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社区心理健康教育计划社区心理健康教化安排（通用19篇） 社区心理健康教化安排 篇1 5月25日是我国的“全国高校生心理健康日”。“5.25”取谐音“我爱我”，意为要相识自我、接纳自我，能体验到自我的存在价值，乐观自信。为了普及心理健康学问，提高我院学生的心理素养。心旅协会拟在全校举办主题是“我爱我心心比天空”的其次届“5.25心理健康教化宣扬月”活动。一、活动宗旨：在广阔学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。二、活动主题：我爱我心心比天空三、活动口号：悦纳自我，包涵他人四、活动时间：5月25日5月30日五、活动资料：(一)、美文征集大赛1、活动目的：为了加强同学们对心理健康学问的了解，增加同学们的自我爱护意识，进一步扩展高校生的心理素养，正确相识自我，酷爱生活，丰富学校文化，建设和-谐学校。2、活动时间：4月-日3、活动形式：相关作品于5月14日由秘书部成员收集。由心理健康询问中心指导老师及心旅协会委员评比出征文的一等奖、二等奖、三等奖各一名。5月28日颁发奖品4、活动详细资料：征集关于心理的美文，评比出优秀作品。5、活动流程：4月进行活动宣扬、作品收集、评比5月28号颁奖6、活动预算：宣扬用品：40元奖品：60元(设三个奖项)合计100元(二)、心理健康学问展1、活动目的：为加强同学们对心理健康学问的了解，增加同学们的自我防护意识，进一步扩展高校生心理健康素养，丰富学校文化。由整理2、活动时间及地点：5月23号-5月31号，二教中心大厅3、组织部门：心旅协会4、活动形式：本次学问展把第一阶段获奖的征文及有关的一些心理健康学问展览出来，有助于同学们阅读、学习。5、活动流程：(略)布置会场：5月23日至24日布置展览常整理场地：5月31日整理会场，回收学问展报、归还器材。6、经费预算：学问展板10_30=300元展厅布置200元共元500元(三)、心理健康学问竞赛1、活动目的：让广阔高校生驾驭更多心里健康学问，懂得心理健康、重视心理健康。2、活动主题：我爱我心3、活动口号：驾驭心理健康学问、让你我快乐成长4、活动时间：5月28日5、活动地点：一教四楼报告厅6、活动形式：由学院每个系出四名代表参赛。竞赛分必答题、抢答题、风险题。以记分形式进行，最终分数多者胜出。选出一等奖、二等奖、三等奖各一组。7、资金预算1、活动布置：300元2、活动资料打算150元2、活动宣扬：50元(海报15_2=30、传单20)3、活动奖品：500元共合计：1000元六、经费预算总合计：1600元 社区心理健康教化安排 篇2 活动宗旨为进一步加强我院学生心理健康教化，营造学校的心理教化氛围，引导学生相识心理健康的重要性，驾驭心理健康学问，帮忙他们适应学校生活，正确相识自我，完善自我，提高心理素养，积蓄长久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康，创建和谐示范学校的良好氛围，我机电学院确定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康宣扬周活动。活动主题关爱心灵，全面发展活动目的1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康水平2、学会心理调适的基本技巧3、让更多的同学进一步意识到，在仔细学好学问的同时，还应进取地关注自身的心理健康，不断完善自我的人格，以适应现代社会的须要。活动时间20_年12月1日活动资料（一）心理健康学问黑板报竞赛活动要求：每班在下周四午时18:10之前在晚自习教室黑板上完成，留意先不要在黑板上证明班级。黑板主题要切合心灵心理方面学问，结构设计新奇，布局合理，图文并茂。（二）心理健康学问方面团日活动活动要求：各班团支书提前做好有关切理健康方面的PPT，在周四晚自习教室展示。活动总流程1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康水平2、学会心理调适的基本技巧3、让更多的同学进一步意识到，在仔细学好学问的同时，还应进取地关注自身的心理健康，不断完善自我的人格，以适应现代社会的须要。奖项设置一等奖一名二等奖二名三等奖三名 社区心理健康教化安排 篇3 一、活动前言在社会竞争日趋激烈，升学、就业、恋爱等问题越来越突出的今日，高校生的心理健康问题已成为人们关注的焦点。湖南科技高校艺术学院学生会心理健康部自创立以来，一向秉承一心一意为全院师生服务的宗旨举办各种心理活动。其中，一年一度的心理健康周活动，经过心理电影观展、宣扬板展览、心理健康策划大赛、心灵邮差和主题班会、“陪伴”主题照片展等丰富多样的形式，进取地向同学们宣扬心理健康学问，提高同学们的心理健康水平，增加同学们的心理健康爱护意识。在学校掀起关注心理健康的热潮，并赢得广阔师生的好评。心理健康周系列活动也渐渐成为我校传统特色活动之一。