2022年人教版高中化学选修第章第节《醛》教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教材分析第三章其次节醛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_醛是有机化合物中一类重要的衍生物由于醛基很活泼,在化学反应中易受攻击,醛可以发生多种化学反应,在有机合成中起着重要的作用在中学化学中所介绍的含氧衍生物中,醛是其相互转变的中心环节教材在简洁介绍了乙醛的分子结构和物理性质之后,从结构引出乙醛的两个重要化学反应： 乙醛的加成反应和乙醛的氧化反应通过乙醛与氢气的加成反应,把乙醛与乙醇联系起来, 并结合乙醛的加氢仍原,从有机化学反应的特点动身,定义仍原反应.通过乙醛的氧化反应, 又把乙醛和乙酸联系起来,同时结合乙醛的氧化,给出了有机化学反应中的氧化反应定义从而使同学在无机化学中所学氧化仍原反应的定义,在这里得到扩展和延长二、教学目标1学问目标：1 记住乙醛的结构及乙醛的氧化反应和仍原反应.（2）能说出醛类和甲醛的性质和用途.（3）熟识银氨溶液的配制方法.2才能目标：通过试验来学习乙醛的结构与性质的关系.3情感、态度和价值观目标： 培育试验才能,树立环保意识三、教学重点难点重点： 醛的氧化反应和仍原反应难点： 醛的氧化反应四、学情分析我们在必修二中曾经学习过葡萄糖的银镜反应以及与新制氢氧化铜溶液的反应,可以从中引入对乙醛学问的学习.五、教学方法1试验法：通过试验学习性质.2学案导学：见后面的学案.3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑问情境导入、展现目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前预备1同学的学习预备：预习试验,完成学案填写2老师的教学预备：预备试验仪器七、课时支配：1 课时八、教学过程一预习检查、总结疑问检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问,使教学具有了针对性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（二）情形导入、展现目标.前面学习了乙醇的学问,乙醇在加热和Cu 做催化剂的条件下,氧化成什么物质了？写出反应的化学方程式.同学活动回忆,摸索,回答并写出有关化学方程式：醛是重要的一类化合物,引发室内污染的罪魁祸首甲醛及乙醛都是重要的醛,今日我们将学习醛的结构与性质.引入新课.（三）合作探究、精讲点拨.探究 1：乙醛的物理性质乙醛是怎样的一种物质了？下面我们详细的来熟识一下.同学观看模型, 展现一瓶纯洁的乙醛溶液,打开瓶盖,观看乙醛溶液的色、态及嗅一下气味.同学活动观看、闻气味,说出一些物理性质.如无色、有刺激性气味.讲 乙醛分子结构中含有两类不同位置的氢原子,因此在核磁共振氢谱中有两组峰,峰的面积与氢原子数成正比.因此峰面积较大或峰高较高的是甲基氢原子,反之, 是醛基上的氢原子.指导阅读乙醛的物理性质,引导同学将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较.过渡 从结构上分析可知,乙醛分子中含有官能团CHO,它对乙醛的化学性质起着打算性的作用.试估计乙醛应有哪些化学性质？讲 烯烃和醛都有不饱和双键,能发生加成反应,这是两者的共性.但是, C=O双键和 C=C双键结构不同, 产生的加成反应也不一样.因此,能跟烯烃起加成反应的试剂 如溴 ,一般不跟醛发生加成反应.探究 2：氧化反应点燃讲 乙醛易被氧化, 如在肯定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中的氧气氧化成乙酸,工业上就是利用这个反应制取乙酸.在点燃的条件下,乙醛能在空气或氧气中燃烧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 2CH3 CHO5O24CO24H 2O可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_催化氧化： 2CH 3CHO+3O 22CH 3COOH讲 乙醛不仅能被氧气氧化,仍能被弱氧化剂氧化. 