2022幼儿园大班音乐音乐教案.docx

2022幼儿园大班音乐音乐教案幼儿园大班音乐音乐教案1活动目标；1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地；2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；3、体验森林动物生活的自由和欢乐；活动打算；1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕；2、音乐磁带或cd，录音机一台；3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；活动目标1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。活动打算1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或cd，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动过程1、打击乐活动：小看戏。老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。老师演唱歌曲激励幼儿随着音乐跟唱。老师：小松鼠怎样拉小提琴?引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。幼儿园大班音乐音乐教案21活动目标（1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。2重点与难点本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。3环境创设及材料打算（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4设计思路大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。5活动流程（1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。在日常生活中可以和孩子共同嬉戏"今日是多么美妙"师生接龙说："我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！""我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙""我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙"要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。说明幼儿在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。感受乐曲，有表情表现3/4旋律。老师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的爱好，激励幼儿有表情吟唱歌曲。说明这首歌的旋律幼儿已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可激励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导幼儿唱准3/4节奏。激励幼儿尝试创编老师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。老师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。（3）在角落嬉戏中进一步感受乐曲，探究创编。接着在角落里让幼儿依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。在角落里放入嬉戏"创编竞赛"，激励幼儿接着探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。说明此内容可以放置12周，激励幼儿都来参加，老师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。幼儿园大班音乐音乐教案3一、活动目标1大胆参加嬉戏，乐意与同伴共同体会嬉戏的乐趣。2喜爱观赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。3初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4能大胆表现歌曲的内容、情感。二、重点和难点1幼儿观赏世界名曲，感受欢乐的4/4节奏是重点。2与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会嬉戏乐趣。音乐嬉戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能赐予幼儿美的薰陶。四、材料打算1维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。2“拉德茨基进行曲”磁带一盘。五、流程感受、探究（角落活动）-观赏、体会（集体嬉戏）-表达、表现（角落活动）1角落嬉戏中自由观赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参加感受过。在角落里可以让幼儿尝试采纳有多种节奏表现乐曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落嬉戏中的探究是轻松的，愉悦的，老师支配目的是为了让幼儿反复熟识，达到耳熟能详的效果。在体育嬉戏中玩“击鼓接龙”的嬉戏，熟识“接龙”嬉戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下其次个幼儿的手即完成排到龙尾，由其次个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队竞赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此嬉戏的玩需可以帮助幼儿参加“音乐角”的嬉戏。2集体嬉戏中共同观赏，合作相玩，体会嬉戏的乐趣。老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。交代嬉戏名称、玩法、规则，激发幼儿嬉戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育嬉戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍其次个小挚友手四下变成龙尾，再由其次个幼儿自己拍手四下再拍其次个小挚友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。其次遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，激励幼儿大胆参加，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快心情的为赢，激励幼儿大胆表现。老师发音乐，幼儿自由表现：可以改变节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3角落里的延长活动，进一步感受节奏、观赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以接着运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。教学反思：第一次上课学生的主动性不高，针对教案而言，我觉得刚起先设计学生用节奏进行音乐接龙，学生的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的旋律、音乐接龙中，学生的主动性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，基本上是我在唱主角，学生连配角都提不上。对于我来说，这算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃胜利之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，学生很喜爱这样的方式，天马行空的唱了许多歌曲（当然也包括流行歌曲，这是他们的最爱嘛），然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，学生保持了刚刚乐曲接龙的爱好，对于节奏接龙，他们也表现出很大的爱好。更有淘气的学生除了击拍手掌外，还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法，这也是我始料未及的。这样的设计让我觉得学生的创建力也很大，学生也让我学习到了许多东西。当然在结束环节中，我将原来的旋律接龙变更成了动作接龙，起先是我和学生进行接龙，后来变成了学生与学生之间完成接龙。学生完全放开了，弄些很搞笑的动作，整个课堂气氛很是活跃。我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创建性，而且从他们的创建中也让我学习到了许多东西。正如您说的那样，音乐是玩与美的结合，我感觉这节课学生玩得很欢乐，同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然，要这样带到学生的主动性，老师调控课堂的实力也有待于加强。幼儿园大班音乐音乐教案4设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲爱好深厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式辨别不同拍子的乐曲，并在活动中培育幼儿对音乐的爱好。活动目的：1、幼儿熟识唱名，并进一步辨别出2/4、3/4、4/4的曲子。2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的心情。活动打算：1、布置一个“公园”的场景；2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）；4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。活动过程：一、找一找1、幼儿自由地找寻不同拍子的乐句或节奏，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。2、引导幼儿大胆地说己发觉的隐私。二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并辨别三首曲子的拍子。1、引导幼儿宁静倾听。2、幼儿相互沟通。四、编一编幼儿依据老师的唱名及拍号，编己喜爱的乐句。五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱自己编的曲子。评析：本次活动是结合班级的音乐课题绽开的，在活动之前的活动开展是特别扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参加面广泛且特别主动、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老师发觉幼儿对不同拍子的曲子始终保持爱好，基于幼儿的爱好点，老师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以嬉戏为活动形式，幼儿主动、主动参加，幼儿之间不由自主多次沟通。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教化最终目标。幼儿园大班音乐音乐教案5活动目标1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。活动打算1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的相识和了解。2.昆虫音乐会教学挂图、音乐CD。3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。活动过程1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢?2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别相识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。