二、活动目的：凭借一系列精彩趣味而富有意义的活动，进一步普及心理健康学问，提高高校生心理健康水平，增加高校生的心理保健意识。在学校里掀起关注心理健康的热潮，使广阔学生在悦纳自我、开发潜能。优化人格、全面发展上获得成才的动力与快乐。同时，让更多的人来关注高校生的心理健康问题，相识到心理健康问题的重要性。三、活动主题：“心”光闪闪月影相随四、活动时间：20_年11月30-20_年12月6日五、活动对象：全院在校学生六、活动资料策划:(一)心理电影观展活动地点：美术楼104活动对象：艺术学院15级别全体学生活动时间：待定影片：超脱或忍者神龟活动目的：让同学们在电影中学习如何调整自我的心情，释放自我，学习电影中传达的信息，从而提高自我；活动流程：1、活动当天晚上6：30我部全部成员在美术楼104集合，先打开教室的多媒体检查活动须要放映的ppt以及电影文件是否能够正常放映，确保活动的顺当进行；2、6:40各个班级的心理委员及其参与活动的人员接连到来，此时放一些欢快的音乐，调整氛围；3、7:00各班的心理委员基本到场，活动起先。首先主持人致开场白，简洁介绍活动的背景和目的，对参与活动的同学表示感谢；4、电影播放结束后，主持人针对剧中主子公的事迹进行一个简要的阐述，阐述主要资料涉及应对困难时的心态，解决方法等。然后请在场的观众发表一下自我对于该电影的看法；5、由石老师对此次活动进行讲话；6、活动结束后，心理部各成员留下打扫卫生；(二)“陪伴”主题照片展活动主题：“陪伴”活动目的：陪伴，一个简洁纯朴的词，一种暖和人心的力气，一种给人依靠的信任，一股欣慰的满意芳香。就让我们用照片记录下，陪伴我们的那些难忘的点点滴滴，让我们的心找到一份安慰；活动时间：11月30日-12月6日活动面对对象：湖南科技高校全体学生活动地点：北校图书馆门口活动资料：前期由各班级负责人收集，面对全校收集有关“陪伴照片，30号将选出的代表性照片放到大的展板上，将收集来的其他照片悬挂在道路两侧。(三)心灵邮差活动宗旨：给将来的自我写一封信，或者写给全校范围内的随意同学，讲出自我的心里话。我们期望自我将来得到什么样的成就，过着怎样的生活，有着怎样的人生感悟，都能够写在信上，给此刻的自我定一个目标，给将来的自我增加色调，或者是对其他同学的祝愿与情感的表达等等。写完后负责人代替保管，下一年将发放到指定人手上。如此会给大家一个进取向上的动力，激发大家青春的热忱，身心也会跟着健康。活动前期打算:（1）召集班长团支书会议，说明活动资料（2）信封要求参与人员在信封上写上专业班级姓名（3）由心理健康部统一收集，然后将本学院同学写给其他学院同学的信件转交给校心理健康中心，学院心理健康部交之校心理中心，由中心转交给投递学院。活动时间：20_年12月4日之前交给心理健康部(四)心理健康学问与活动相关资料的宣扬板展览以心理学问作为主要的宣扬要点，并选取宣扬资料制作宣扬张贴张贴、悬挂在美术楼，校宣扬橱窗活动结束后回收(五)心理健康策划大赛活动宗旨：经过心理健康活动策划大赛，让更多的同学参加到学校心理健康活动的策划、组织中来，发挥同学们的创建力，丰富学校心理文娱活动，给更多同学展示自我的舞台。同时宣扬心理健康学问，使同学们了解心理健康的重要性。活动主题：“心”光闪闪，月影相随活动面对对象：全院在校学生活动时间：20_年11月30日-12月6日参赛方式：班长统计本班参赛人数，参赛人作品由班长收集书面稿件和电子稿件，汇总后统一交至心理部负责人（副部或委员）活动目的：策划大赛选拔出来的活动用于明年心理健康月的活动开展活动要求：（1）活动策划要注意心理健康活动的新奇性、趣味性、学问性、艺术性等（2）心理健康教化活动形式不限，要求具有可操作性，能够吸引更多的同学参加，起到宣扬心理健康的目的（3）策划书要求包括：活动主题、活动目的、活动资料、活动流程、活动预算等资料（4）请各班级班长收集参加竞赛的心理健康活动策划书面稿件和电子稿件交给心理健康部，于12月1日前将书面稿件送到心理健康部，电子档发至邮箱（作品要标明作者的班级学号、姓名和联系电话）活动流程：（1）12月3日之前：心理健康活动策划创作阶段（2）12月3日-5日：筛选进入决赛的心理健康活动策划并公示（3）12月6日：经过竞标的方式选出10个优秀心理健康活动策划方案，颁发证书并公示结果(六)主题班会1、活动宗旨：15级别新生入学后心理上还未完全适应高校生活，如何独立应对新环境新挑战，须要他们对自我进行适时的心理调适。经过班级组织班会活动的形式，活跃班级气氛和同学关系，宣扬心理健康学问，使他们进取应对人际交往困惑，消退孤独感，关注自身心理健康。2、活动主题：“陪伴”3、活动对象：全院15级别新生4、活动地点：各专业自定（将详细时间、地点通知给胡志文；）5、活动时间：20_年11月30日-12月6日6、活动资料：各专业在心理健康周期间自行组织心理主题班会，以“陪伴”为主题，要求资料形式多样，同学们参加进取性高。选定一个班级班会，提前确定时间通知校心理健康中心，中心委员将进行参加检查。班会以专业为单位，每个专业写一份主题班会策划书，并通知我部门召开班会的时间及地点，活动结束后写一份主题班会总结，并附上主题班会照片，上交至心理健康部。