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科学道德和学风建设宣讲学习心得科学道德和学风建设宣讲学习心得（通用5篇） 科学道德和学风建设宣讲学习心得 篇1 我校贯彻执行中国科协、教化部关于开展科学道德和学风建设宣讲教化活动的通知，在校内绽开了一系列提高学术道德、改善学风建设的宣讲和汇报活动，要求全体师生主动参加仔细学习，深刻了解提高学术道德、搞好学风建设对高校教学与科研的重要性，及其对个人学术生涯良性发展的重要意义。在这场生动又深刻的报告会中，我作为一名二年级的的硕士探讨生感受良多、受益匪浅。道德是规范社会成员行为的准则，高的道德标准造就卓越的人格品质。学术道德对于一名学术探讨者而言也是如此，恪守学术道德我们的学术探讨工作才会有生命力，才能铸就一名学者高尚的学术人格。当今社会，以经济建设为中心的观念已经作为主流思潮深化人心，通过发展经济来提高大众生活水准、满意人们的物质需求，这本是无可厚非的一件事，但是假如肤浅的理解这个观念就很简单使人们陷入盲目追求经济而不顾道德建设的地步，使得人心浮躁、为求名求利而不择手段。对于一名学术探讨者，一旦被这种思想所蛊惑，就将必定的丢失学术良知，作出有违学术道德的事情。近几年，不断有高校教授甚至是一些身居要位的领导被曝出抄袭等种.种丑闻，这也使得他们的为自己行为付出了极大的代价。这些事实教化了每一个学术工作者，学术的生命力在于求真求是求实，每一位科学工作者他工作的神圣之处正在于，他们正在运用人类科学发展的最新成果来揭示这个未知世界的下一个真相，而这个过程有不得半点弄虚作假，那些搞科研不为科研只为名利的浅薄思想只会让他付出惨痛的代价。对于一名学术探讨来言是如此，对于整个国家的学术建设而言也同样是如此，科研以及学术发展水平是一个国家的软实力，是一个国家发展潜力所在。假如一个国家没有成熟呃学术管理制度，没有成熟的学术规范思想，这个国家就必定产生出学术道德低下学术品行卑劣的学术工作者，这对于一个国家的学术建设而言打击将是致命的，一方面一些东郭先生滥竽充数在构筑学术大厦时弄虚作假，用假数据假试验蒙哄过关骗去科研经费，修筑出许很多多的豆腐渣工程，极大的奢侈了国家资源也降低了这个国家的学术信用度，贬低了学术的神圣性，对以后的培育学术人才造成极为恶劣的影响。另一方面，那些有实力有成果的探讨者也可能出于个人利益而不顾国家利益出卖学术成果，帮助东郭先生们滥竽充数。这种行为其后果与前者同样恶劣。今日我们可以看到许多网站，明目张胆明码标价贴出代写学术论文的广告，有的甚至发展成为产业链条，这种毫无学术道德可言的行为，对于整个学术环境的破坏是不容小觑的。所以科协和教化部开展科学道德和学风建设活动是极其必要和刚好的。作为一名走在学术工作起步阶段的硕士生，我深深地理解到，提高自身的学术道德是何等重要，我们或许是籍籍无名的小辈，或许是无甚成果起步者，站在学术殿堂的门口仰视这座不朽的建筑，这一刻我们应当告诫自己:学术工作是神圣的，无论出于何种目的何种缘由，作为一名学术工作者，都要捍卫学术的神圣性，在学术探讨的坎坷小路上坚持求真求是求实求精的原则，绝不弄虚作假绝不助长学术上的不正之风，从工作中的点滴做起，为铸就高尚的学术人格而主动努力，为取得不朽的探讨成果而不懈追求，而这也正是每一个从事或即将从事学术探讨的人应尽的义务。只有做到了这些，有一天我们才有资格走进学术殿堂，为建设它而贡献生命。 科学道德和学风建设宣讲学习心得 篇2 学风建设是人才培育目标和质量的重要标识，也是人才培育的重要手段。学风是学习者在求知目的、治学看法、相识方法上长期形成的，具有肯定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、老师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习看法、学习行为的综合表现。就其存在而言，学风充满于无形，却可视察与有形;就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培育目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不行忽视的作用。一所学校的学风是其人才培育目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的详细体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。向往什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培育目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。学风是学习者治学看法的详细体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学看法?在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深化钻研，寻根究底?还是急功近利，浅尝辄止?在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的志气大胆质疑，寻求突破?还是恪守旧说，亦步亦趋?在已经取得的成果面前能否保持赤子之心，不骄不躁，虚心诚恳?还是沾沾自喜，止步不前?在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺?还是自高自大，文人相轻?这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。学风是学习者治学方法的详细体现。学习者有无科学合理的治学方法?是在深刻理解基础上融会贯穿，举一反三，敏捷运用?还是寻章摘句，引经据典，一知半解?是以创新为旨,注意批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新颖?是局限于抽象理论体系的把握，还是既注意于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决?