2022年angengingong的教案 .docx

精品_精品资料_ang eng ing ong其次课时说课稿呼宝艳一、说教材： “ang、eng 、ing 、ong”是学校语文一年级上册拼音教案的最终一篇课文.本课课文图文结合,分散难点,让同学能够在轻松高兴的氛围中学会拼音.文本中以孩子们视觉熟识、信息丰富的生活图象引出ang、 eng 、ing、ong 四个后鼻音及其音节,文本中短句和儿歌的内容或描述活泼的课堂生活或绘写奇妙的自然现象,尽管文本中的拼音学问点表达为容量大、难度高和有相当的深度,但仍是表现出浓重的童趣童味,散发着熟识的生活气息.这样的文本从表（形式）到里（内容）、由图到文既符合孩子以直观形象的感性材料为主认知对象,爱好于物象的动态美、绚丽美等年龄特点,充分敬重孩子的已有阅历和学问,又淋漓表达了语文三维目标融为一体的学科特点,能让孩子学得趣味,学得健康,学得厚实,学得有生命活力.二、说教案的预设目标1、找准发音部位,读准四个后鼻音和整体认读音节ying ,清楚且科学发音方法.2、仔细观看文本图景,大胆会话生活图景,在形象的画面情境和流淌的语言环境中,巩固认读四个后鼻音和ying ,意义拼读其音节词,懂得其意味,丰富语言的储存.3、认清字形,正确、规范、美观的书写ang、 eng 、 ing、ong 和 ying和相关音节词.教案重、难点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教案的重点, eng 、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点.三、说教案的预设流程其次课时一、教案的预设流程【一】出现、朗读“拼音标签,我设计”【二】诵读图文,熟识汉字,丰富语感1、熟识运算机.（1） 呈放图象,老师引用相关信息并充分腾出时间利用同学的信息资源, 话说“运算机”.（2） 读准“运算机”的音节.2、读语段,宠爱运算机.出示注音的语段（拼音略）：老师教我们用运算机画画.小文画了一朵红花.小青画了一只白鹅.我画了一条美丽的彩虹.（1）读准、读畅语段,识记 9 个生字.四个小小伙伴组内合作拼读.集体沟通“分句拼读,订正”,重点指导拼读,显现图片来形象化：huà hu àyì du xi o hu yì zh b áiéyì tiáo mi lì de c i h óng可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“运算机形”的生字卡片引读生字：老师文朵条鹅雨天桥抽查认读生字,适时的引领组词和说句练习：鼓励同学将生活中视觉或听觉接受到的带某个或几个生字的“词”、“句”、“图”进行共享.资料引入（动画式） 1：听听、唱唱、动动小雨沙沙（歌曲）. 资料引入（动画式） 2：观看配乐朗诵咏鹅重点指导“雨（象形字）、鹅”的字形的意义记忆.接读“全段朗读”,指导读流畅.（2） 感知运算机学习的乐趣,指导言语一说,读着读着,你观看了什么？指导话语精确、流畅.二说,画面上你最宠爱什么？指导话语真实、实在.三说,读完句子,看完画面,你有哪些感觉？（大自然的景物颜色缤纷. 运算真是奇妙）（3） 带着感受读语段3、走近“彩虹”,爱好说话（1）看“彩虹”图,说眼中的“彩虹”,整体感知“彩虹”.利用电脑显现 flash动画情形：雨过天晴,一道彩虹挂在天际.孩子仔细观看动画.老师“你都看到了什么”,同伴沟通所见的景象.想象“彩虹像什么？”（桥、弯刀、项链）表达：是吖,雨过天晴,太阳公公出来了,一道彩虹挂在天际.今日,我们就来学习儿歌彩虹.（2） 读儿歌彩虹,感受自然景观的奇妙老师范读,孩子们看滚动字幕,听课文范读.孩子们自由练习,“分句整首”读,读精确,读流畅.沟通读,齐读.说说,读着儿歌,看着画面,知道了什么？最宠爱彩虹的什么,最宠爱读哪句话？（明白“虹”是夏天雷雨后的特别自然现象,陶醉彩虹的颜色绚丽、形状的美丽,宠爱自然孕育万物的妙曼）读儿歌,读出彩虹的美和韵律：同桌互读.个体生出现读.现场创作“动作体验读”.配乐朗读,有才能的可以出现配乐诵读.“七色畅想”：假如,你来到彩虹桥上,你想和它说什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ang eng ing ong其次课时教案设计李家畔学校呼宝艳一、分析教材： “ang、eng 、ing 、ong”是学校语文一年级上册拼音教案的最终一篇课文.本课课文图文结合,分散难点,让同学能够在轻松高兴的氛围中学会拼音.文本中以孩子们视觉熟识、信息丰富的生活图象引出ang、 eng 、ing、ong 四个后鼻音及其音节,文本中短句和儿歌的内容或描述活泼的课堂生活或绘写奇妙的自然现象,尽管文本中的拼音学问点表达为容量大、难度高和有相当的深度,但仍是表现出浓重的童趣童味,散发着熟识的生活气息.这样的文本从表（形式）到里（内容）、由图到文既符合孩子以直观形象的感性材料为主认知对象,爱好于物象的动态美、绚丽美等年龄特点,充分敬重孩子的已有阅历和学问,又淋漓表达了语文三维目标融为一体的学科特点,能让孩子学得趣味,学得健康,学得厚实,学得有生命活力.二、教案目标1、找准发音部位,读准四个后鼻音和整体认读音节ying ,清楚且科学发音方法.2、仔细观看文本图景,大胆会话生活图景,在形象的画面情境和流淌的语言环境中,巩固认读四个后鼻音和ying ,意义拼读其音节词,懂得其意味,丰富语言的储存.3、认清字形,正确、规范、美观的书写ang、 eng 、 ing、ong 和 ying和相关音节词.