(七)心理委员报告会议活动地点：美术楼119活动时间:待定活动目的：了解這几天活动中的一些问题，并进行探讨解决，争取下次活动不要出现同样的问题活动要求：每个班的心理委员必需准时到，保证会议完备的进行，对每个问题要精确的解决好，每个班的心理委员交一份有关于此次活动的一些问题，解决方案，以及优点。(八)心理健康部对此次活动做出总结 社区心理健康教化安排 篇4 一.活动背景5月25日是我国的“全国高校生心理健康日”“5.25”取谐音“我爱我”一意为要相识自我，接纳自我，能体验到自我存在的价值，乐观自信，能用敬重，信任、友爱、宽容的看法与人相处，能共享、理解，赐予爱和友情，能与他人同心同德，也就是说爱自我才能更好地爱他人。二.活动宗旨在广阔学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，经过组织，设计一系列资料丰富，参加性强的活动载体，宣扬高校生心理健康学问，普及建设和谐社会、和谐学校、和谐心灵的理念，为学生搭建起熬炼心理素养，提高心理承受本领的平台，全方位的加强心理健康教化。三.策划主办单位:学院心理协会赞助单位：四.活动时间：_年5月25日五.活动地点：学院校区六.活动对象：学院全部学生、学校领导、院团委领导以及其他院的同学和社会各界人士。七.活动目的：a.协作全国:“五二五心理健康教化日”的活动，进行心理健康学问的宣扬，增进高校生心理健康。b.加强校企合作c.以文艺演出的形式呈现高校生的风采，丰富高校生的课余生活。d.加强学校与社会的联系，熬炼打学生动手实践本领以提高高校生的综合素养。e.扩大心理协会在学校的影响。八.活动主题(一)a.“5.25”我爱我“做阳光高校生，给心灵一片晴空”大型签名活动。b.“心语传递”给他人的祝愿。c.对“5.25”的理解1.时间：5月25日，许下自我的愿望，送出自我的祝愿2.地点：行政楼前3.道具：孔明灯(二)a.高校生心理健康调查b.趣味心理测试c.发送心理健康学问手册(三)心理健康影片赏析1.时间：5.252.多媒体教室(四)心理健康学问讲座1.时间：5.242.地点：多媒体教室九.文艺晚会1.时间：5月25日2.地点：行政楼前十.活动宣扬1.前期宣扬：在学校全部学生宿舍公告栏张贴喷绘海报，海报资料可提及赞助商，海报背景可加入赞助商的商业(注：学校内不允许张贴纯商业广告)2.可在校内网上宣扬3.学校行政楼前设置展示板或张贴海报活动宣扬中期：布置场地的气球及其他饰物印上赞助商的商业或其他赞助商所求的其他标记。4.晚会进行中的互动环节中赠送小礼品可为赞助商做宣扬十一.效果预料：此次活动预料包括会员与办会员500人参与与观看。数以万计的师生了解并且关注，我们在整个活动过程中都将标注贵公司名字，信任这必为贵公司带来巨大广告效应，办出我们高水平，高质量，强吸引力的晚会。是观众印象更加深刻，扩大心理协会及公司在学校的影响，拓展贵公司的学校市场，实现双赢。十二.活动关联单位：学院全部系部、十大协会、团委联合举办。十三.经费预算：1.服装道具租借3502.舞台及音像租借费150元。4.宣扬成本：宿舍海报5.行政楼海报50元6.条幅100元7.孔明灯50元8.现场摄影照片冲洗50元9.幸运观众礼品150元10.鲜花150元11.请柬及节目单费100元12.其他费用200元共计：1500元十四.赞助方式：现金(可由多家商家联合赞助)留意：1策划书不懂部分与策划部刚好沟通联系，2：文艺晚会各部门相互协作，全体人员对待来宾要有礼貌。3：主持人的选拔。 社区心理健康教化安排 篇5 一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教化，使孩子不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育孩子健全的人格和良好的特性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教化真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来变更自己的观念。二、详细工作：1、加强高素养老师群体的培育;2、为了更好的上好心理健康教化课，加强集体备课工作;3、实施心理健康教化课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创建心理健康教化网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健康教化网络，为孩子的身心健康做出努力。三、详细实施：老师方面：1、每学期对老师进行三次心理健康教化内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教化辅导课等等)2、上好健康教化课。老师备好心理健康教化课教案，并组织听课。3、组建老师心理询问志愿者队伍。孩子方面：1、教会孩子驾驭几种放松心情的好方法。