微课题结题报告.doc

dreamweaver网站开发案例研究结题报告江苏省徐州财经高等职业技术学校信息技术系课题组二一三年十一月dreamweaver网站开发案例研究结题报告摘要：随着职业学校人才培养模式、教学模式进一步的深入改革，网站开发作软件技术专业、网络技术专业的一门主干课程，它的设置、实施、以及在实施过程中如何将知识与技能、技巧与能力附与学生显得非常的重要与迫切。课题相关人员依据专业人才培养方案、课程标准，以及前导课程与后继课程的要求，和企业专家一道从企业岗位的要求、将企业真实的项目引入教学过程中，再结合网站开发实践教学内容形成真实项目案例引入课堂教学的新的教学模式，在教学实施过程中初步尝试了“翻转课堂”的教学模式，重新建构学习流程提高了学生学习的主动性，增强了学生自主学习的能力。本课题着重dreamweaver网站开发案例入手，优化整合网站开发的相关内容，形成与实际合结合的开发案例、教学PPT等教学资源。本课题通过对dreamweaver网站开发案例的研究，锻练了课题组所有成员的各方面能力的同时提高了学生的学习效率，更方便了教师的教和学生的学，基本做到了陶行知先生提出的“教学做合一”的理念。关键词：Dreamweavaer 网站开发 案例 研究根据徐财高职校教201313号关于组织开展“提升课程教学质量的实践研究”课题申报工作的通知的文件精神，并结合本专业正在进行的人才模式培养、教学模式、课程改革等工作，为更好的提高相关专业学生的实践能力，提升了教师有效课堂教学能力，我于2013年6月申报了微课题“reamweaver网站开发案例研究”，并被立项和批准开题。开题以来，在主持人的带领下做了大量而又细致的工作，已完成课题的研究工作，取得了预期的成果与效益，现汇报如下：一、课题研究背景本以往的教学中，我们习惯于教授学生网站设计的某一种或几种软件，只注重一个实施的环节，却很少涉及到网站的规划，而一个优秀的网站却是以一个优秀的规划为前题的，为了改变这种厚此薄彼的现象本课题试图将企业中已成功实施的网站作为案例进行分析，将网站的规划、设计、实施形成一个个完整的案例，并且引入到实际的教学过程中，以达到跨课程的、跨专业的训练学生综合素质能力的目的。二、课题的核心概念及界定教学案例是指对一堂课进行课堂教学实录以及以此为基础而对这节课进行的阐述（分析与反思）。教学案例与 教学案例和教学随笔不同。案例，也就是课堂教学实录，或课堂教学纪实，它是真实纪录教师课堂教学全过程的一种实用文体。作者听了一堂优秀教师的观摩课，听后感触较深，认为这堂课较好地体现了某一种教育教学思想，有总结推广的价值；或者作者自己上了一堂课，对教学改革有了切身的体会，想总结交流一下，于是根据录音录像或者记录稿，把这堂课的教学过程、方法措施等加以整理写出来，并适当加上评析说明，这就形成了一篇课堂教学的纪实性文章，即案例。案例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一。网站规划是指在网站建设前对市场进行分析、确定网站的目的和功能，并根据需要对网站建设中的技术、内容、费用、测试、维护等做出规划。网站规划对网站建设起到计划和指导的作用，对网站的内容和维护起到定位作用。一个专业的网站的建立在合理网站规划前提之下，网站规划既有战略性的内容，也包含战术性的内容，网站规划应站在网络营销战略的高度来考虑，战术是为战略服务的。网站规划是网站建设的基础和指导纲领，决定了一个网站的发展方向，同时对网站推广也具有指导意义。网络营销计划侧重于网站发布之后的推广，网站规划侧重于网站建设阶段的问题，但网站建设的目的是为了开展网络营销的需要，因此应该用全局的观点来看待网站规划，在网站规划阶段就将计划采用的营销手段融合进来，而不是等待网站建成之后才考虑怎么去做营销。网站规划的内容对网络营销计划同样具有重要意义，具有与网络营销计划同等重要的价值，二者不可互相替代。网站规划的主要意义就在于树立网络营销的全局观念，将每一个环节都与网络营销目标结合起来，增强针对性，避免盲目性。网站设计要能充分吸引访问者的注意力，让访问者产生视觉上的愉悦感。