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苏教版七年级上期末语文试卷 2011年1月题 号一二三总 分（一）（二）（三）（一）（二）（三）得 分得分评卷人一、积累运用（共20分）（一）积累（共10分）1阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内。（2分）四季景色色彩斑lán（）、美不胜收。色彩明丽、诗意àn（）然的春是一曲“新、美、力”的赞歌，济南的冬天的水藻（）得意地向我们展示着终年zhù （）蓄的绿色，三峡充溢着对大自然的叹服和赞美之情，夏用紧张、热烈、急促的旋律（）赞美作者心目中黄金的季节。填字注音2默写。（6分）（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。（2）辛弃疾西江月中从嗅觉和听觉角度来写夏夜之景的句子是： ， 。（3）晴空一鹤排云上， 。（4）请写出描写春雨的连续的两句古诗： ， 。3选出对名著男生贾里全传、汤姆·索亚历险记相关内容叙述不正确的一项是（2分） 【 】A学校要组织一场智力大奖赛，陈应达不愿参加，贾里模仿英语老师的音调给陈应达打了一个电话。陈应达虽然勉强参赛，但这次比赛却以班级失败告终。B期中考试后，部分同学很是悲观，整个班也似元气大伤，庄静恰巧收到了地处远郊的风村小学的邀请信。为帮助同学调整情绪，班委决定排一出戏去风村小学献演。C.汤姆和哈克意外地遇上了一场谋杀案，当法院要审理那场凶杀案，把大家所公认的凶手波特绳之以法时，汤姆克服恐惧，告发了印第安人乔，印第安人乔却当场逃走了。D汤姆由于蓓琪和他怄气而与好友乔哈泼一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人以为他们在河里淹死了，在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了。得分评卷人（二）运用（共7分）4下列语段有好几处语病，请你选择46处用规定的符号在原文上直接修改。（4分）换用号 增补号 删除号 调位号11月9日下午，常州市中小学民族精神月活动暨好书伴我成长征文表彰大会在少年宫小剧场隆重召开。表彰大会在花园中学气势磅礴的双龙齐飞中打开序幕，在少年宫合唱队的精彩演出中落下维幕。据悉，我市在2004年以来每年认真开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，开创了效果明显、参与面广、活动深入等特色。5金秋时节，桂花飘香，你漫步于公园，恰逢邻居正在道旁攀折桂花，说是要带回家美化居室。面对邻居违反社会公德的不良行为，你会提出怎样的劝说？（3分）你的劝说： 。得分评卷人（三）综合性学习（共3分）6图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义。右图是读者杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字对其含义加以说明。（3分） 得分评卷人二、阅读理解 （共40分）（一）阅读课文事物的正确答案不止一个选段，回答 711题。（共14分） 那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。7请用简洁的语言概括选段的内容。（2分） 8说一说文中画线句中“推敲”一词的语境义。（2分） 9有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，请结合文章内容说一说作者是否同意这一观点，然后举一事例来证明作者的想法。（4分） 10请选出对文章内容理解不准确的一项。（3分） 【 】A要产生创造性思维一是要精通各种知识，二是要有探求新事物、活用知识的态度和意识，并能持之以恒地进行各种尝试。B作者在分析创造性思维的要素之后，又用设问法提出要进一步分析的问题。C作者引用某心理学专家小组的研究结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”这是用对比的修辞手法来证明自己的观点。D作者摆出典型的创造型明星的事例是为了证明“非凡的灵感”，往往是由于“关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实”而获得的。11请阅读下面的材料，尝试着用文中的观点分析池田菊苗发现味精的原因。（3分）味精的发明，纯属一种偶然。1908年的一天，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在品尝海带黄瓜片汤时，发现汤的味道特别鲜美。“也许海带里有奥妙。”职业敏感使他细细研究起海带来。半年后，池田菊苗教授从海带中成功提取出谷氨酸钠味精的主要成分这一化学物质。 