2、设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教化辅导课等等)四、详细工作支配：23月1、心理健康教化工作布置;2、心理健康教化活动安排支配;3、班主任心理健康内容的相关培训;吴庭华46月1、小班年级组心理健康讲座2、中班年级组的心理健康讲座;3、大班年级组的心理健康讲座;谢烽910月1、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案探讨;2、班主任心理健康内容的相关培训;常云霞1112月1、老师心理健康讲座;2、家长心理健康讲座; 社区心理健康教化安排 篇6 为实行关于进一步加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预工作的通知(_防控防指_20_号)和省教化厅办公室关于针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情开通心理支持热线和网络服务的通知(_教办学函_20_号)精神，我校高校生健康成长指导中心开展疫情防控心理危机预防与干预工作，制定本方案。一、服务对象依据师生实际，采纳四级目标人群分级服务，详细如下：第一级：确诊患者;其次级：疑似患者;第三级：个居家隔离人员;第四级：一般大众。二、详细实施(一)开展线上科普教化借助“_”微信公众号，进行疫情心理防护学问宣扬与教化，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院刚好转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。(二)开通抗疫情心理专线1、学校热线。我校高校生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时间已于“_”微信公众号公布，我校师生如有须要均可拨打。2、扬州热线。有须要的师生也可拨打扬州市24小时疫情应对心理救济热线_。留意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需心情缓解人群，如您状况尚可，请将时间留给更须要的人。(三)开通网络心理疏导我校高校生健康成长指导中心对应心理服务热线，开通网络心理疏导“QQ”在线服务，并通过各院心理辅导员公布给全校师生。(四)组织人员，网络培训组织心理健康教化专职老师、校级及院级高校生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训，仔细学习教化部司政司组织的高校心理救济热线和高校生心理应激与应对专题讲座、中国科协发布的疫情传播期间心理防护指南等文件，提升心理健康教化专职老师的心理危机防护干预实力，增加师生心理自助、朋辈互助实力，充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，相互支持，传递正能量。(五)启动危机干预机制发布致全校学生和家长的一封信，启动“宿舍心晴联络员-心理委员-心理辅导员-高校生健康成长指导中心”四级联防联控体系，组织宿舍心晴员刚好填写宿舍心晴联络表，由心理委员进行学生心理动态每周统计，并上报至心理辅导员，由心理辅导员对须要帮助的学生开展初步心理疏导，刚好干预。(六)做好开学后学生心理辅导和询问工作采纳高校生健康成长指导中心心理测评平台，对学生进行心理健康状况普测，同时进行数据分析、风险评估，对于筛选出的须要进行心理危机干预的个体，组织开展心理疏导与干预、跟踪回访，定期提交心理测试及干预回访报告。 社区心理健康教化安排 篇7 一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1.坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细工作1.学校心理健康教化队伍建设。学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教化的坚毅支撑。本年度，接着组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教化讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。2.全力推动心理健康教化。要更新观念，要高度醒悟地相识到，心理健康教化是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教化的主题是和谐、阳光、欢乐、健康这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3.加强制度建设。将心理健康教化课纳入教化教学安排范文;学校要定期开展心理健康教化的沟通、研讨;把心理健康教化课的开展状况纳入学校教化德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教化课评比活动;设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教化工作。