这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创建实力的大小和创新活动中的后发力。学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关切理素养发展到肯定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风须要进行长时间的细心培育，来不得一时一事的松懈;而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、看法方法上长期形成的具有显明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素养和行为特征，表现为一种可以剧烈感受个人心理形成的主动影响，造成一种相互激励、相互促进的剧烈气氛;可以利用精神力气的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶;可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。这种小环境的主动影响，可以使学校各种教化活动功能放大，因此，学风又是人才培育的重要手段。高校学风是高校最高志向和信念体现，是凝合全校师生员工的动力源泉。随着高校从社会边缘走向社会中心，高校不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创建先进文化的中心。因此，高校学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校内空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力气，对社会风气的改善产生主动影响。综上，加强学风建设是高校赖以生存发展的基本任务，应当长期不懈地高度重视。 科学道德和学风建设宣讲学习心得 篇3 学风是一所高校精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力气和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是老师教风师德、治学看法以及综合素养的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培育和造就有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，呈现什么样的风貌的问题。当今社会中，科学道德问题越来越多地出现在我们面前，各种学术造假问题屡禁不止，面对现在这种学术混乱的局面，我们探讨生应当如何自处呢?我们应当把这种不正之风扭转过来，要正确树立科研诚信意识，提高科学道德素养，形成风清气正、求真务实的优良学风，营造有利于自主创新和人才成长的科研环境，我们要发挥主动作用。钟南山院士曾指出当前科研中存在的最大问题：浮躁，不踏实，目前许多国际专业学术杂志主编指责中国某些科学探讨论文存在的“四宗罪”：伦理问题、造假问题、抄袭问题、一稿多投问题，我们探讨生应醒悟地相识到：科研诚信是科学事业发展的基础、是创新人才培育的重要保证，我们应当驾驭科研工作规范，坚守学术诚信，完善学术人格。科学技术作为人类才智的结晶，不仅创建了巨大的生产力推动经济社会发展，而且不断丰富和发展求真求实的科学文化内涵，形成了以科学精神为精髓的人类社会的共同理念、价值标准和行为规范。纵观人类社会发展历史进程中，从摆脱中世纪的蒙昧进入文艺复兴时期，到近代工业革命的兴起乃至20世纪以来新技术革命浪潮引领的学问经济时代，我们可以清楚地看到，科学精神不仅是推动科学技术发展的不竭动力，也是引领人类文明进步的重要标杆，千百年来始终深刻影响着人们的行为方式和价值追求。加强科学道德与学风建设，应当从科学精神、科学道德、科学伦理、科学规范四个部分分别绽开。科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、看法和行为规范的总称，包括追求真理的信念、用于探究的精神、遵循实证的方法，讲求理性的看法。探讨生应当从求真、实证、进取、协作、包涵、民主、开放、理性怀疑等方面努力，提高沟通沟通实力，正确处理利益、荣誉、道德和伦理等关系，拓展对物质世界、生物界和人类的相识，形成更加完善的学问结构。科学道德是社会道德在科研活动中的表现，主要指科研活动中的科研工作者的道德规范、行为准则和应当具备的道德素养，既表现为科研工作者在从事科学探讨活动时的价值追求和志向人格，也详细反映在指导科研工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的相互关系的行为准则或者规范之中。科学道德主要包括求真务实、实事求是;自觉抵制弄虚作假、浮躁浮夸等学术不端行为等。我们应当在学术探讨和学问学习中，培育严谨的治学看法，形成良好的学风。科学伦理指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，考察的是科研人员自身的道德修养、品德和诚恳及杜撰、抄袭、剽窃及学术不当行为产生的根源、表现、危害及对策。我们应当努力学习很多专业以外的学问，包括历史、哲学、社会学、文学、宗教和伦理学等帮助自己相识自我。 科学道德和学风建设宣讲学习心得 篇4 “学风建设须要教、学、管三管齐下，而且必需长期坚持不懈，持之以恒”，3月14日人文与发展学院分党委副书记景发在接受记者采访时，对该院学风建设工作做出了如是概括，并就教、学、管三个方面的工作分别进行了介绍。学风建设首先要考虑的是，老师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。据景发介绍，人文与发展学院在师资力气相对比较薄弱的状况下，正在逐步实行一系列的措施提高“教”的质量。包括加大引进人才的力度，加大对一线老师的业务培训力度，加强开展老师的教学研讨工作。