2022年中小学教师职业道德修养学习记录 .docx
精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：8 月 15 日的点：三楼会议室 参与人员：全校老师主持人：方金山内容：学习中学校老师职业道德修养第一章老师职业道德及其特点1、什么是老师职业道德？（2 页）2、老师职业道德基本旨意： （2 5 页）（ 1）揭示了老师职业道德的特殊性.（ 2）揭示了老师职业道德的基本内涵.3、道德的特点（ 5-9 页）（ 1）相对独立性（ 2）阶段性（ 3）历史继承性（ 4）道德现象的共含性4、老师职业道德和道德的关系？（9-11 页）二者之间既有联系又有区分（ 1）联系：（ 2） 区 别 ： 5、老师劳动的社会价值. （ 11-14 页）（ 1）老师劳动与社会物质文明的进展（ 2）老师劳动与社会精神文明的进展（ 3）老师劳动与社会制度文明的进展（ 4）老师劳动与人的素养的进展6、老师劳动对老师职业道德的内在规定性.（ 16 页）7、老师职业道德的基本特点（17-21 页）（ 1）老师职业道德的训练特的性.（ 2）老师职业道德表达教书和育人要求的一样性.（ 3）老师职业道德内容的全面性.（ 4）老师职业道德功能的多样性.8、老师劳动的社会价值对其职业道德的必定要求（ 1）一方面表达在社会的要求上.（ 2）表达在老师职业的自我要求上. （自我规范自我治理）9、作业：自选课后三个练习题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：8 月 16 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：方金山内容：其次章：老师职业道德的功能及其强化的意义1、老师职业道德的价值因素（2327 页）（ 1）道义价值（ 2）训练价值（ 3）文化价值2、老师职业道德的道义价值表达在老师职业功能上和职业的社会性上（ 24-25 页）（ 1）老师职业道德是社会道义不行缺少的组成部分（ 2）老师在社会生活中的特别位置和声望3、老师职业道德的训练价值的客观性（2526 页）4、老师职业道德的文化价值（26-27 页）5、老师职业道德的动力功能的三种实现形式（ 1）社会以老师职业道德规范为准就,通过树立抱负怕榜样（ 2）老师职业道德规范一旦被老师个体所懂得和把握,它便可以成为老师自我限制,自我约束的动力系统,促进老师的工作.（ 3）一种自动化的自觉行为.6、老师职业道德的调剂功能的实现形式？（29-31 页）7、老师职业道德的训练功能的实现形式？（31-32 页）8、老师职业道德的评判功能的实现形式？（3233 页）9、老师职业道德的示范功能的实现形式？（33-34 页）10、老师职业道德的引导功能的实现形式？（34-35 页）11、老师职业道德的意义.（ 1）强化老师职业道德有利于提高老师素养（ 2）强化老师职业道德有利于强化老师的事业心、责任感（ 3）强化老师职业道德有利于净化训练行业风气,推动社会精神文明建设（ 4）强化老师职业道德有利于推动素养训练的有效实施.12、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：8 月 17 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：方金山内容：第三章：我国当代老师职业道德原就和基本规范1、我国中学校老师职业道德规范的内容？（6265 页）2、教书育人的原就？（ 55 页）3、乐教勤业原就？（ 58 页）4、人格示范原就？（ 59 页）5、老师职业道德规范的内容联系？（66 67 页）6、我国老师职业道德的基本原就？（54 62 页）7、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：8 月 18 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：黄言平内容：第四章：依法执教1、道德与法的一般区分？（69 70 页）2、道德和法的内在联系？（70 72 页）3、训练法律法规的道义性的主要表现？（ 1）人道正义性（ 2）公正合理性（ 3）公正公平性4、依法执教的训练需求性：（ 1）依法执教是强化训练社会功能所必需.（ 2）依法执教是普及义务训练所必需.（ 3）依法执教是训练规范性,有序化所必需.5、训练法律法规与训练规律的关系？（8588 页）6、依法执教的基本要求？（ 1）正确熟悉和懂得训练法律法规与训练规律的关系.（ 2）树立依法执教的自觉意识.