音乐课教学流程.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼谋事在人，成事在天！增广贤文英民小学幸福课堂音乐课课堂流程 英民小学 音乐组 课堂特点：充满快乐、全员参与、给学生创设空间、让学生在愉快的自主合作学习中增长知识、提高技能、增进友谊；学生有成功的体验感、满足感。在参与中被充分尊重。基本流程如下：一、课前问好歌 每位老师都有各自设计的问好歌，一般都是音阶的变形，达到或活跃气氛、或适时练习、或引导入课等目的。二、导入新课 利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。意在活跃气氛，激发兴趣等，学生的兴趣被点燃。三、讲授新课 1、听赏主题曲：由多媒体画面展示歌曲所表现的情景（播放录音或老师范唱），给学生全方面的视听撞击，使歌曲给学生留下深刻的印象，激发学生学习音乐的兴趣 2、学习歌词：读歌词是个很关键的环节，要求学生字正腔圆，开口收韵都必须到位，尤其是收韵如果不到位，观众将不知道歌唱者唱的是什么，其次是字腹也要拖住。3、教师范唱新歌：教师范唱很重要，可清唱也可边弹琴边唱。4、在学生熟悉歌曲旋律的基础上，让学生把自己听到的唱一唱、学生互动，师生互动，相互指导，或利用直接跟琴学唱、变换不同方式的模唱、接力唱、教师领唱等形式来教学 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。洪应明5、难点突破：基本旋律学完后，就该攻破难点了，首先要明确学生哪个地方唱不好，然后重点解决这些节奏型，可以拆开句子重点突破，然后反复练习，直到全部唱对为止。可设计竞争环节，让学生体验努力与成功。6、表现歌曲：让学生根据音乐旋律自创舞蹈动作，相互表演、乐器伴奏、同学合作共同表演，或根据音乐强弱音的分布，用手势表现等。这一环节的设计，让学生在创编中培养创造能力，分享与同学合作的快乐。7、学生上台展示：上台展示争取多鼓励，多涉及上台学生，尤其是接受能力弱的学生。可结对帮扶，渗透德育内容。四、拓展创编表演：创编要鼓励学生充分调动自己的大脑，发挥想象力，告诉学生只要创编都是对的，不要怕自己的创编不好，大胆地去创编，并且敢于把它表演出来。五、课堂小结：小结是整节课的收尾，让学生明白这节课的目的是什么，做到了多少，欠缺多少，应该补充什么，做到各自的心中有数。在师生整合、延伸、概括后，音乐课落下帷幕。此环节不可忽略。