4.学校心理健康教化的方式(1)集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教化，为学生供应全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。(2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有心理询问信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。(3)个案教化。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，学生、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。5.指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。总之，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。四、月份工作支配三、四月份：制订并探讨学期心理辅导XX年工作安排范文。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。4、举办青春期心理卫生讲座(五、六年级部分女生)。五月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。出好心理健康教化专题黑板报。召开特别学生会议，并进行个别心理询问。六月份：接着指导班主任班中开展快乐果谈心角活动。利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容。七月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。九月：1.对新生进行心理健康教化，帮助他们做好入学心理打算。2.思品老师确定心理辅导内容。3.心理询问室正常开放十月：1.国旗下讲话，进行集体辅导。2.对六年级学生进行心理小调查。3.进一步优化学校心理询问室内部环境。十一月：1.出刊学校心理健康教化专刊。2.班主任心理健康专题辅导。十二月：1.迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。2.国旗下讲话，进行集体辅导。3.做好学年总结。4.各类资料整理、归档。 社区心理健康教化安排 篇8 一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以敬重、理解学生为前提。2、面对全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：(一)做好老师心理培训工作。 社区心理健康教化安排 篇9 为了适应学校心理健康教化发展的须要，进一步贯彻教化部中小学心理健康教化指导纲要的指示精神，结合我校实际，主动推动心理健康教化再上新台阶，制定如下工作安排。一、完善心理询问室档案资料1、整理完善国家、省、市心理健康教化文件。2、印制适合我校师生的心理健康调查材料。3、建立健全中学学生心理健康档案。4、刚好记录心理询问案例及来访纪录。5、搜集学校教化教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康教化的相关的资料、图片，整理存档。二、加大宣扬力度，全面渗透教化1、创建“健康班级”“健康课堂”，在教化教学中全面渗透心理健康教化。2、将每月第一次班会定为心理健康教化班会，班主任带领学生开展励志教化、团队培育、学习实力提升等多方面的活动。3、重视朋辈互助，通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动，普及心理健康学问。4、坚持在校刊刊载心理健康学问，办好两月一期的心理健康教化简报阳光心苑。三、有效开展活动，整合教化资源1、发放石家庄市心理健康教化指导用书，利用校内网对班主任、任课老师进行培训，初步形成健康教化网络。2、结合家长学校拓展心理健康教化广度和深度，主动整合家庭教化和学校教化的优势。3、三四月份开展两次心理委员培训，设立“阳光使者之家”，形成心理健康动态月末上报制度。4、以石家庄市“5·10心理健康日”为契机，将5月9日至15日定为心理健康教化周。(1)开展“健康班级推介会”，选出学生代表利用PPT开展演讲竞赛。(2)进行心理健康手抄报评比展示活动。(3)以家长学校为平台，开展阳光家教培训。(4)着手编辑我校老师心理健康教化文集。四、坚持学习提升，主动进行教研1、学习青少年心理询问相关学问，提高专业素养。2、主动参与省市县相关学习活动，开拓工作思路。3、与高级心理询问师及石家庄八院心理科建立联系，刚好学习，便利转介。 社区心理健康教化安排 篇10 一、指导思想成长教化就是为了使同学们都能健康地成长而细心编写的。