2022年人音版音乐二下《小乌鸦爱妈妈》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三年级音乐小乌鸦爱妈妈教案设计小乌鸦爱妈妈 这首歌曲采纳叙事性手法, 记叙了乌鸦反哺的感人故事.歌曲单乐段四乐句,六声宫调式.旋律多采纳同音进行和三度、四度跳动音程,并呈 逐句下行. 节奏由密到疏. 三段歌词形象生动, 寓意深刻.它给孩子们一种启示： 爱不仅仅是索取,更重要是付出和贡献.训练同学懂得爱、学会爱.歌曲虽然形象生动, 但对于三年级学校生来说懂得其寓意仍有肯定的难度.为此,我紧紧环绕歌曲旋律和歌词内容,制造性的设计了丰富多彩、 形象直观的多媒体课件,将音响成效与视觉形象结合起来,引导同学进入音乐与画面, 情境与体验的氛围中,突出了重点,突破了难点,收到了良好的教学成效.总的教学设想：1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理的运用多媒体教学课件引导同学感知体验联想认知懂得制造” 贯穿在教学的始终, 力求在教学中表达崭新的训练教学思想, 降低同学学习难度, 培育崇高的审美乐趣.2、留意培育同学的实践才能和创新精神,在教学中表达以“同学为主体,教学为主导”的思想.3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让同学在宽松的氛围中轻松的学习音乐、接受音乐、制造性的表现音乐.教学环节的设计和构想一、组织教学：1、在进教室的常规教学中,我给同学这样的体会：唱歌、活动课会做动作进教室,进行律动表演. 观赏课会听着抒情美丽、 舒缓的歌 乐曲列队有序的进教室.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这是一节唱歌课,依据同学特点,老师与同学共同表演不但拉近了师生间的距离, 仍营造出浓郁的音乐课氛围.2、用音乐语言进行勾通和沟通,进一步拉紧了师生间的情感纽带. 二、综合训练：课件一：（一）速度练习1老师激情导入：“今日老师带同学们去迪斯尼乐园玩,你们兴奋吗？迪斯尼乐园离我们很远,让我们坐着火车一起动身吧；听 呜； 轰轰轰轰咔 嚓咔 嚓咔 嚓咔 嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜； 反 2师范读拍击,让同学感受节奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的节奏运动过程.生感受后回答： “火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来了,又是怎样的？”3同学兴致高涨的仿照拍读.教学构想：“好玩好玩的节奏仿照. ”1、依据教学内容设计了先进行节奏练习,感知节奏疏密变化,再进行发声练习 的环节.打破了以往一上课就发声的常规模式,使发声训练与唱歌表演结合得更紧密.2、好玩是孩子的天性.游乐园喧闹的场面和小熊火车的显现成为同学的一个兴奋点,不但唤起了他们的有意留意,仍促使他们浮想联翩.3、好玩的配词节奏是依据歌曲小乌鸦爱妈妈的句式节奏：“可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案”由密到疏, 呈比例时值逐步伸展而设计的.同学在演唱时易犯按贯性掌握不住 的抢拍或减拍的错误. 为了突破难点, 设计让同学仿照火车声响的节奏练习,既形象直观,又好玩好玩.同学学得既仔细又高兴.（二）节奏练习 1老师导入：同学们,我们已经来到迪斯尼乐园,有几只可爱的小动物也来欢迎我们,让我们和它们打声招呼吧；2同学仿照节奏读出小动物的叫声.（三）模唱旋律课件二：1老师导入：“这些小动物要考考大家,让我们一同闯关,好吗？”2老师弹琴,同学分组模唱旋律.3嘉奖礼物（四）猜谜语 课件三：1老师导入：“这么多的小动物都来欢迎我们,可是只有一只小动物仍没有赶到,猜猜它是谁？” 2提问：“小乌鸦怎样叫？” “学一学它的动作”？（嘉奖头饰）（五）配乐讲故事课件四：1老师导入：“小乌鸦究竟干什么去了”？下面老师讲一个小乌鸦的故事.2老师配乐讲故事小乌鸦爱妈妈 . 课件五：大屏幕放映自制动画,随着小乌鸦爱妈妈的音乐,老师布满激情的叙述动人的故事：一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么了？只见它叼起一只大虫子,急赶忙忙一直的方向飞去.