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“思维导图”在物理教学中的应用探讨 摘要：介绍思维导图和相关软件，阐述其在组织物理概念、探讨教学和学习问题和指导学生学习等方面的物理教学中的应用。思维导图已经起先被人们关注，因为它以直观形象的方式进行表达和思索，特别接近人的自然思维过程，特殊是一些相关软件的开发和应用，更使这种思想方法深受欢迎，不论是企业还是教化，都在探究它的应用，因此我们将自己在实践中的一些体会写出，恳请指正。1思维导图简介思维导图是英国人托尼·巴赞创建的一种提出笔记方法，和传统的直线记录方法完全不同，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系（如图1所示）。思维导图和传统的记笔记方法相比有较大的优势。它顺应了大脑的自然思维模式，可以让我们的各种观点自然地在图上表达出来。能够加强记忆，因为在图示中通过运用关键词，既可以主动地听讲，又强迫我们在做笔记的时候就要思索句子的要点究竟是什么。激发右脑，因为在创作导图的时候还运用颜色、形态和想象力。依据科学探讨发觉人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创建力和想象力。所以，图像的运用加深了我们的记忆，因为运用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就运用了我们的视觉感官。其实，思维导图不仅可以用于做笔记，还在制定安排、组织探讨等方面有用途。例如探讨问题时，可以由一人担当秘书工作，把整个探讨用思维导图的形式画出来。（如图2所示）对于每一个新的观点，秘书确定应当加在哪一个分支的下面。每个探讨者都会有一个自己的符号框图（或颜色）。利用这种方法，首先使每个观点都可以在图上依据它的位置而推断出其重要性。其次，大家可以明显地看出探讨正在向哪个方向发展，可以使参加探讨的人员者把留意力集中在主题上而避开跑题。再者，通过每个人运用不同的符号框图（或颜色）可以显示出是否有一两个人正在限制整个探讨过程，而刺激其他人员多发言。目前思维导图已经在企业届有了广泛的应用，而且取得了较好的效果，例如波音公司在设计波音747飞机的时候就运用了思维导图。据波音公司的人讲，假如运用一般的方法，设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是，通过运用思维导图，他们的工程师只运用了6个月的时间就完成了波音747的设计！2.实现思维导图的手段2.1.纸笔打算：几张白纸和不同颜色笔。步骤：是把主题画在纸的中心。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字，是表达核心愿思的字或词。关键字应当是详细的、有意义的。这样，有助于我们进行回忆。考虑次主题，也就是在上一层主题下的延长。在次主题后，排列更为细微环节的要点。这个时候要留意的是，不要强迫自己用肯定的依次或结构来排列要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用关键字的方式表达出来，并把它和最相关的次主题连接起来。整理思维过程。在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。任何一个次主题都要用一种颜色来表示。而且，假如可能的话，要尽可能用图像来表达一个关键字，这可以大大加深记忆。