通过成长教化，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习爱好和热忱，在培育学生的实际实力和平安教化中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生状况分析五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，平安自救，生命历程的教化是至关重要。三、教材分析本册地方课程是宁夏回族自治区教化厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生驾驭应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的学问，学会灾难带给我们的丢失;其次单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯;第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素养，拥有主动乐观的生活看法;第四单元是平安自救，帮助学生学会爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;第五单元是珍爱生命，帮助学生驾驭爱护自身健康的技能，了解生命的宝贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。四、教学目标1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;2、帮助学生提高心理素养，拥有主动乐观的生活看法;3、帮助学生学会爱护自己。应对各种突如其来的不测与灾难;4、帮助学生了解生命的宝贵，从而珍爱生命。五、教学措施1、在教学中，应是依据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、改变过程中感知四周是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用视察、信息搜寻、探讨、调查、社区活动等形式，充溢教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采纳“问问别人”的方式，培育学生社会实践实力。小学心理健康教化教学安排7一、学生心理特点分析我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生渐渐进入少年期，身心的发展正处在由无趣趋向自觉，由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期，在心理上具有以下特点：能相识和驾驭肯定的道理观念，对社会现象起先关注，起先有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常改变。道德感情起先多变而且不轻易外露。起先以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增加，他们对父母的要求不再一味听从，对父母过多的“看管”经常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段起先渐渐下降，学生对老师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触心情，跟老师疏远。其次信号系统起先占优势，求知的欲望和实力，新奇心都有所增加，对簇新事物起先思索、追求、探究。学习的爱好更为广泛。同学间起先进行个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，起先注意穿着装扮，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的实力。二、辅导目标1、心情辅导：通过技能训练，提高学生的心情自控实力，能运用转移留意力、自我放松、换位思索等方法来调整心情。2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培育良好的智力品质;引导学生确立学习目标，驾驭正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛苦一分收获”的愉悦感、成就感;培育正确的竞争意识，为毕业、顺当进入中学做好心理打算。3、人际交往：通过人际交往和社会适应实力训练，学会与父母、老师沟通，学会敬重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克服不良的小团体意识。4、进一步深化活动内涵，增加试验演示、嬉戏竞赛、专题探讨等新的活动方式，留意发挥学生的理性思索和自我组织潜能。三、辅导重难点1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。3、学会男女生的角色意识，初步