2022大班社会《我喜欢我》教案.docx

2022大班社会我喜欢我教案大班社会我喜爱我教案1活动要求：1.观赏故事，进一步相识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。2.努力展示自己的特长，树立自信念。3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：玩具青蛙、故事活动过程：观赏故事-探讨故事-喜爱我自己(一)观赏故事1.提问：你们喜爱青蛙吗?喜爱他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信念的?(3)青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本事?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了?(二)探讨故事1.青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不兴奋?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最终青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜爱我自己师：小青蛙相识到了自己的特长，那你有没有值得骄傲的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步相识自我，激发自信。你喜爱你自己吗?为什么?(幼儿沟通，激励幼儿大胆沟通，敢于说说自己的特长，帮助树立自信念。)活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过视察和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处。老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度动身，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿特性化，不要成人化。幼儿须要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都须要有价值的体现。小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是x hun ，也作宠爱，一指开心；兴奋，二指宠爱，即对人或事物有好感或感爱好。大班社会我喜爱我教案2活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。2、能发觉自己的特长，并能大胆讲解并描述喜爱自己的理由。3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。活动难点：能发觉自己的特长，并能大胆讲解并描述喜爱自己的理由。活动打算：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿爱好表扬大班的小挚友上课好，即用心听讲，又能主动举手，激起幼儿自信念。老师：我带来一位动物挚友他是谁?出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难受?究竟是怎么回事呢，让我们一起来看看吧?二、结合图片讲故事，理解故事内容。1.老师讲解并描述故事提问：青蛙的心情怎样?他能爬上树吗?他会问山羊什么问题?讲故事至他忍不住哭了出来问：(1)青蛙为什么难受的哭起来了?他真得很没用吗?(2)师：青蛙有这么多的本事，让我们快来告知它，劝慰劝慰它。2.老师接着讲解并描述故事后半部分。山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你。师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又喜爱自己了呢?师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，我喜爱我自己。这个故事的名字是：我喜爱我。3.围绕重点探讨，理解故事内容。老师提问：(1)故事里的小动物有哪些本事?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本事?(2)你还知道那些动物有自己的本事?师小结：每个动物都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，喜爱自己就要神气、骄傲的说出来。三、引导幼儿找找自己的特长，讲解并描述喜爱自己的理由。1.师：小挚友也有自己的本事。你喜爱自己吗?快来和你旁边的小挚友说一说吧，引导幼儿神气骄傲地与同伴沟通自己喜爱自己的理由。2.请个别幼儿在集风光前大胆讲解并描述自己的本事和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么?会为别人做什么?老师带领其他幼儿刚好赐予激励和表扬。老师小结：我们每个小挚友都有自己的本事和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜爱你自己吗?”小挚友就要神气、骄傲的说出来“我喜爱我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。我执教的活动是大班社会活动：我喜爱我，选自山东版教材大班下主题四我就是我，次主题一中的活动内容，借助我喜爱我中的小青蛙由兴奋到难受不自信，再到经过挚友帮助，正确的相识自己的心理历程，讲解并描述了一个如何正确相识自己的故事。幼儿期是特性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为主动主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点把我喜爱我定位为社会活动。并对故事进行改编。本次活动目标如下：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。2、能发觉自己的特长，并能大胆的讲解并描述喜爱自己的理由。这是活动的难点。3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。整个教化活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿仔细听讲，大胆回答问题的信念。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习爱好，其次个环节借助图片讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮助难过难受的青蛙找寻优点，渐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，激励幼儿大胆在别人面前讲解并描述自己的本事，呈现自己的本事，并引导幼儿发觉自己身上不被关注的优点，为幼儿供应表现自己的特长的机会，增加自尊心和自信念，师生互动、生生互动，老师和孩子们的评价干脆影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。