因此在网页创作的时候就必须将网站的整体设计与网页设计的相关原理紧密结合起来。网站设计是将策划案中的内容、网站的主题模式，以及结合自己的认识通过艺术的手法表现出来；而网页制作通常就是将网页设计师所设计出来的设计稿，按照W3C规范用html语言将其制作成网页格式。本以往的教学中，我们习惯于教授学生网站设计的某一种或几种软件，只注重一个实施的环节，却很少涉及到网站的规划，而一个优秀的网站却是以一个优秀的规划为前题的，为了改变这种厚此薄彼的现象本课题试图将企业中已成功实施的网站作为案例进行分析，将网站的规划、设计、实施形成一个个完整的案例，并且引入到实际的教学过程中，以达到跨课程的、跨专业的训练学生综合素质能力的目的。三、课题研究的目标和内容本课题涵盖了网站规划、网站设计、网站实施等几个方面的内容。力求以具体的项目作为立足点，深入分析网站规则划、网站设计、网站实施、网站维护是如何设计和实现的。把这一课题成果引入到教学中，把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，而不是仅仅会用一种制作网页的工具、处理图片的工具，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力、方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力。可以这样理解，这一课题引入教学过程中，将培养的是学生跨课程的、跨专业的综合素质能力。案例不仅包含网站设计实施的过程，还包含对网站规划的剖析。这是在以往的网站建设案例中不存在的。另外，所选择的案例都是网站设计公司为客户开发的真实网站，具有现实意义，如果将本课题的成果运用在教学中，可以实现让学生从规则到设计一步步走过来，学习一个网站的建设的一个完整过程，而不是其中的某一个环节。使学生系统全面的掌握站点建设的过程，摆脱了限于学习一种软件的使用方法的局限，将多门课程的知识融入到一个网站建设的过程中，让学生学以致用。也减少了学校所学技能与社会岗位人才所需技能的差距。具有很高的现实意义和实用价值。本课题的研究内容具体如下：1. 实践项目课程标准；2. “仲裁委员会”网站的开发案例研究；四、课题研究的途径和实施过程（一）途径聘请企业专家，有计划、有实施、有结果，有反馈，有应用。人才培养方案-课程标准课堂教学设计课堂教学实施课题相关成果总结及推广这条主线，完成本次课题。本课程组成员分工明确，分别对以上内容做了充分的研究和实践，探索出dreamweaver网站开发课程教学设计与课堂实施的途径和方法，具有一定的参考价值。（二）实施过程自2013年6月课题立项以来，明确课题研究的总体思路、研究目标和内容、研究方法和实施步骤，根据研究工作需要，制订了课题研究进程。经历了课题准备、调查研究及项目设计与开发开发、总结验收三个阶段。1.课题准备课题立项后，对课题要求进行分析讨论，进一步明确课题研究的总体思路、研究目的和内容、研究方法和实施步骤，课题组成员进行了明确分工，具体如下：课题组主要研究成员名单课题组主要研究成员名单姓名年龄职务职称工作单位对课题主要贡献及成果周岚36讲师徐财高职校信息技术系1、 组织协调课题组和企业沟通和联系；2、专业实践项目课程体系的规划；3、dreamweaver网站开发中“仲裁委员会”网站的开发案例”分析、实施；4、教学实施相关案例、PPT等。2.调查研究及开发阶段调查研究是对以形成的事实的考察和研究。这是一种有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索规律、开展研究的方法。在这个阶段做了以下的工作并取得了阶段性的成果：（1） 2013年8月进行团队的组建并完成了各个项目的数据调查、分析工作，并对有关资料进行整理和分析。（2） 2013年9-10月，在相关领域专家的指导下对徐州和上海的网站设计公司进行合作，确定了相关案例。 （3） 2013年10月，准备案例课堂实施的相关资料（教案、学案、PPT、视频等）（4） 2013年11月，专家听课，申请结题，编制结题报告，为结题做最后准备。