起去解决的呢？课文是怎样评价 桂林山水的？“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”理解“甲天下”天下第一 （意思是说桂林的山水天下第一，美不胜收。）1 1、读了课文，你知道本文、读了课文，你知道本文写了什么景物吗？写了什么景物吗？桂林的山 写了 漓江的水 2、漓江的水有什么特点？“静静”“让你感觉不到它在流动”（感觉）“清清”“可以看见江底的沙石”（视觉）“绿绿”“仿佛那是一块无瑕的翡翠”（比喻）练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。（用接读和删字读的方法加深体会）“奇奇”“拔地而起，各不相连”。“奇峰罗列，形态万千”。“秀秀”“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”“郁郁葱葱，色彩明丽”“险险”“危峰兀立，怪石嶙峋”“好像一不小心就会栽下来”练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。（用接读和删字读的方法体会)3、桂林的山有什么特点？大胆地发挥你的想象，说说看桂林的山还像什么呢？4、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的 山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？找出你感受最深的句子。（“像是走进了连绵不像是走进了连绵不断的画卷，断的画卷，真是真是舟行碧舟行碧波上，人在画中游波上，人在画中游”。）。）理解理解“画卷画卷”“连绵不断的画卷连绵不断的画卷”及及“舟舟行碧波上，人在画中游行碧波上，人在画中游”。“画卷画卷”绘画长卷，一般要卷起来收绘画长卷，一般要卷起来收藏。藏。“连绵不断连绵不断”，接连不断。，接连不断。“连绵不连绵不断的画卷断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程公里，沿途都是青山绿到阳朔，航程公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵连绵不断的画卷不断的画卷”，十分贴切。，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”，道出，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天桂林山水甲天下下”相呼应。相呼应。5、再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？写作：由近到远，先写水再写山。写作：由近到远，先写水再写山。（为什么呢？）（为什么呢？）观察：对比，比喻，排比。观察：对比，比喻，排比。（分别有那些地方呢？）（分别有那些地方呢？）水山静：感觉不到清：可以看见绿：仿佛奇：奇峰罗列、形态万千秀：色彩明丽、倒影水中险：危峰兀立、怪石嶙峋桂林山水甲天下我们已经欣赏过了桂林山水的美丽景色了，那现在就请你来当一回小导游，为大家介绍一下桂林山水的景色，好吗？云中的神呵，雾中的仙,神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!水几重呵，山几重?水绕山环桂林城 是山城呵，是水城?都在青山绿水中 呵!此山此水入胸怀，此时此身何处来?黄河的浪涛塞外的风。此来关山千万重。马鞍上梦见沙盘上画：桂林山水甲天下 呵!是梦境呵，是仙境?此时身在独秀峰!心是醉呵，还是醒?水迎山接入画屏!画中画-漓江照我身千影，歌中歌-山山应我响回声招手相问老人山，云罩江山几万年?-伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来!大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里呵!桂林的山来漓江的水 祖国的笑容这样美!桂林山水入襟，此景此情战士的心 江山多娇人多情，使我白发永不生!对此江山人自豪，对此江山人自豪，使我青春永不老!七星岩去赴神仙会，人间天上大路开，要唱新歌随我来!三姐的山歌十万八千箩，战士呵，指点江山唱祖国红旗万梭织锦绣，海北天南一望收!塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故乡。红旗下：少年英雄遍地生望不尽：千姿万态“独秀峰”!-意满怀呵，情满胸，恰似漓江春水浓!呵!汗雨挥洒彩笔画：桂林山水-满天下!请运用你在这节课请运用你在这节课所学的知识，回去所学的知识，回去观察一处景物，把观察一处景物，把它写出来，好吗？它写出来，好吗？