大班歌唱活动：鸡和蛋.docx

大班歌唱活动：鸡和蛋 活动目标：1.感受歌曲活泼轻快的旋律，在歌颂中了解鸡和蛋的关系。2.在嬉戏中理解歌曲,，初步学习局部默唱，发展对声音的限制实力。3.在问答过程中引发幼儿歌颂得爱好和好问的情感。活动打算：1.材料打算：图谱、黑板2.阅历打算：默唱的阅历、孪生动物的相关学问活动过程：一、引发话题，主动倾听有一个问题把老师给难住了，你们想知道是什么问题吗？师：刘老师昨天晚上失眠了，有一个问题我想来想去想不出答案，今日我想让大（3）班小挚友来帮帮我，你们情愿吗？师：好！那请小挚友们细致听，我把这个问题唱出来！（师唱）师范唱，唱完之后问：刚刚你听到歌曲里有谁？那究竟先由鸡还是先有蛋？师幼互动部分 你们这么快就把这个问题给想出来啦！那你来说一说，先有鸡还是先有蛋？ 幼：先有鸡师：为什么？ 师：有没有道理啊？ 幼：先有蛋 师：为什么？ 依据幼儿的回答老师可以用“你好有学问啊”“你说的很有道理”之类的话夸奖孩子 二、嬉戏感知，观赏歌曲1.嬉戏点唱，完整观赏过渡语：其他孩子呢？你们都很想帮助我是吗？那我们来玩个点兵点将的嬉戏吧？点到谁，谁来回答！（师唱其次遍）老师边唱边点，点到 然后问：你来说，先有啥？幼：小鸡 师：为啥啊？2.动作感知：（1）一个幼儿和老师对集体师：你觉得先有小鸡是吧？那你能不能变成一只小鸡好吗？师：小挚友们，你们觉得这只小鸡变得怎么样? （可以请幼儿来调整）师：我来帮他调整一下，帮你把翅膀再架起来一些，小挚友们你们看，这样是不是有精神一些了？师：接下来刘老师跟他一起来变成一只小鸡，我们觉得先有小鸡的，一会细致听，歌曲里假如唱到小鸡了，我们就立刻将小鸡变出来，下面的小挚友假如你觉得先有鸡的，你也可以跟我们一起变一变你也可以来当小老师，帮我们看一看是不是每一次唱到小鸡的时候都能变出来！（唱）师：刚才我们俩变胜利了没有？每一次都胜利了吗？幼：有些地方没跟上，反映有点慢师问小挚友：你接受小挚友的看法吗？（2）几名幼儿对集体师：那我们接着好不好？再来一次（师范唱，变唱边点）师：你觉得先有啥？师：有没有人觉得先有蛋？请认为先有蛋的小挚友上来，我数123 然后你们把自己变成一个又大又圆的蛋 123 变 师：这下刘老师也要给你们出难题了，你们想一想，等会我唱歌的时候我唱到什么的时候你们将自己变成蛋？师范唱，幼儿做动作师：变得怎么样？跟上了没有？幼：师：你们同意他们的说法吗？师：你们觉得怎么样才简单跟上？好！那我们速度慢一点来一遍吧！（慢一点再来一遍）师：这次怎么样？（3）幼儿分两半动作感知歌曲三、图谱理解，初步学唱1.（出示图谱纠错）看看有没有问题？有什么问题？还少什么？师：接下来请小挚友来看看这幅图谱，你们帮我们看看，这幅画有没有问题？有什么问题？该怎么来调整呢？幼：2.幼儿看图谱轻轻跟唱验证，填充图谱。师：其次句是吧！那你帮我调整一下（请一个小挚友上来调整）师:刚才啊小鸡和蛋贴反了，那下面我来唱一唱前面两句，你们帮我检查一下好吗？师唱完前两句：问：对了吗？3.重点解决第三句难点，多次练唱。师：还有没有什么问题？幼：第三句空白？师：第三句少了点什么是吗？