(1)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXXXXX-，并跟随乐曲旋律表现。(2)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-XXX-，并跟随乐曲旋律表现。(3)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXXXX- - -，并跟随音乐旋律表现。3.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。4.尝试学习用乐曲进行演奏。(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的运用方法。(2)老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。(3)播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。(4)播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。教学反思千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。相识常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐私。激发学习爱好。幼儿园大班音乐音乐教案6主要涉及领域：音乐设计意图：指南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有特性的表现及创建。大班孩子对音乐节奏有了肯定的基础，喜爱观赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的改变敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动好玩的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的宠爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过相识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参加，让幼儿在观赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的欢乐。活动目标：1熟识乐曲旋律与节奏，依据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。2学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。3能主动开心地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的欢乐。活动重难点：重点：看指挥拍出相应的节奏型。难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本驾驭好自己的节奏。活动打算：音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。阅历打算：有运用各种乐器的阅历，会看一些简洁的图谱。活动过程：1观赏乐曲，感受节奏(1)谈话导入，引出主题。师：“今日老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(激励幼儿讲解并描述)噢，今日森林里要实行音乐会，小动物它们都来参与这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同观赏一遍音乐)(2)分析图谱，初步驾驭节奏型。师：“你们猜了那么多，那么究竟哪些动物来参与音乐会了呢?小挚友，我们一起来看看今日的节目单吧!”第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。其次位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。依据图谱，连贯的拍打三种节奏。(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。师：接下来有一个新任务，演出就要起先了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发觉结尾部分节奏的不同。师：咦。你们有没有发觉音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示精确，看看这次你们能不能做好。幼儿其次次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。2借助图谱，配乐演奏师：为了让今日的演出更加的精彩，老师今日带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)(1)幼儿自主选择喜爱的乐器，初次尝试用乐器演奏。(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。师：“森林音乐会的序幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式起先!”幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。(3)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。3感受欢乐，结束活动师：“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利!大家都特别快乐!感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会起先啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)摘自：学前教化新视野 20xx.4幼儿园大班音乐音乐教案7活动名称：大班打击乐威尼斯音乐钟活动目标：1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿爱好。2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培育幼儿合作意识。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲活动过程：一、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今日，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）。2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有改变吗？3、探讨：依据乐曲的改变，乐曲分成几段？（三段）二、分析乐曲结构，设计配器方案。1、带领幼儿熟识乐曲结构（用身体动作来打节奏）。2、出示四段节奏谱。3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？4、依次倾听其次、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及运用方法。6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。8、探讨：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）三、依据指挥合奏，留意音量及停顿。1、老师指挥，小挚友听音乐进行乐器演奏。2、老师点评：看老师指挥，停顿要刚好；打击季节奏要精确；要留意限制音量。2、再次进行演奏，提示幼儿在音量、停顿上的处理。四、总结，巡演、边演奏边出教室。活动反思：自XX年XX月份起，XX市XX区教研室X老师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐观赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐观赏活动挪威舞曲，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐观赏活动，应当说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：“当你听音乐时，你会遗忘这是白天还是晚上，遗忘自己是老人还是小孩，遗忘一切”的确，参与音乐研讨活动，让我的耳边仿佛始终有美丽的音乐在回旋。我相识到：1、在音乐观赏活动中，要培育幼儿对音乐的整体感受和理解实力。幼儿艺术教化不以幼儿驾驭艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中渐渐喜爱艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创建性地表达自己的思想和情感。凭借详细的艺术观赏活动，比如通过观赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，酷爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐观赏教学活动的规律。当然，教法恒久都是敏捷的而不是一成不变的。音乐观赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿宁静、完整地倾听音乐（结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的状况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简洁的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使观赏变得更加有效）。观赏者只有聚精会神，才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕获到音乐的微小之处。这样的精神活动，是音乐观赏者最重要的参加。完整地观赏音乐也是音乐观赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完整、丰富的音乐形象。2、在观赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参加并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。纲要强调：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐观赏活动中，可以采纳综合艺术教化的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更简单、活泼多样，更能让幼儿感爱好。让有不同爱好爱好的幼儿都能主动参加音乐，创建音乐，表现音乐，从中体验胜利与欢乐。在观赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参加并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在挪威舞曲中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。3、音乐观赏的选材特别重要，老师的提问也很重要。音乐观赏活动还应为幼儿供应丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有许多乐曲都是特别适合幼儿观赏。挪威舞曲从选材上很适合大班的幼儿。XX区教研室X老师一再强调老师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的老师师心里，虽然有时难免还是会多说话，但明显的感觉是：活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。而我想说的是，在组织详细教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在挪威舞曲第一遍观赏音乐后，我始终在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这首曲子，从一起先到结束给你的感觉是一样的吗？”