得分评卷人（二）阅读母亲的寻找,回答1216题（共16分）通古斯小镇地处荒漠边缘，只有一家已经开了多年的小旅店。这天黄昏，旅店外面响起汽车喇叭声。老板米勒看到从车上下来一位满头白发的瘦小老妇，另一人则是个40岁左右的男子。米勒正准备上前寒暄几句，突然发现老妇是个盲人，手中的一根小锁链紧拴在男子的脖子上。老妇伤心地喃喃道：“鲁卡，别怪妈妈心狠，欠下的债总是要还的。”男子连声应道：“妈妈，我不会再逃了”米勒呆怔了一会儿，马上做了丰盛的晚餐，让伙计送到盲妇房间，自己则陪那个叫鲁卡的男子喝起酒来。“鲁卡先生，你母亲为什么要这样对你？”对方淡淡地笑了笑。“既然您不愿说，我也不多问了。”米勒倒上酒，“你们明天去哪里？需要我帮助吗？” 鲁卡说：“我想打听去吉斯西图的路。听说那里很偏僻，不然的话，我今天也不会走错方向，带着这位老妇来这里住宿了。”“什么，这位老妇？”米勒的心像被什么猛击了一下，他紧紧盯着鲁卡，惊愕地追问，“他不是你的母亲吗？”“不是，我和她非亲非故。”鲁卡只好道出实情：几天前，他送一个朋友从公司出来，朋友离开时喊了他的名字，被一个拄着手杖的老妇听到了，她浑身触电般一震，冲他喊起来：“鲁卡！你真的是鲁卡么？”没等他回答，老妇扔下手杖扑了上来，紧紧抓住他，悲愤交加地说：“你这个孽种，今天我终于找到你了，快跟我回去”“老太太，放开我，你认错人了！”“不，我儿子的声音还听不出来么？”鲁卡很生气，可是当他看到面前这个老妇是个盲人时，他怔住了，而老妇由于激动过度，突然昏倒，一只干瘦的手仍然紧拽着他的衣角。“我赶紧把她送到医院。老人醒来后，一直紧紧抓着我。通过她伤心的责骂，我才知道，老人有个儿子也叫鲁卡，10年前以做生意为名，骗了很多人的钱后不知去向。债主们决定一起去警局报案，她得知后流着泪央求大家：我明天就去找这个孽种，哪怕他躲到天边，我也要把他找回来，让他把钱一分不少地还给大家。”“为了寻找儿子，整整十年，老人一个又一个城市地找，过着流浪者的生活，不知吃了多少苦，双眼也失明了！我也是有母亲的人，这事我怎能忍心不管呢？”鲁卡说到这里，不禁流下了泪。米勒被震撼了，半晌，喃喃道：“为了这位可怜的母亲，你承认自己就是他儿子，并随他一起回去？”“米勒先生，我这么做绝不是出于怜悯。”看着垂下头的米勒，鲁卡一脸正色地说，“知道吗？这位母亲在我心中像乞力马扎罗山一样高大！她让我明白了什么叫母爱如山，什么叫信念和毅力。不找到孽子绝不回头，只为了做人最简单的道理，欠下的债总是要还的”“先生，你是一个善良的人。”米勒唏嘘着用商量的口气说：“眼下正值风沙季节，到吉斯西图还有一段很远的路。要不这样，明天一早你就回去，留下这位老妇，我会好好照料她的。”鲁卡摇摇头：“我要亲自把老人送回去，了解一下她儿子的情况。希望能尽快找到。”“都10年了，能找到吗？”“我想一定能！人心不是长不出绿草的荒漠，更不是冷酷的石头。”鲁卡笑笑，眼中充满自信，“如果他知道母亲为了他，背负着这笔道义之债，在这世上流浪了10年，他一定会为他的行为后悔！”“不错！”米勒哽咽起来，嗫嚅着说，“如果鲁卡那个混蛋知道，他一定会无地自容，也一定会自首的。”第二天早上，鲁卡带着“母亲”继续上路，米勒也早早起来了，他没有再劝阻，只是在胸前画了个十字，目送着渐渐远去的车影。就在鲁卡把“母亲”平安送到家的第三天，从当地警局传来消息，逃亡在外10年的真正的鲁卡带着一笔钱，主动投案自首了！他就是通古斯小镇的旅店老板米勒！（选自2010年第15期读者，作者：吴作望，有删改）12请结合全文内容说一说母亲寻找儿子的目的是什么，母亲最终又寻找到了什么。（4分） 13通古斯小镇的旅店老板米勒竟然就是老妇的亲生儿子鲁卡，这一结尾既“出乎意料”又在“情理之中”。说一说文章中哪些句子暗示了小说结尾是在“情理之中”的。（3分） 14请联系上下文，说说对文中画线句的理解。（3分） 15“第二天早上，鲁卡带着母亲继续上路，米勒也早早起来了，他没有再劝阻，只是在胸前画了个十字，目送着渐渐远去的车影。”此时的米勒肯定是百感交集，假如你就是文中的米勒，此时，你会想些什么？（3分） 16本文主题积极，阅读完全文，你有哪些感悟？（3分） 得 分评卷人（三）阅读三峡，完成1719题。（共10分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”17解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）略无阙处（ ） （2）重岩叠嶂（ ）（3）乘奔御风（ ） （4）哀转久绝（ ）18用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分） 19下面两段文字所描绘的对象都是山，请指出各自写法上的主要特点。（4分）材料一：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。