（ 3）在实践中自觉坚持和爱护训练法律法规.7、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：8 月 20 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：方金山内容：第五章：爱岗敬业尽职尽责1、爱岗敬业,尽职尽责反映老师个体与老师职业的道德关系.2、“爱岗敬业,尽职尽责”道德品质三方面的表现.3、爱岗敬业,尽职尽责所蕴涵的价值精神.（ 1）我们的价值取向中有对传统文化的敬重和继承.（ 2）老师的爱岗敬业,尽职尽责是一种德、一种善.（ 3）爱岗敬业,尽职尽责是一种带有崇高意蕴的自觉承诺.4、爱岗敬业,尽职尽责境域的四个层次.（ 1）第一层次：厌教（ 2）其次层次：功利（ 3）第三层次：喜爱（ 4）第四层次：乐教5、爱岗敬业的道德境域乐教勤业. （ 95 98 页）6、老师职业苦苦乐的道德判定（ 1）老师待遇,有其苦、有其乐、苦中有乐.（ 2）精神满意,有其苦、有其乐、苦中有乐.7、爱岗敬业精神的训练性,需求性.（ 1）爱岗敬业是保持老师队伍稳固的基础.（ 2）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源.（ 3）爱岗敬业才能在岗位上有所作为.8、强化爱岗敬业精神的三种途径.（ 1）懂得老师职业的社会意义（ 2）全面懂得和熟悉“爱岗敬业”的训练价值.（ 3）留意实践体验.9、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - 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- - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：10 月 26 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：方金山内容：第九章：敬重家长1、敬重同学家长对搞好训练工作的必要性.（ 187 189 页）（ 1）敬重家长有利于学校训练与家庭训练的相互结合.（ 2）敬重家长是老师搞好训练工作所必需.2、老师与家长的冲突的主要表现（ 1）老师和同学家进步行训练工作的动身点不同,对培育目标的设计和熟悉不一样.（ 2）老师与家长儿童的情感不一样.（ 3）训练学修养水平的差距会使老师与家长在训练方式方法上不一样.（ 4）训练过程是一个复杂过程,同学成长是个多方面因素综合作用的辩证过程.（ 5）对同学观看角度的不同.3、老师与家长关系的道德性调剂（ 1）主动与同学家长联系,谋求共同一样的训练立场.（ 2）仔细听取家长的看法和建议.取得家长的支持和协作.（ 3）敬重同学家长的人格不斥责,不指责.（ 4）训练同学敬重家长.4、发挥家长训练作用的基本策略. （ 194-199 页）5、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：11 月 27 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：方金山内容：第十章：廉洁从教1、廉洁是师道立的前提. （ 201 页）2、廉洁是树人的条件.（ 1）廉洁是树人的根本人格条件（205 206 页）3、廉洁从教的社会意义. （ 208 页）4、为师不廉的重要致因：（ 1）外在规范失衡乏力.（ 2）内在主观因素：人生价值观借位,心理防卫失当.5、正确熟悉个人与社会问题. （ 212-213 页）6、正确熟悉贡献与索取问题. （ 213 214 页）7、正确熟悉义和利问题. （ 214-215 页）8、树立正确的幸福观. （215 页）9、廉洁从教的基本要求：（ 1）保持廉洁自律,坚守高尚情操.（ 2）抵制不良风气,保持训练公正.（ 3）自觉接受外在监督,增强廉洁从教意识.10、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中学校老师职业道德修养学习培训记录时间：12 月 28 日的点：三楼会议室参与人员：全校老师记录人：杨祥明主持人：黄言平内容：第十一章：为人师表1、为人师表是社会对老师职业给予的特别要求.（ 222 223 页）2、为人师表的道德性问题（ 1）为人师表蕴涵着真.（ 2）为人师表蕴涵着善.（ 3）为人师表表达着美.3、为人师表的训练性功能（ 1）为人师表对老师的鼓励功能.（ 2）为人师表对同学的训练功能.（ 3）为人师表仍对社会风气具有改善功能. 4、为人师表的基本特点.（ 1）表率性（2）律已性（3）内外统一性（ 4）真实性（ 5）平凡性和精神的高尚性.5、当代老师应有师一风范.（ 1）内在思想情操的高尚性.（ 2）外在言行举止的文明性.（ 3）个性品质的健康性.（ 4）职业工作的熟练性和进取性.6、作业：自选课后三个练习题可编辑资料 - 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