班级管理工作随笔.docx

班级管理工作随笔班级管理得好不好与老师的付出，也与学生的协作程度有关。那班级管理的随笔都会写些什么呢?来看看第一范文网小编细心为你整理班级管理工作随笔，希望你喜爱。 班级管理工作随笔篇一 班级工作是一项困难的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的宏大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰难。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充溢、完备的老师。因为它使自己的综合实力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清晰肩负的责任。心中充溢欢乐。所以工作中我感受颇多，今日主要从以下六个方面谈谈。一、 做好每一个第一次俗话说万事开头难。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成凝合力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增加集体责任感。随着校内生活的深化开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。二、 树立有特性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况变更而变更。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨;做思想教化时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经验的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更简单去仿照。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教化学生讲究卫生、爱惜环境;每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的;在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。再次，指责形式多样，驾驭尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析。指责他们时的看法有时温柔相劝，有时肃穆指正，也有翻天覆地，但最终肯定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教化的效果。 班级管理工作随笔篇二 记得苏霍姆林斯基曾说教化技巧的全部奥妙也就在于如何爱惜儿童。对于这句话，我的感受颇深。这使我想起了闻名教化家陶行知先生的一个故事，陶先生在担当育才学校校长时，有一次，他发觉一个男同学捡起一块砖头想砸另一个同学，他刚好制止了，并责令这个学生到他办公室去。等陶先生回到办公室，那个男同学在办公室门口等陶先生了，于是，陶先生掏出第一颗糖：这是奖给你的，因为你比我准时到了办公室。然后，掏出其次颗糖给这个学生：其次颗糖奖给你，因为我不让你打同学，你立即就住手了，这说明你很敬重我。当这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：据我了解，是一个男同学欺压一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应当嘉奖你的正义感。这时，这个男生声泪俱下：校长，我知道错了……陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：你敢于承认错误，这是我嘉奖给你的第四颗糖，我的糖果分完了，我们的谈话也就结束了。这是多么平凡而又多么了不得的事啊!也正是这平凡的举动托起了一颗又一颗纯净的心。我们不妨掐指算算，人的一生，从四五岁入幼儿园到高校毕业，这样一个人生观、世界观形成的重要时期中，学生接触最多，受影响最深的人是谁?老师!那么，扪心自问，我们这些身为人师者，又为这些孩子做了什么?