实验学校有效德育建设的工作方案.docx

实验学校有效德育建设的工作方案工作方案是对将来要做的重要工作做了最佳支配，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的安排性文体之一，以下是小编收集的试验学校有效德育建设的工作方案，欢迎查看！为了仔细实行中长期教化改革和发展规划纲要精神，提升我校中小学德育效率，增加德育效益，坚持育人为本、德育为先的教化理念，着眼于每一名学生的健康欢乐成长。学校确定启动并实施有效德育建设工作。一、工作目标期间，整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系、落实全程育人、全员育人、全方位育人，使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教化改革发展相协调，与社会教化和家庭教化相结合，培育学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和华蜜生活奠基。1、完善德育目标体系。实行小学德育纲要、中学德育纲要、中小学德育工作规程，研制从小学到初中各学段相连接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。2、确立有效德育路径体系。发挥德育常规、班级教化、课堂教学、校内文化、实践体验等作用，把德育渗透到教化教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延长到家庭教化、社会教化等各个领域。3、确立有效德育内容体系。在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注意由浅入深、按部就班，凸显渐进性。4、健全有效德育评价体系。发挥评价的导向用激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。5、实施有效德育的推动体系。落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥党支部、工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。二、主要任务围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推动等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探究、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺当实施。（一）行为规范育人项目明确学段培育重点。1、小学重点是习惯养成、诚恳礼仪教化等。初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。2、强化行为规范培育。加强公民意识教化，坚持爱国主义教化、革命传统教化、传统美德教化、重视生命教化和健康教化，实行规范训练、榜样示范、过程激励等方式，培育学生健康生活习惯，良好学习习惯和文明行为习惯。3、树立行为规范榜样，将行为规范内容纳入学生综合素养评价，坚持开展“优秀学生、优秀学生干部”评比活动，在学生中树立可学可比的榜样， 引导老师关注学生点滴进步，培育学生良好行为规范。（二）班级建设育人项目1、优优班级建设管理，建立适应学生发展的班级管理制度，形成自我管理、自我服务的班干部队伍，培育学生团队精神。2、拓展班级活动形式，充分发挥学生主体、班主任主导作用，开展形式多样，寓教于乐的班级活动，贴近学生生活，活跃学生身心，强化自我体验、自我教化。3、营造班级文化氛围，提倡文明友爱、相互共进、温馨和谐的班级文化氛围，著力培育学生对班集体的认同感、归属感、荣誉感、责任感和集体主义精神。4、打班级建设特色，提倡班级特性化建设，形成显明的班级风格和良好的班风学风。（三）课程融合育人项目1、加强德育学科建设，结合高效课堂建设，推动深化中小学思想品德课堂教学内容、教学方式、教学评价改革，提高课堂质量和育人效果。2、重视德育校本课程开发，结合学校、学生实际，整合教化资源，研发校本德育教材，彰显学校德育特色。3、强化德育活动课程落实，巩固和加强主题班（队）会，晨（夕）会，开学（散学）和毕业典礼，国旗下讲话、升旗仪式，发挥共青团、少先队组织、学生社团活动作用。4、发挥德育隐性课程作用，有序开展校内文化建设，构建具有特色和教化性的校内文化、年级文化和班级文化。进一步办好文化橱窗、展板、墙报、黑板报、教化简报、家长报，形成师生共同认同的正确价值取向，体现文化育人功能。（四）实践体验育人项目1、丰富节假日活动内涵，利用传统节日、纪念日、寒暑假及入学、入队、入团等有特别意义的日子，集中开展德育实践活动。2、坚持开展夏令营及参观考察、志愿服务等活动，以赵一曼纪念馆为传统教化基地。（五）全员合力育人项目1、提升教书育人水平开展“师德五个一”活动，一场论坛、一句宣言、一次演讲、一篇征文、一次满足度测评等系列主题活动，引导老师树立育人为本理念，以师爱关怀学生，以师德凝合学生，以师言激励学生，以师行感染学生，以师学启迪学生，探究建立班科联席制度，提升老师德实力。2、落实管理育人职责。加强和改进学校管理，提升行政部门、学部有效管理和指导德育工作的水平。3、强化服务育人功能，生活部、食堂、后勤部门，帮助学生解决学习生活、成人成才、人际交往等方面遇到的问题，做好学生服务工作，调动学生的主动性和主动性，提高学生自我教化，自我管理的实力。4、增加育人队伍素养，有组织、有安排地落实德育队伍全员通识培训和分层提高培训。（六）“三位一体”育人项目1、重视家庭教化工作，推动家校联系工作，每期实行家长会、家长委员会，加强家校联系，形成家校合力。2、挖掘社会教化资源，发挥社会资源对学生的教化作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人格局。三、实施阶段根据“统筹支配、分步实施、有序推动、务求实效”的思路，确保德育工作各项目标任务有序推动。（一）正式启动阶段（20xx年9月）印发宜宾E试验学校有效德育建设工作方案，成立“宜宾E试验学校”学校有效德育工作领导小组。印制宜宾E试验学校校本德育目标（二）分层推动阶段（20xx年12月）确立构建有效德育内容、路径体系（三）整体推动阶段（20xx年年3月）强化、巩固“六大项目”探究实践成果定期召开研讨会、现场会、沟通、举荐典型组织编印E试验学校有效德育特色荟萃荟萃内容：1、服务育人、教书育人、管理育人的阅历材料2、班级建设育人阅历材料（班主任）四、推动策略（一）抓点带面，实施行政推动通过行政主导，抓点带面，全面推动，培育典型，探寻规律。（二）树立典型，注意激励推动推出以“功勋”班主任，“十佳班主任”为代表的有效“德育先进工作者”群体。（含生活部、后勤处室等）（三）适时调度、确保有效推动有效德育建设工程是一项系统而艰难任务，必需强化过程管理，建立专题制度、学期资料收集制度。把握进度，解决问题，螺旋上升，不断深化，有序推动。