材料二：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 七年级语文参考答案一、积累运用（20分） （一）积累（共10分）1斓、盎、贮、zo、l （共2分。对23个得1分，对45个得2分。不倒扣分）2.（1）都在微微润湿的空气里酝酿 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （3）便引诗情到碧霄 （4）举例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（共6分。1线1分，有错该句不得分）3A（共2分。正确的情节：最终，陈应达顺利参赛，并为班级赢得了一枚金牌）（二）运用（共4分）4（1）好书伴我成长改成“好书伴我成长”；（2）“打开”改为“拉开”；（3）“维幕”改为“帷幕”；（4）“我市在2004以来”改为“我市自从2004年以来”；（5）“开创了效果明显、参与面广、活动深入等特色”中的“开创”改成“形成”；（6）将“效果明显、参与面广、活动深入”中的“效果明显”移到“活动深入”后面。（共4分。改对1 处得1分，给满4分为止。如有其他改法只要合理亦可给分）5答题要点：（1）称呼。（2）先肯定其有一颗爱美之心，再指出他（她）的这种行为损害了大家对美的欣赏。（3）语言得体。示例：阿姨，你真是一个热爱美、热爱生活的人。但是，如果让桂花自由地盛开，让大家都能欣赏到桂花的美，都能闻到桂花的香，这样是否更好呢？（3分）（三）综合性学习（共4分）6（1）刊物的编辑要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成甜香的蜜，奉献给读者。（2）众多的读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的甘露。（答对一点得两分，答对两点得3分。扣住绿色作答也是一个好的得分点。意对即可）二、阅读理解（40分） （一）（共14分）7文章论述了产生创造性思维所必须具备的要素及富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。（2分）8对一闪念的想法进行反复思考、琢磨。（2分）9作者并不同意这一观点。细读选段，即可得知作者认为人人都有创造力。一个人是否拥有创造力，关键在于能否能留意自己细小的想法。事例：鲁班发明锯子；黄道婆革新纺织技术；幼儿园小朋友自行创作一幅画。（观点及理由2分，事例2分，共4分）10 C （3分，作者引用某心理学专家小组的研究结论，从论证方法上来讲是通过讲道理证明自己的观点）11答案要点：（1）池田菊苗精通化学知识。（2）他敢于探求新事物、活用知识、进行尝试。（3）他关注一闪念的想法也就是所谓的灵感。（共3分） （二）（共16分） 12母亲为了使儿子明白做人的最简单的道理：“欠下的债总是要还的”。（或：为了使儿子懂得做人要诚信的道理，为了使儿子懂得自己应该肩负的责任。意对即可。2分）母亲找到了儿子复苏的人性；母亲找到了回归到儿子身上的善良；母亲找到了陌生人对自己的关爱；母亲找到了母爱的巨大力量；母亲找到了信念和毅力的巨大作用。（答对一点给一分，只答母亲找到了儿子不给分。2分）（共4分）13米勒呆怔了一会儿；米勒的心像被什么猛击了一下；米勒被震撼了；留下这位老妇，我会好好照料她的；看着垂下头的米勒；“不错！”米勒哽咽起来，嗫嚅着说，“如果鲁卡那个混蛋知道，他一定会无地自容，也一定会自首的。”米勒也早早起来了，他没有再劝阻，只是在胸前画了个十字，目送着渐渐远去的车影。（写对三句即可，3分）14运用比喻，生动形象地写出了好心人鲁卡的坚定信念：老妇的儿子在母亲爱心的召唤下，在母亲人格魅力的影响下必将幡然悔悟。（3分，意对即可）15答题要点：（1）采用第一人称。（1分）（2）羞愧、自责、懊悔以及对鲁卡的感激。（2分）（共3分。视想象的合理性和语言表达的流畅程度按0、1、2、3四档给分）16（1）母爱是世界上最伟大、最永恒的爱。（2）母爱的力量是巨大，母爱往往能创造奇迹（3）做人要严守道义，要敢于负责，否则就伤害了他人和自己的母亲。（4）陌生人的善举往往能改变一个人的命运。（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一点得1分。意对即可）17（1）完全没有（2）直立像屏障的山峰（3）这里指奔驰的快马（4）消失（4分，意对即可）18水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。（江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是趣味无穷。）（译错一处扣1分，2分）19材料一采用正面描写和侧面描写相结合的手法，传神地写出了三峡之中两岸群山高峻的特点；材料二采用拟人和比喻的手法，生动形象地写出了小山像慈母般温存、体贴与慈祥的特点，突出了济南冬天的小山的可爱。（意对即可，4分）