原先,小乌鸦的妈妈年纪大了, 躺在屋里飞不动了, 再也不能为小乌鸦查找食物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案了,小乌鸦叼来了虫子一口一口的喂给了年迈的妈妈.多懂事的小乌鸦啊, 多可爱的小乌鸦啊,人们禁不住的夸奖它、 赞扬它.同学们, 小乌鸦爱妈妈的故事深深的打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来观赏.三、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈1、听录音范唱,完整的观赏歌曲.2、再回放一次,生轻轻跟唱.3、老师有表情的范唱,生合着拍子轻声跟唱.4、全体跟琴正确的填唱歌词.5、视唱歌谱：谈话、勉励当一名小老师,教大家学习歌谱.跟琴默唱旋律.指优秀生跟琴视唱.指导全体击拍正确视唱歌谱.全体跟琴唱歌词.6、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌,你宠爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么了？ 生：我们应当爱自己的妈妈.仍应当爱老师、爱同学, 7、师小结. 教学构想：“悦耳的音乐中有一个感人至深的故事.我爱妈妈, 更爱老师、同学等”1、师有感情的讲故事,生看画面听音乐.美丽的音乐、动 人的画面, 富有激情的叙述成为连接同学与歌曲情感的纽带与桥梁.同学寂静专心的看着、听着、感知、体验着.不但有身临其境之感, 而且放飞着想象的翅膀,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案激起了情感共鸣. 从而突出教学重点, 达到了让其懂得歌词寓意,感受旋律意境之目的.2、再一次的观赏音乐,同学会积极的回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的宠爱之情,更进一步懂得歌曲寓意.3、在反复的“听”和“悟”中,同学已熟识歌曲.在此设计先学唱歌词,再回过头学习歌谱,一是受动画、故事的启示,同学进一步熟识歌词.二是调动同学的学习积极性.三是依据三年级同学的年龄特点,先让其跟唱音高,再认唱歌谱. 4、对于歌谱的学习,第一,让同学树立“我能行；”意识.其次,由于在练声,节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准同学已感知,听觉在先,认知、识谱在后,因此,降低了学习难度,同学学得轻松、自信.5 、准时对同学进行德育渗透. 四、歌曲表演： 1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰如干个,勉励同学上台扮演小乌鸦并有表情的演唱,勉励其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏出示小黑板伴奏谱 .2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演放录音伴奏磁带 3、全体同学绽开想象,自由组合表演唱.1、对同学进一步进行制造性思维和合作才能的培育.调动其学习主动性.2、同学邀请老师表演是其创新思想的火花,应敬重其要求并予以勉励,老师应与同学一起全身心的投入表演.3、在歌曲表演中,同学从老师的启示联想到各种情形氛围的情感体验、感知, 从记忆到认知和制造、运用,层层递进,逐步深化,通过自己的创作表演,使认可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案知情感再次得到升华.4、小乌鸦爱妈妈的旋律、歌词始终回响在同学的脑海中,始终被音乐故事、 动画情形等感染着, 心灵得到净化, 情感得到陶冶, 知道爱不仅仅是索取和获得, 仍应当懂得别人的爱,懂得付出和贡献.五、编创实践：1 老师导入2 分组进行表现歌曲（创编歌词） 六、课堂总结：1这节课同学们开心的同老师游玩了迪斯尼乐园,学习了歌曲小乌鸦爱妈妈,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师感谢大家. 2在录音伴奏小乌鸦爱妈妈的音乐声中,有序的出教室.通过一节课的开心学习, 师生建立了深厚的感情, 师生始终是公平的, 课堂气氛始终是宽松, 民主自由的. 因而同学是带着甜蜜的声音,亲切的表情与老师再见的,组织下课是井然有序、活泼、开心的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载