人教(部编版)三年级下册语文课件-第一单元习作：我的植物朋友-(共12张PPT).ppt

植物朋友为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。“我的植物朋友我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。因而本次习作因而本次习作重点重点在在观察观察，做好，做好观察记录卡观察记录卡。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.走近观察，做记录。如何做到这一如何做到这一点呢？点呢？我们我们选择一种植物观选择一种植物观察时，要一边观察一察时，要一边观察一边真实记录。边真实记录。2.补充观察，动笔写。动笔之前还要动笔之前还要注意什么？注意什么？动笔之前再去观察，动笔之前再去观察，以寻找新的发现，同以寻找新的发现，同时会将一些植物的前时会将一些植物的前后变化写出来。后变化写出来。名称：名称：样子：样子：颜色：颜色：气味：气味：其他：其他：按部位观察。即先从整按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个果等方面，依次对每个部位的观察。部位的观察。分期观察。我们要比较全面地分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的期的形态是不相同的比较观察。自然界中比较观察。自然界中的植物繁多，千资百的植物繁多，千资百态，有些形体相似的态，有些形体相似的植物，只有通过比较，植物，只有通过比较，才能够辨别才能够辨别。3.完成习作，多交流。写完习作，就算写完习作，就算大功告成了吗？大功告成了吗？写完后把自己的习作读写完后把自己的习作读给同学听，不仅学会分给同学听，不仅学会分享，特别是写同一种植享，特别是写同一种植物的交流，会发现自己物的交流，会发现自己习作的优点和不足。习作的优点和不足。佳作在线：可爱的可爱的“肉肉肉肉”在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物物虹之玉，我爱叫它虹之玉，我爱叫它“肉肉肉肉”，因为它的叶，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。片非常厚，看上去肉肉的。站远一点看，站远一点看，“肉肉肉肉”像一把绿色的大伞，像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。伞下乘凉。开篇直接指出开篇直接指出“我的我的植物朋友植物朋友”是是“肉肉肉肉”。从远处整体观察，并从远处整体观察，并且运用比喻，写出了且运用比喻，写出了“肉肉肉肉”的样子。的样子。写法品析离近了看，离近了看，“肉肉肉肉”像一朵绿色的盛开像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。“肉肉肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸摸“肉肉肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光的叶子，你就能感觉到它们非常光滑。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股滑。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。“肉肉肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！，你真可爱呀，我要好好地照顾你！调动多种感官参与调动多种感官参与观察，眼睛看到的、观察，眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子嗅耳朵听到的、鼻子嗅到的。这样写，植物到的。这样写，植物真的是自己的朋友了。真的是自己的朋友了。总结全文，写出作总结全文，写出作者发自内心地者发自内心地“要好要好好地照顾好地照顾”它。它。本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察角度观察“肉肉肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友拟人等手法，将植物朋友“肉肉肉肉”介绍给大家。介绍给大家。补充标题，审题扣题拟题补题添加标题说一说“我爱”什么，拟写完整的标题。补充标题以后，不要急着下笔，想一想所写事物最大的特点是什么？人物的特点精神具体事例；动物的活泼可爱外形习性；景物的优美迷人感官感受；活动的新鲜有趣过程场面。扣题写作提示二 三一 尽量选取身边熟悉的事物来写；要把事物的特点写出来，就要记住运用具体生动的描写,扣紧标题突出可“爱”之处；无论写什么事物，都要表现“爱”的主题。写作要求二 三一 先用通用作文本写出习作。再结合标题自己默读一遍，看内容是否紧扣标题，突出主题。最后与同学交流，或给老师看，听取别人的建议。师生交流评点 如果你的习作已经完成，请你站起来像读课文一样大声朗读你的习作。我的习作哪几个地方写得不好，哪几句话说得不通顺，还有哪些地方想写没有写出来。谁来给他出个主意，提个建议，让他能把这篇文章写得更好呢？学生按照刚才的互相碰撞，点燃思维的火花，激发灵感，完善习作。师生交流，评点习作紧扣主题，不偏题，不跑题。紧扣主题，不偏题，不跑题。（8 8分）分）描写具体生动，突出描写具体生动，突出“爱爱”的主题的主题 （8 8分）分）内容完整、清楚，语句流畅。内容完整、清楚，语句流畅。（4 4分）分）开头、经过、结尾层次清楚。开头、经过、结尾层次清楚。（5 5分）分）书写工整、卷面干净，正确使用标点符号。书写工整、卷面干净，正确使用标点符号。（5 5分）分）习作誊写要求1.1.在通用作文本上修在通用作文本上修改，然后再誊写到配套改，然后再誊写到配套作文本上；作文本上；2.2.字迹要工整，标点字迹要工整，标点要规范，不明白的地方要规范，不明白的地方请教老师；请教老师；3.3.不要有涂抹的痕迹不要有涂抹的痕迹，想清楚后写。不会写，想清楚后写。不会写的字查字典，或问老师。的字查字典，或问老师。听读校园生活1.文章是以什么形式紧扣题目再现校园生活情景的？（1）小标题扣题：（2）开头扣题：（3）结尾扣题：2.小作者是用哪些具体的事例，通过怎样的描写突出“校园生活”的喜怒哀乐的？补题 事件 人物活动 心情“喜”今天咱们当班长 瞪大眼睛 一蹦三尺高 我也是班长 惊喜“怒”音乐课改上数学 翘首企盼 一个字没听进去 愤怒“哀”试卷只得了87分 傻了眼 嘲弄 眨眼 斗气 挨骂 悲哀“乐”食堂里快乐进餐 一个箭步 瞬间 烟消云散 赶紧 大口大口 快乐理解文章，体会特色 1.补题方式校园生活的“喜怒哀乐”，鲜活生动。2.扣题方式小标题扣题，开头扣题，结尾扣题。3.选择典型事例，运用具体描写突出主题。文章特色 师生小结 1.扣题的意义和方法。2.举例说明审题的步骤。3.学习本课的收获和体会。