从而大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们创建一个轻松、欢乐的氛围，以提高孩子们与别人沟通的自信念。更重要的是将自信培育教化渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地相识自我，评价自我。活动中有不当之处，敬请各位评委和老师指责指正。大班社会我喜爱我教案3活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。2、通过与同伴沟通，了解自己、相识自己、喜爱自己，并学习用“我喜爱我自己，”的句式讲解并描述。3、参加击鼓传花活动，努力展示自己的特长，树立自我意识和自信念。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、青蛙玩具或青蛙图片。2、红花一朵。活动过程：一、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事我喜爱我自己。1、老师：你喜爱青蛙吗?喜爱他什么地方?有一只青蛙原来以为自己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事呢?2、老师讲解并描述故事(从起先他忍不住哭了出来)。并提问：(1)青蛙为什么会难过?(2)别人会的本事他不会，所以他很难受，那么他有没有别人不会的本事呢?3、老师讲解并描述故事的结尾。并提问：(1)挚友们对青蛙说什么?(2)后来，青蛙还难过吗?二、围绕重点探讨，理解故事内容。老师提问：1、青蛙有什么本事?野鸡、小松鼠、山羊有什么本事?2、故事中的青蛙为什么哭?你喜爱青蛙吗?三、引导幼儿找找自己的特长。1、老师：小青蛙明白自己也有本事，挚友们也很喜爱自己后，他也喜爱自己了。小挚友，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?2、引导幼儿与同伴沟通自己值得骄傲的地方。3、请个别幼儿在集风光前沟通自己的特长。4、老师小结：我们每个小挚友不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。四、击鼓传花：我喜爱我自己，1、老师：你喜爱你自己吗?你能用“我喜爱我自己，”讲解并描述喜爱自己的理由吗?2、介绍嬉戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用“我喜爱我自己，”的句型夸奖自己的特长，然后接着听鼓声传花。活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过视察和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处。老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度动身，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿特性化，不要成人化。幼儿须要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都须要有价值的体现。小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是x huan ，也作宠爱，一指开心；兴奋，二指宠爱，即对人或事物有好感或感爱好。大班社会我喜爱我教案4幼儿课前学习活动设计：1.组织“我的本事大”生活阅历共享会，让幼儿知道自己的特长和本事，为幼儿介绍本事做好铺垫。2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及挚友间友情的图书，引导幼儿在阅读中积累相关阅历。3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动，引发幼儿视察发觉自己独特的外貌特征，有初步的自我相识。4.在语言区投放看图讲解并描述“我的一家”、“我就是我”等故事图片，引导幼儿在看图讲解并描述中丰富生活阅历，激发情感体验，做好学习打算。活动目标：1.知道每个人都有自己的独特之处和本事，学会自我观赏，懂得学习本事须要经过自己的不断努力才能胜利。2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本事，大胆表达自己的想法。3.感受在学习本事时四周人对自己的关爱和激励，树立自信念，在观赏自己和赞美别人中感受欢乐。活动重点：知道每个人都有自己的独特之处和本事，懂得学习本事须要经过自己的不断努力才能胜利，学会自我观赏，树立自信念。活动难点：能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本事，并感受在学习本事时四周人对自己的关爱和激励。活动打算：1.阅历打算：了解每位幼儿的本事，并请幼儿打算才艺展示；组织“我的好挚友”共享沟通，引导幼儿了解好挚友的本事，发觉对方的优点。2.物质打算：幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、小鹰学飞的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。活动过程：1.采纳嬉戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本事。出示一组漫画人物：我们来玩一个看漫画猜人名的嬉戏，你相识他们吗？他们都是谁？引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。小结：他们都有自己的特点，给大家留下了深刻的印象，同样他们也有自己的本事，这些本事深受大家的喜爱。2.采纳沟通展示法和赞许激励法，引导幼儿大方自信的说出自己的外貌特征，展示自己的本事，学会观赏自己，树立自信念。（1）通过“欢乐大搜寻”的嬉戏，引导幼儿说出自己的外貌特征。提问：我们也都有自己的特点和本事，你长得有什么特点？小结：我们每个人长的都不一样，不管你长得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮肤是黑还是白，在大家眼中你恒久都是最美丽的，是独一无二的！（2）通过接龙嬉戏，激励每位幼儿都大方自信地说出自己的本事。（3）请个别幼儿在集风光前展示本事，给幼儿以充分的确定，让幼儿获得胜利的体验，感受到自己很棒。小结：小挚友们可真是多才多艺，每个人都有不同的本事，你们真是太棒了！3.采纳视察分析法和设疑提问法，引导幼儿懂得学习本事须要不断努力才能胜利，同时也离不开四周人对自己的帮助、支持和激励。（1）观看小鹰学飞的动画视频，分段分析小鹰学习本事的过程。观看第一段视频，提问：鹰爸爸在教小鹰做什么？小鹰为什么要学飞？小鹰为什么没学会飞？爸爸看到小鹰不敢学本事他的心情怎么样？小结：学习翱翔是小鹰生存的本事。观看其次段视频，提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？爸爸为什么要把小鹰推下悬崖？