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，似乎是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很肃穆、很惊慌、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更擅长用详细的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯干脆去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，“是什么样的音乐让你感觉是老虎来了”？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、惊慌急促的音乐性质。在海航幼儿园组织挪威舞曲的时候，我觉得我这一问题提问的变更，让整节教学活动有了一个轻松的起先，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信念，让我接下来的环节都比较顺当。当然，每一节详细的音乐观赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是敏捷的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简洁有效的提问。音乐的天空是广袤的，我们只有帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海说：“音乐，是人生最大的欢乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”幼儿老师只有专心，才能演绎出一节节优秀的音乐教学活动，才能和孩子们一起在音乐殿堂里共同享受、欢乐生活！愿孩子们在音乐的陪伴下度过欢乐的童年。幼儿园大班音乐音乐教案8活动目标：1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。活动打算：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个活动过程：1、请幼儿扮演各种小动物，在Do Re Mi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。2、通过嬉戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。3、练声。小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 |小老鼠唱音阶 ：吱小狗唱音阶 ：汪4、学唱新歌小蝌蚪音乐家（1）设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的爱好。（2）说歌词小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（似乎一个一个的音符）。（3）范唱（4） 范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。（5）学唱新歌（6）嬉戏，边游边唱幼儿园大班音乐音乐教案9活动目标：1、主动参加活动，能创建性用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场视察过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。活动过程：一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真细致，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如缘由弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐温柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、探讨创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片1、视察喷泉是如何随音乐强弱而改变的？2、尝试合作表现师：请你找几个好挚友商议一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。2、全部的孩子参加创作一个大喷泉。活动反思：选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感爱好。小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。幼儿园大班音乐音乐教案10活动目标：1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快心情，对打击乐有深厚的爱好。3.能看懂简洁的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的欢乐。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。5.通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：1.喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。2.剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程：一、音乐嬉戏1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)2. 老师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参与。”(播放音乐)二、以故事情节引出乐器1.播放课件。播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。师：大家一起战胜灰太狼后，村长打算开个音乐会，以此来庆祝，还有许多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能起先。2.出示谜语。谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)3.幼儿自由选择乐器。师：你们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这奇妙的礼物吧!师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜爱的乐器吧!4.老师简洁示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1.第一次尝试：观赏音乐， 赐予幼儿自主探究节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)激励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2.其次次尝试：依据图谱分段训练节奏。师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：出示节奏谱：A段：X XX|X XX|X XX|X XX师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”订正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。出示节奏谱：B段：XX|XX|XX|X老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏3.第三次尝试：用乐器完整地演奏。沟通演奏后的想法师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清晰。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应当怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要限制好音量)强调演奏的重点师：那我们现在留意力集中，限制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，信任这次会更棒!有没有信念?集体用乐器完整地演奏四、音乐嬉戏结束老师扮演说：“哈哈!森林音乐会起先啦!你们打算的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。幼儿园大班音乐音乐教案11活动目标：1熟识歌词，学唱歌曲，初步驾驭歌曲中的附点节奏。2在仿编歌词的过程中，感受歌曲欢乐、活泼的旋律和意境。活动打算：1学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。2课件、节奏卡及操作材料。活动过程：一、干脆导入，激发幼儿爱好。引出话题：森林里要开音乐会。师：小挚友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么快乐去干嘛的呢？（幼儿猜想）今日呀小松鼠要去参与森林里实行的音乐会。小挚友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕获歌词的结构，学唱歌曲。1倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）师：究竟是什么乐器发出这么奇妙的声音呀？（幼儿探讨后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（老师边展示图谱边念第一段）3完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4完整感受第一段音乐，尝试演唱。听伴奏，幼儿跟着老师说唱。师：这首歌除了说，还可以唱呢，小挚友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5挖掘情感，表现欢乐的心情。三、引导幼儿尝试仿编其次段歌词。1师：音乐会真喧闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）2师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）3师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌颂出来！（谁来试试看）4介绍歌曲名称森林音乐家。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼探讨，揭示歌名）5幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。1师：还有好多小动物也想来参与这场音乐会，我们小挚友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小挚友都打算了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小挚友；当老师让小挚友们回来的时候要快速的回到位置上哦）2幼儿相互将自己填充内容唱给同伴听。3谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁遇到了困难，须要大家帮帮忙？（乐器不相识、节奏变更等）4大家一起来唱一唱。（2-3遍）五、结束今日的音乐会真喧闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！幼儿园大班音乐音乐教案12设计意图在学前教化阶段,我们可以通过音乐教化发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的特性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐观赏是在听音乐的过程中通过美感接受教化的有效手段。拉德斯基进行曲这首世界上最为人们所熟识的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其喜闻乐见的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培育，提高幼儿感受美和表现美的实力。使幼儿在艺术活动中产生主动、开心的心情阅历，培育幼儿对音乐活动的爱好。结合大班幼儿的年龄特点设计了欢乐的音乐活动。活动目标：1、结合自己的日常阅历，感受乐曲节奏的欢快、热忱。激发幼儿对音乐的审美情趣。2、能将这种感受以自己的方式进行表达。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。活动打算：音乐CD重点难点：感受乐曲节奏的欢快、热忱。活动过程：一、 当你在生活中遇到特别欢乐的事情时，