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关于公文写作课程的学习 依据汉语言的专业要求，同时也为了提高同学们的实践操作实力，大三第一学期我们开设了公文写作课程，有阅历丰富的赵中华老师为我们讲课。课程实行理论与实践相结合的方式，采纳例文分析方法，让我对公文不仅有了比较全面的相识，而且较精确的驾驭了公文写作的格式特点及其应用。 公文写作即将结束，以下是我对于这门功课所做的简短报告。 一 理论学问的把握另外让我特殊留意的是上述文种虽有相像之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。像“确定”这种公文是不能用在党政机关的。我所学到的理论学问远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过15周公文写作课的学习，我对于公文的相识有了质的飞跃。二 实践操作实力的培育13类公文的写作是这学期我学习的重点，课堂上除了吩咐，确定与公告我没有进行实践操作，其余的十种我都仔细地练习过。也因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复”为例，我做了两次练习，发觉里面有许多小的东西须要我们留意，像“你办关于请收悉”这句话在批复中是不行或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文肯定要细心，假如不细致，就会出现小的错误。公文的写作一般都分成3部分：标题，正文，落款。尤其是正文部分，有许多值得留意的地方，它须要依据，须要理论，要说清晰事项，它所运用的文字是肃穆，庄重的，不允许有口语或歇后语出现。在刚起先练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清楚，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“依据，为了，确定”等这些公文中常常出现的词，而且能比较精确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成“通告”。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会接着努力学习。三 日常事物公文写作的学习除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作安排，总结，调查报告，述职报告等。更深化的了解了它们的涵义，比如说“安排”，以前我始终以为它只是简洁的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，支配，要点，设想，方案，规划等都属于安排，此外，它还有许多分类，按内容分的话就有工作安排，生产安排，科研安排，学习安排，还有许多种其他的分类方法。其他的文种也有困难处，须要我们去渐渐练习，加以驾驭。“安排”，它能够使我们高效率地完成任务，驾驭应变主动权，因此可以把它运用到现实生活中。平常我有拟订学习安排的习惯，在以前，我只是大约定个时间，像“这星期的目标是，星期一完成什么，星期二至星期天”，可以说是草稿的形式，而现在，我有意识的地去训练“安排”的写作手法，会在学习安排中写明准确的目标，列出详细的事项，让我知道怎么做，便于操作落实，并且有详细的时间，这样出来的成品要比以前的详细，而且可行性也高了许多。关于总结，调查报告等文种，我没有加以练习，缘由有两个：一是“总结”我们每学年都会写一次，对它的练习放到下次，二是调查报告等文种规模比较大，精细度也很高，现在练习不是很适合。但是我们训练写了十个调查问题，发觉它的要求很高，问题与问题要有紧密的联系，得出来的结果必需有意义，所以对于问题的设置有肯定专业要求的。以上报告请批阅