同学活动 分组完成试验3-5：在干净的试管里加入1 mL 2 的 AgNO 3 溶液,然后一边可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案摇动试管,一边逐滴滴入2的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止 此时得到的溶液叫做银氨溶液 .再滴入 3 滴乙醛,振荡后把试管放在热水中温热.投影总结： 由于生成的银附着在试管壁上,形成银镜,所以这个反应又叫做银镜反应.反应最终生成物可巧记为：乙醛和银氨,生成某酸铵,仍有水、银、氨,系数一、二、三.试验留意事项：1试管内壁应干净. 2必需用水浴加热,不能用酒精灯直接加热.3加热时不能振荡试管和摇动试管.4配制银氨溶液时,氨水不能过量（防止生成易爆物质）.试验现象：反应生成的银附着在试管壁上形成光亮的银镜.讲 做本试验要留意：配制银氨溶液时,应防止加入过量的氨水,而且随配随用,不行久置.此外,另一种弱氧化剂即新制的Cu OH 2 也能使乙醛氧化.乙醛被另一弱氧化剂新制的Cu（ OH） 2 氧化同学试验 ：完成试验3-6 ：在试管里加入10%的 NaOH的溶液 2mL , 滴入 2%的 CuSO4 溶液4 6 滴,振荡后加入乙醛溶液0.5mL 加热到沸腾,观看现象.投影与新制氢氧化铜的反应2%CuSO 4乙醛10%NaOHCH3CH操O作+：2在C试u管O里H加2 入 10%NCaHO3 CHO溶O液H2+mLC,2uO滴 + 2H 2 O4试验现象入2%CuSO 溶液46滴,振荡后加入乙醛溶液0.5：mL溶,液加由热蓝色逐步变成棕黄色,最终变成红色沉淀.讲现乙象醛：与生新成制红氢色氧沉化淀铜的反应试验中,涉及的主要化学反就是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_投影Cu 22OHCuOH 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_CH 3 CHO2CuOH 2CH 3COOHCu2O2H 2 O可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_讲 试验中看到的沉淀是氧化亚铜,由乙醛与氢氧化铜反应的化学方程式可知,乙醛被氢氧化铜氧化.试验中的C u O H 2必需是新制的,制取氢氧化铜,是在NaOH 的溶液中滴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案入少量 CuSO4 溶液, NaOH 是明显过量的.乙醛与新制氢氧化铜的反应,可用于在试验里的检验醛基的存在,在医疗上检测尿糖.问 分析上述两个试验的共同点是什么？说明乙醛有什么性质？如何检验醛基？讲 乙醛能被弱氧化剂氧化,有仍原性,是仍原剂.可用银氨溶液或新制的氢氧化铜检验醛基的存在.此两个反应需要在碱性条件下进行.讲 乙醛能被银氨溶液、新制氢氧化铜这样的弱氧化剂氧化,由此可知乙醛的仍原性是很强的,易被酸性高锰酸钾溶液、溴水等氧化剂氧化,高锰酸钾、 溴水因被仍原而使溶液褪色.醛类的主要性质：讲 醛类分子中都含有醛基官能团,它对醛类物质的主要化学性质起打算作用.估计出醛类物质可能能和H2 发生加成反应,与银氨溶液及新制的Cu（ OH） 2 反应.联想启示假如醛类物质有这些化学性质,就表达了醛基有什么性质？.总结 指导同学对这节的学问进行总结,归纳.如：醇、醛、酸之间的转化关系如何？（四）反思总结,当堂检测.老师组织同学反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测.设计意图：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正.（课堂实录）（五）发导学案、布置预习.九、板书设计一、醛的结构和物理性质二、醛的化学性质： 1.氧化反应2.仍原反应 十、教学反思教与学有机结合而对立统一.良好的教学设想,必需通过教学实践来表达,老师必需善于驾驭教法, 指导学法, 充分发挥同学的主体作用和老师的主导作用以达成教学目标,从而使同学开心的、顺当的、仔细的、科学的接受学问.通过本节课的教学,可以培育同学学会以下几点：1 、 讨论物质的基本方法： “结构打算性质,性质打算用途.”2 、 解决问题的基本途径：提出问题- 设计方案 - 试验探究 - 归纳总结3、 形成善于摸索、善于观看、善于动手、善于记忆的学习习惯十一、学案设计见下页 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载