三、教案重、难点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教案的重点, eng 、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点.四、教案流程：【一】出现、朗读“拼音标签,我设计”【二】诵读图文,熟识汉字,丰富语感1、熟识运算机.（1） 呈放图象,老师引用相关信息并充分腾出时间利用同学的信息资源, 话说“运算机”.（2） 读准“运算机”的音节.2、读语段,宠爱运算机.出示注音的语段（拼音略）：老师教我们用运算机画画.小文画了一朵红花.小青画了一只白鹅.我画了一条美丽的彩虹.（1）读准、读畅语段,识记 9 个生字.四个小小伙伴组内合作拼读.集体沟通“分句拼读,订正”,重点指导拼读,显现图片来形象化：huà hu àyì du xi o hu yì zh b áiéyì tiáo mi lì de c i h óng“运算机形”的生字卡片引读生字：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师文朵条鹅雨天桥抽查认读生字,适时的引领组词和说句练习：鼓励同学将生活中视觉或听觉接受到的带某个或几个生字的“词”、“句”、“图”进行共享.资料引入（动画式） 1：听听、唱唱、动动小雨沙沙（歌曲）. 资料引入（动画式） 2：观看配乐朗诵咏鹅重点指导“雨（象形字）、鹅”的字形的意义记忆.接读“全段朗读”,指导读流畅.（2） 感知运算机学习的乐趣,指导言语一说,读着读着,你观看了什么？指导话语精确、流畅.二说,画面上你最宠爱什么？指导话语真实、实在.三说,读完句子,看完画面,你有哪些感觉？（大自然的景物颜色缤纷. 运算真是奇妙）（3） 带着感受读语段3、走近“彩虹”,爱好说话（1）看“彩虹”图,说眼中的“彩虹”,整体感知“彩虹”.利用电脑显现 flash动画情形：雨过天晴,一道彩虹挂在天际.孩子仔细观看动画.老师“你都看到了什么”,同伴沟通所见的景象.想象“彩虹像什么？”（桥、弯刀、项链）表达：是吖,雨过天晴,太阳公公出来了,一道彩虹挂在天际.今日,我们就来学习儿歌彩虹.（2）读儿歌彩虹,感受自然景观的奇妙老师范读,孩子们看滚动字幕,听课文范读.孩子们自由练习,“分句整首”读,读精确,读流畅.沟通读,齐读.说说,读着儿歌,看着画面,知道了什么？最宠爱彩虹的什么,最宠爱读哪句话？（明白“虹”是夏天雷雨后的特别自然现象,陶醉彩虹的颜色绚丽、形状的美丽,宠爱自然孕育万物的妙曼）读儿歌,读出彩虹的美和韵律：同桌互读.个体生出现读.现场创作“动作体验读”.配乐朗读,有才能的可以出现配乐诵读.“七色畅想”：假如,你来到彩虹桥上,你想和它说什么？2022-11-18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ang eng ing ong其次课时教后反思呼宝艳汉语拼音是识字的拐棍.全日制义务训练语文课程标准试验稿中明确指出： “汉语拼音教案尽可能好玩味,宜以活动和玩耍为主,与学说一般话、识字教案相结合. ”我是这样来实施汉语拼音教案的.一、融入玩耍,融入故事.由于低年级同学刚刚从幼儿园步入到学校课堂中,依据同学爱玩的特性,我在教案中以拼音王国为主线,穿插了一些小玩耍及小儿歌,如“摘气球”开“花” 等, ,让同学在玩耍中学习,在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛,紧紧吸 引了同学的留意力.二、抓住难点,以点带面.在后鼻韵母的教案,关键在于 “ng的”发音,我在教案中对本课难点进行精确的定位.第一出示 “ng,”老师说清楚发音的方法,然后通过范读,指名读,开火车读.在此基础上,教案 “an、g eng 、ing 、ong、ying ”的发音,以点带面,面对全体.这种教案设计,老师逐个指导后鼻韵母的发音相比,既节省了教案时间,又提高了课堂教案效率.另外,在教案后鼻韵母时,让同学依据前可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音,表达出同学学习的自主性.三、关注同学,面对全体.关注每一个同学的进展,是新课程标准的基本理念.老师在教案中应把目光落在每一个同学身上,让每一个同学都觉得自己受到了老师的留意,课堂上没有被老师遗忘的角落.本节课接受大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式,使每一个同学在课堂中都有出现自我的机会,都有和同学沟通的时间.老师在每个同学的自我表现中,仍能即时发觉学习落后者,进行查漏补缺.四、学以致用,走向生活.在学习过 ang 、eng 、ing 、ong 后,我鼓励同学在实际生活中运用所学的汉语拼音,无疑能极大的激发同学学习的热忱,我通过富好玩味的小儿歌,让同学读一读,找一找学习过的音节,以达到复习巩固的成效.在教案终止时, 我通过摘蘑菇玩耍引导同学分一分前鼻韵母和后鼻韵母.坐小火车拼一拼句 子,连成一句话,作为巩固与提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载