桃乐斯诺特在他的一个孩子这样成长一诗中写道：一个孩子在充溢指责挑剔的环境下成长，他学会了吹毛求疵指责他人……一个孩子在充溢被怜悯的环境下成长，他学会了自哀自怨……一个孩子在充溢耻辱的环境下成长，他学会了自觉有罪……一个孩子在充溢宽容的环境下成长，他学会了有耐性……一个孩子在充溢激励的环境下成长，他学会了自信……一个孩子在充溢赞美的环境下成长，他学会了赏识他人……一个孩子在充溢被确定的环境下成长，他学会了立定志向……一个孩子在充溢友善的环境下成长他学会了酷爱人生……可见，我们老师的看法在孩子的人生中有着多么重要的作用啊!所以，多一只眼睛看到他们的优秀，多一份热忱关切他们的成长，多一份宽容抚慰他们受伤的心灵吧!酷爱学生是老师的天职!茹贝尔曾说：与其指责孩子，不如做个榜样。古时有一个故事。齐灵公喜爱宫中妇人都穿男子服装，于是国都里的妇女都效仿起来。齐灵公让官吏禁止宫外的妇人穿戴男人服饰，虽撕裂了他们的衣裳，扯段了他们的裙带，都不能禁止住。后来，齐灵公得到晏婴献策后，先从宫内禁止，果真奏效。这个故事对我们的启发多深刻!英国有句谚语：好的榜样是看得见的哲理。我们要求学生做到的，我们首先做到，我们禁止学生做的，我们首先不做，学生们还有什么可说的呢?我们经常说师德，说师风，其实，我们所从事的这份职业，我们所面临的这些纯净的少年儿童，本身就如同千万把利剑直刺着我们身上每一个邪恶的分子;他们的渴望如同一条条鞭子在鞭策着我们做一个纯正的人!假如我们意识到这一点，假如我们真正在意他们谛视的眼光，还何愁师德不高，师风不好呢?!为了我们的孩子，为了我们这份平凡而宏大的职业，我们努力吧!提高我们自身的修养，保持一份健康而主动的心态，加强学习，领先垂范，做一个学生可以仿照的老师吧!孟母三迁，无非是奉行近朱者赤，近墨者黑，曾子杀彘，无非是要给孩子当个诚信的先例。从心的深处关爱学生，从每一个行动中感染学生，做出老师的表率来吧!做人民满足的老师，是时代的呼唤，也是我们义不容辞的责任! 班级管理工作随笔篇三 每次闲暇时，自己不是班主任就好了，因为这个工作须要处理太多太多的事，须要付出太多太多的心力和精力，缺憾的是毕业以来，始终没能逃脱这一劫，不过自己还算想得开，既然只能这样，那就让自己做一个欢乐的班级管理人。欢乐是人的一种心情体验，欢乐的心情体验可以提高生活的质量，一个以欢乐为轴心的集体，能使每个成员在愉悦快乐和谐的状态中，弘扬生命的活力。那么学生的欢乐从何而来，该如何做才会让他们感受欢乐呢?实践证明：注意班级文化建设，相互关爱，相互协作。能让欢乐迸发。所以每接任一个班，第一个任务就是教室的布置，零乱的东西尽量整齐或清除，再就是建立图书角，营造书香氛围，过去也为这个事用过多种方法：比如设有特地的图书管理员，登记总觉得借阅不是很便利，后来又采纳让学生把自己拥有的好书记上5本，然后整理张贴在教室让同学们自己相互借阅，这样很便利，但是教室里还觉得氛围不够，上学期采纳每人课桌摆上一本好书，图书角每人供应一两本好书摆在书柜上，后墙贴上打印的孩子们的优秀作品再贴上几只蝴蝶，一股踏花归去马蹄香的意境，着实感觉不错，氛围有了怎么便利借阅呢?后来采纳只要用自己手中的书去换图书角上的书就可以了，既可以轮番看，图书的数量也能保证，还防止丢书状况发生。班级工作的顺当发展，须要有一支有实力服务热忱高的班干，那么如何实现班干最优化呢?就拿现在的班来说吧，一年级刚入学，经过我酝酿一再确定以人人同等为原则，让每个人成为班级管理员，挖掘每个孩子的班级就是我的家主子翁责任感，充分调动我要干好，我是好学生这样一种心理思维定势。将班级管理任务细分为四十几项，每人负责一项，年纪小怕孩子们遗忘就写在一张卡上，我是小小管理员，负责我要怎样做，这张卡就是单元测试题内的贴画，当孩子们表现精彩时，还可以撕下一张贴画贴在自己的成长树上，就这样废物利用，孩子们好玩，我也感觉不错，二年级则将负责的责任区张贴在墙上以便大家监督，这样一来每个孩子有事干，也简单干，家长们也觉得孩子们表现好，得此殊荣，在学校受老师重视而信念倍增，欢乐无限，更重要的是班级的卫生不用我多去说，能保持很干净，同时增加了每个孩子的自信念，责任心，最重要的是引起学生家长对班级各项工作的关注和支持，让我从内心深处感动，我本是一个懒散之人却不敢懈怠。总而言之，班级管理方方面面太多的杂事，但只要擅长梳理，擅长盘点，盘点自己的思想，盘点自己的工作内容，还是很简单能偷取到更多的属于自己的轻松欢乐的时间。当班主任近20xx年了，我始终希望自己对工作尽心，家长对我放心，科任对班级有信念，学生们学习能够安心。我信任，在我们基础教化低谷之时，资金也不乐观之时，只要调整自己的心态，建立真诚的师生情，把自己该做的事做好，学生们也会把他们的事做好。