另外，还逐步形成了针对老师教学的考核审评制度，对老师的责任心、教学看法、教学水同等进行评价。根据学院04年5月第一届教代会已经通过的关于加强人文与发展学院学风建设的方案，学院学生工作系统将组织学生每个学期对老师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学院将暂停其教学活动。学院一系列的工作信任对于此激励和约束老师规范自己的教学行为，以高度负责的看法为学生传授学问并不断提高教学水平有主动的作用。抓学风，其次个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问题。人文与发展学院的学生群体有一些显明的特点，他们思想活跃，对于参加社会工作等历来都有很高地主动性，但同时也因为进入高校时第一专业志愿率较低，专业调剂率教高，而且由于社会对学院认知度不高造成的毕业生就业难等问题始终使部分学生的学习热忱受到影响。针对上述问题，人发学院开展了一系列富有特色的工作，包括长达一年的“新生入学教化工作“和各类奖惩机制。为帮助新生尽早适应高校生活，酷爱所学专业，人发学院从03级新生入校起先，就制定了长达一年的系列新生入学教化工作，分为“相识高校、酷爱专业、端正看法”、“相识自我、关爱自我、明确目标”、“我看高校的方方面面”三个阶段开展。教化内容包括“专业动态、前景”、“人格倾向和心理调试”、“职业生涯规划”、“人与社群”等等。通过近两年的工作，入学教化的效果还是特别明显的。在嘉奖机制上，人文与发展学院主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全院营造你追我赶的学习氛围。关于奖学金的评定工作，景发说：“我院对奖学金的评定从04年起先进行了新的调整，打破了以往以班级为单位的的平均主义，而是以同年级同专业的全部学生为竞争单位，这对于同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。”而对于优良学风班的建设，人文与发展学院也有自己的特色。景发说，从04年起先，学院将学校规定的优良学风班的比例由原来的20%扩大到60%，前20%为校级优良学风班，后40%为院级优良学风班。被评为院级优良学风班的班级可以一次性得到奖金600元，而校级的在学校嘉奖之外，学院也会增加200300元不等的嘉奖。此举大大增加了优良学风班的建设效果。在“管”的方面，景发介绍说，人发学院建立了以分党委、分团委、学生会、班主任、学生助管、学生党员为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，以抽查宿舍为主，将抽查状况仔细详实记录并干脆与班级和个人的奖惩挂钩。景发说，有些人认为高校生没有必要去“管”，但从实际状况看，“管”又是必要的，不管肯定不行，须要探讨的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。关于学风建设，景发说，他最想说的话是：“要真抓实干，切忌走过场;要有打长久战的思想打算并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新状况，新问题并实事求实的实行相应的治理措施;各学院状况不同，抓学风的方法和着力点也可能会不大相同。”景发最终仍旧强调说：“抓学风，应当同时注意教、学、管三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。” 科学道德和学风建设宣讲学习心得 篇5 学风建设是衡量办学思想、教化质量和管理水平的重要指标。长期以来，我院对学风建设活动高度重视，狠抓实效，切实做到学生综合素养的全面提高。自学院开展学风建设月活动以来，我院党委高度重视，细心筹划，制定方案，开拓创新，把学风建设月活动落到了实处。通过一个月的工作，圆满完成学风建设月活动方案的各项日程工作活动支配，同时为了落实学风建设，优化管理职能，我院出台了一系列相关政策。并在实施中取得了肯定的成效。一、课堂文明促新风良好的课堂氛围是建立良好学风的前提，我院学生会学习部长期开展到课率抽查借此整顿课堂纪律，杜绝学生迟到早退旷课退等不良现象。详细措施为：1.由学生会学习部依据课程支配，制定学习部干事课堂考勤抽查支配表，于每周对各班级上课出勤率及课堂纪律进行随机抽查;2.为让院分团委及学生会委员更加了解学院课堂状况，学习部还制定院分团委及学生会委员课堂考勤支配表，于每周对各班级上课出勤率及课堂纪律进行随机抽查;3.学习部将每周结果汇总，于次周星期一交至党委彭书记处，并公示。4.凡缺勤者赐予院内通报指责，缺勤状况，呈报学院，依据相关文件赐予处理;迟到早退现象严峻、上课纪律较差者，依据学院领导探讨赐予处理。本方法自实施以来，对营造课堂氛围、提高学生自律意识发挥着主动的作用，绝大部分班级出勤率均为100%，课堂纪律良好，认课老师满足度较高。在已取得成果上，我院学生分会将接着加强对课堂纪律、出勤状况的监督机制。除开展常规抽查外，我院学生分会加大了晚检力度，将我院的学风建设引向规范化、制度化。二、寝室文明争创优良好的寝室环境是广阔我院学生树立良好学习观的前提，我院学生会生活部开展定时检查与抽检的形式整顿寝室卫生，引导我院学生真正意义上把寝室当家，做到寝室卫生、人人有责。详细措施为：1、由学生会生活部细心部署支配，在维持原有星期二、星期四下午定时检查的基础上加入了抽查检查;2、将相关检查结果报学生会留底并在学生会委员会与班长书记会上公示。3、凡在学风建设月中，表现差的寝室将计入班级月月评最终的评定中赐予相应的扣分警告。三、早晚检成效好为了让广阔同学有个好的精神状态迎接当天的学习生活，我院学生会纪保部加大了早检力度，针对部分睡懒觉的同学加大了思想教化，更规范的督促其参加早检。学生分会三检部门也加大了晚检的力度，主要是督促学生在晚上加强学习，杜绝上网闲聊及玩嬉戏等一些与学习无关的活动。以上工作的开展在完善我院学风建设的同时，也让我们清晰的相识到了其中所存在的问题。学风建设是一项长期切艰难的任务，须要我们没一个人的共同努力，在今后的工作中，我们应接着发扬好的方法，去其糟粕，争创先进。