你能上来帮我一下吗？应当怎么样把它贴回去（贴图片）师：你们同不同意啊？师：现在这副画完整了没有？幼：完整了！师：好！完整了，那我们一起来唱一唱吧！师：这回这首歌已经很完整了，你们觉得有还有问题啊？师：小挚友觉得都没有问题了，我来唱唱其次句，小挚友细致听，似乎其次句还少一点点东西，看看小挚友能不能听出来？幼：还有一个“喔”师：还有一个喔啊 那怎么办？用什么来代替？这个可以吗？该贴到哪里呢？请一个小挚友帮我贴上去！师：小挚友小耳朵可灵了，那这下我们再来唱一唱检查一下，看看这会是不是真的都完整了！师：小挚友都会了吗？你们觉得这首歌难不难啊？师：每一句都不难是吗？那我给你们增加点难度试试4.拉链嬉戏，学习默唱：根据幼儿意愿分类别选择默唱内容，探究默唱方法。师：瞧！小鸡要跟你们玩捉迷藏的嬉戏，（老师将拉链贴在第一行的其次格）师：这个是什么意思？应当怎么唱？自己可以轻轻地试一试 师：有人已经想出来了，我们请她来试一试师：你刚才唱的时候中间的声音没有了，是为什么呀？幼：因为声音被奇妙的拉链盖住了师：这位小挚友的意思就是这一句被奇妙的拉链拉住了，我们就不能发出声音，在心里静默地唱 你们同不同意他的话？师：那我们把这首歌来试一试！师幼唱一遍）问：你们这一句挑战胜利了吗？师：可是我刚刚发觉你们唱有一句的时候声音突然轻了下去，你们知道是哪一句吗？幼：第三句 话特殊多师：那我们怎么样才能把第三句唱好呢？速度上怎么样一点我们不简单唱错？那我们第三局唱得慢一点来试试看好吗？看看会不会好一点！（有没有进步一点？需不要再提高一下？那我们再来一次）师：刚刚有小挚友说想挑战更多的拉链是吗？那我们来试试！老师将拉链贴于小鸡处 你们打算好了吗？那我们来试一试1师：刚刚有没有拉链没锁住的小挚友？ 那我们再跳战一次好吗？有点难，小挚友要当心哦！打算好了吗？师：挑战胜利了！小挚友太棒了！怎么样难度再大一点？幼：把全部的蛋贴住来一遍 师：那请一个小挚友将蛋都拉住来一遍！师：现在我们三根拉链将三个蛋宝宝给拉住了，小挚友能行吗？ 那我们来试一试！师：假如老师将其中一个问号贴住，你们有没有问题？师：我们唱歌的时候要很当心才不会唱错师：我把拉链拿掉，找找看有什么地方是一样的？有什么规律？5.图谱退位，动作演唱歌曲。师：刚才我们挑战了奇妙的拉链，都没有难倒小挚友，怎么样才能难倒你们呢？让我想一想！加快速度怎么样？加上动作怎么样？你们觉得先有啥这里可以怎么做？那我们加上动作来一遍！你们敢不敢挑战一下后面的老师，我们既有动作，又有速度 后面的老师打算好了吗？一起来一遍！ 感谢老师 感谢小挚友们6.加速演唱歌曲。四、替换名词，挑战演唱1.尝试仿编：还有哪些动物会生蛋宝宝？哪些地方须要替换歌词？师：请小挚友想一想，除了小鸡从蛋宝宝里出来，还有什么是从蛋宝宝里生出来的？幼：师：老师这里有一个奇妙的蛋宝宝，你们想不想知道里面有谁呀？下面我们一起来传递这个蛋宝宝好不好？传到谁，谁来揭晓答案 老师弹琴 小挚友传递师：小挚友能不能将鸭嘴兽编到歌曲里面啊 ？老师拿着鸭嘴兽和蛋带领孩子仿编一遍师：我觉得小挚友已经很棒了 下面我们回到教室里把这些小动物都来编一编好不好2.老师小结