3.总结验收阶段课题于2013年11年中旬基本上完成了课题的研究工作，进行资料的整理并等待总课题组验收，同时对课题研究过程中的经验和不足进行总结，并提出下一步的研究计划。四、课题主要成果说明经过努力，已经圆满的完成了课题的研究任务。主要有以下几个方面的成果：（一）dreamweaver网站开发案例（包含1-2个网站案例规划分析及设计实施过程）1“仲裁委员会”网站的开发案例实施2“门户网站”开发案例实施（二）在案例实施过程中的相关文档资料，包括：PPT、教案、学案等；（三）“翻转课堂”的教学模式的初步探索；（四）课堂实施过程中学生的教学反馈意见。五、课题研究取得的经验和亮点（一） 探索了一条较好解决提高学生实践能力的有效途径。本课题通过实践项目课程体系的探索和研究，在解决学生实践能力方面探索了一套办法和途径，取得了一些经验：目课题的研究目标，力求以具体的项目作为立足点，深入分析网站规划、网站设计、网站实施、网站维护是如何设计和实现的。并在些基础之上形成项目教学案例，实施到课堂教学中去，使相关专业学生在走上工作岗位之前能系统的掌握网站建设的过程。从研究内容看，分析不同类型的企业成功网站案例，以此为基础分析网站规划、网站设计的策略、方法，形成可以在实际教学过程中实施的项目教学案例。本以往的教学中，我们习惯于教授学生网站设计的某一种或几种软件，只注重一个实施的环节，却很少涉及到网站的规划，而一个优秀的网站却是以一个优秀的规划为前题的，为了改变这种厚此薄彼的现象本课题试图将企业中已成功实施的网站作为案例进行分析，将网站的规划、设计、实施形成一个个完整的案例，并且引入到实际的教学过程中，以达到跨课程的、跨专业的训练学生综合素质能力的目的。（二） 在教学的实施过程中采用了“翻转课堂”的教学模式，重新建构学习流程提高了学生学习的主动性，增强了学生自主学习的能力。在案例的教学实施过程中采用了“翻转课堂”的教学模式，重新建构学习流程。提高了学生学习的主动性，增强了学生自主学习的能力。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。六、课程研究过程中存在的问题与对策分析 问题一：项目化教学从“学习领域”到具体化“学习情境”的转化和理想存在一定的差距。通过由企业专家和教师共同设计的项目化案例比原有的教学案例更贴近实际企、事业单位的需要，让学生在学校里就开始接触实际问题，在实际工作中企业员工要立足于某一具体的工作角色来完成。但在实施“学习情境”时，整个班级教学和学校的具体环境还是不能够完全模仿企业，难以达到真实的要求，只能靠教师的描述来完成。要想让学生真正体会到学习情境的转变，工学交替一是种有效途径，应该切实让学生进入工作岗位，跟岗训练，并独立完成一定的工作任务。问题二：课程实施过程中时间和精力不够，对案例的分析与网站开发前期的规划涉及过少。教师的精力和时间保障是课题研究中比较突出的一个问题，这方面往往体现在项目开始时热情高涨，但随着时间和项目的推进，加上教学工作和班班主任工作的承担，精力上分散，很容易形成虎头蛇尾的结果。对此两种现象，从学校层面要给予政策的鼓励和要求，同时在系部也建立相应的机制等让以上情况的尽可能少发生。结论：通过本课题五个月的实践和探索，形成了四个成果，其中形成了两个开发案例以及相关的教案、学案、PPT等资料，课题研究的过程中，在实施环节中对“翻转课堂”的教学模式进行了初步的探索，积累了一些经验。本课题的研究，以项目案例为载体，以课堂教学为平台，以“翻转课堂”为主要教学手段，希望通过这一系列的研究与实施，最终达到dreamweaver网站开发课程的教学目标，并且更好的实现“学生易学、教师易教、工作易找”良好的教学效果。本课题的顺利实施锻炼了专业教师的动手实践能力和团队合作精神，提高了教师的专业技术水平，使得教师在专业实践项目教学的水平得到了较大幅度的提高。致 谢课题研究过程中，我校科研处和相关教师给予了大力支持和帮助，同时企业专家也给予了指导并提出中肯的意见与建议，在此表示衷心的感谢！