爸爸把小鹰推下悬崖，之后发生了什么事？小结：爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本事，这是爸爸对小鹰的严格要求，也是对小鹰的爱，这种爱须要我们专心去体会。观看第三段视频，提问：小鹰是怎样学会翱翔的？这次小鹰为什么能英勇的跳下去？小结：经过努力的练习，在爸爸的帮助下，小鹰最终学会了翱翔的本事。（2）结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本事时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和激励。提问：你在学本事的时候都得到过谁的帮助，是怎样帮助你的？小结：学习本事不但须要自己的努力，还离不开四周人对你的帮助和激励。4.借助视频激情法，引导幼儿感受四周人对自己的认可和赞美，激励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。（1）观看老师和爸爸表达爱的视频，感受他们对自己的爱与赞美。提问：听了老师和爸爸对你说的话，心里有什么感觉？你想对爸爸说什么？小结：在老师心中你们都是独一无二的，老师喜爱你们每一个人，你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的！（2）召开“赞美会”，引导幼儿学习悦纳他人，发觉同伴身上的优点，让每位幼儿感受赞美与被赞美的欢乐。引导幼儿间相互赞美：我们不仅要喜爱自己，也要学会观赏别人，你在好挚友的眼中是怎样的？你身边的小挚友有什么优点？听到好挚友的赞美心情怎么样？小结：原来赞美别人和被别人夸赞是这么华蜜和欢乐的事情。大家都这么喜爱你，你也应当更加喜爱你自己。课后延长活动设计：1.组织“幼儿才艺展示会”，让每位小挚友展示自己的本事，满意幼儿展示的需求，让幼儿获得胜利的体验。2.组织沟通活动“我眼中的好挚友”，让幼儿沟通自己好挚友的优点，学会观赏别人，把自己的赞美送给好挚友。大班社会我喜爱我教案5活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。2、通过与同伴沟通，了解自己、相识自己、喜爱自己，并学习用"我喜爱我自己"的句式讲解并描述。3、参加击鼓传花活动，努力展示自己的特长，树立自我意识和信念。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、青蛙玩具或图片。2、红花一朵。重难点：观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。通过与同伴沟通，了解自己、相识自己、喜爱自己，并学习用"我喜爱我自己"的句式讲解并描述。活动过程：1、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事我喜爱我自己。老师：你喜爱青蛙吗?喜爱它什么地方?老师：有一只青蛙原来以为自己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事?老师讲解并描述故事(从起先它忍不住哭了出来)。老师：青蛙为什么会难过?老师：别人会的本事它不会，所以它难受，那么它有没有别人不会的本事呢?老师讲解并描述故事的结尾。老师：挚友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难受吗?2、围绕重点探讨，理解故事内容。老师：青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊有什么本事?老师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么兴奋呢?老师;最终，青蛙对自己说什么呢?你喜爱青蛙吗?3、引导幼儿找找自己的特长。老师：小青蛙明白自己也有本事，挚友们也很喜爱自己后，它也喜爱自己了。小挚友，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?引导幼儿与同伴沟通自己值得骄傲的地方。请个别幼儿在集风光前沟通自己的特长。老师小结：我们每个小挚友不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。4、击鼓传花："我喜爱我自己，"老师：你喜爱你自己吗?你能用"我喜爱我自己，"讲解并描述喜爱自己的理由吗?介绍嬉戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用"我喜爱我自己，"的句型夸奖自己的特长，然后，接着听鼓声传花。反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，敬重儿童的社会性相识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的欢乐，学会用观赏看别人，看自己。这样渐渐一层层深化，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和特性的发育，而这种良好的自我意识和特性，又将反过来激励他们形成自我喜爱的看法，激励他们更加主动主动和充溢信念地与外界交往。社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。让我思索的是，像这样我喜爱我自己的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做打算的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为老师因很好的将生活与教化相结合，去理解孩子去信任孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜爱他人，喜爱自己。大班社会我喜爱我教案6一、活动要求：1。观赏故事，进一步相识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。2。努力展示自己的特长，树立自信念。二、活动打算：玩具青蛙、故事三、活动过程：观赏故事探讨故事喜爱我自己（一）观赏故事1、提问：你们喜爱青蛙吗？喜爱他的什么地方？（幼儿回答）2、听听青蛙的故事：（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"（2）这只青蛙为什么会对自己失去信念的？（3）青蛙为什么会难受？他有没有别人不会的本事？（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了？（二）探讨故事1。青蛙有什么本事？野鸭、小松鼠、山羊呢？2、青蛙为什么不兴奋？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？3、最终青蛙是怎么对自己说的？（三）我喜爱我自己师：小青蛙相识到了自己的特长，那你有没有值得骄傲的地方？幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步相识自我，激发自信。你喜爱你自己吗？为什么？（幼儿沟通，激励幼儿大胆沟通，敢于说说自己的特长，帮助树立自信念。）