教师暑期培训心得体会范文 （精选10篇）.docx

教师暑期培训心得体会范文 （精选10篇）老师暑期培训心得体会1 转瞬间从教已有四个年头，回头看看自己走过的路，似乎是一条特别弯曲的线，总是不能很精确的找到自己的方向，找不出与学生相处的最好的方法。但是，今年暑期参与了我们学校组织的集体培训后，我收获颇多。本次培训请来了学识渊博的张艳红教授，为我们生动的上了一堂“感动”的课。俗话说：与智者同行，你会非同反响；与高者为伍，你会步入巅峰。听后有所启发，略写少许心得。 一、充分发挥老师的主导作用 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。 二、信任每一个学生 学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。在相互信任的基础上，做到相互敬重。 三、爱自己的学生 爱是带给孩子平安感的“奠基石”；爱是建立良好师幼关系的“桥梁”。要走进孩子的内心世界，了解每一个孩子，用同等的眼光对待孩子，用我的爱赢得孩子的爱，我始终是这样做的，而今后我也会做得更深做得更细。爱惜孩子在每一个细微环节之处，像对待自己的孩子一样对待班里的孩子，在任何时候给孩子多一个激励的眼神，拉拉小手、摸摸小脑袋，都传递着我对孩子的爱。多激励、多表扬、多发觉幼儿的闪光点。在教化活动中刚好赐予评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。面对每一个来自不同生活背景、不同成长环境的孩子，都一视同仁、一样爱惜，尽我最大的努力照看好每一个孩子。用爱为孩子构筑一片成长的天空！ 四、使学生能真正地成为课堂的主子 主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。 五、因人施教，不让任何一个学生掉队 任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。以后希望这样的培训可以接着持续下去，对于我们来说，这是一次很好的充电机会。 老师暑期培训心得体会2 自暑假以来，本人坚持自主研修，参与集体学习，收获了许多，慢慢的有了一些体会，愿与老师们沟通。我们要面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 1、努力提高教学质量，上好每一节课。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导学困生，把课堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生驾驭基础学问的基本技能。 2、做好课后辅导工作。 学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。 3、我们要主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 4、与其他老师、家长亲密协作。 常与其他老师相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地与家长联系，通过家访、了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。 暑假的研修，促进了我的专业发展。今后我决心发扬优点，改正不足，努力改进教学方法，加强对学困生的辅导，使学生的学习成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。 老师暑期培训心得体会3 在20XX年的7月21日至7月28日连续一个星期的时间，我参与了学校组织的新老师培训。通过7天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步明确了目标、指明白方向，也使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从师德学习到班主任培训，到老师教学工作，再到学生学习常规，四平八稳、细致入微、谆谆教导，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。 教化形势快速发展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，由于教化教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，须要通过进一步的学习来提高自己的教化教学实力。学校的新老师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。 在培训期间，首先最让我印象深刻的就是。谈到新课改，许多老师都比较头痛。首先是对新课改不了解，这其中包括新课改的定义、新课改的理论、新课改的实施等，换句话说，除了对新课改这几个字比较了解外，其他的都不了解。其次是对新课改的前途比较悲观。虽然新课改不乏胜利的例子，但是终归是少数，我们除了依葫芦画瓢外，没有实质性的突破。最终，缺乏新课改的志气。第一个吃螃蟹的人是了不得的，他承受了巨大的压力以及各个领域的非议。对于一所民办学校，我们输得起吗？上述三点导致新课改在民办学校乃至全国大部分学校对新课改畏缩不前。但是这次邹成和校长给我们做的报告意义重大、影响深远。他的报告给我们画出了新课改的雄伟蓝图，同时为我们明确了目标、指明白方向，高瞻远瞩的报告给我们打好了理论基础，让新课变更得更加清楚、更加可行，鼓舞着我们前进。 一、老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样。 二、光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。关爱学生应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。 三、老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。 短短的几天的培训学习，让我受益匪浅，可以说是我这近四年来教学生涯中最犯难忘的学习沟通。经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，坚决不移地酷爱自己的教学事业。 （一）仔细践行新课改。谁取得新课改的胜利，他就走在教化界前列，对于一个学校更是如此。新课改是大势所趋，与其被动跟进，不如引领潮流，只有这样我们才能取得更大的胜利。所以我们要在学校的号召下，主动响应新课改、勇于探究新课改、仔细实践新课改，争取在新课改过程中取得实质性胜利，为我们学校的转变奠定坚实的基础。 （二）关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部学生。 （三）要激励自己“学无止境”。我要在新学年里，不断学习理论学问充溢自己，同时虚心向他人请教、学习他人的阅历，使自己不断进步。假如不强化“自育”意识，勤学苦练，很快就会被时代所淘汰、做到“问道在先”“术业有专攻”也恐非易事。 以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，踏实完成校领导布置的各项任务，同时仔细践行新课改，时时到处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把学问传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展。 老师暑期培训心得体会4 通过暑期培训，让我对一个受欢迎的老师有了更深刻的相识。体会如下： 一、爱学生，敬重学生。 人，有一共同的特点，那就是有感情。无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，情愿听他的话，喜爱她做的事。对于自己不喜爱的人，不管做什么事就情愿和他对着干，就会产生逆反心里，就不愿看到他。老师和学生之间也存在着相互感情，老师酷爱学生，敬重学生，学生也酷爱老师，敬重老师，在生活中多关切他们，这样才能建立起师生间融洽的感情，才能培育学生学习爱好。那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢？是老师对学生的爱。爱，是感情本质的体现。由爱产生的感情则能转化为学习的动力。这种动力又能激发学习信念和爱好。 二、同等对待每个学生，构建和谐的师生关系。 有的老师极端的追求升学率，使得优秀生受到老师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这部分学生有种被遗弃的心理，变成爱说话爱捣乱的差生。其实，这部分学生比优秀生，更加渴望老师的关爱，只有得到老师的关爱，这些孩子才能健康的成长。所以老师在教学中要同等对待每一位学生。所谓同等是创建每个学生表现的机会。学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。 三、赏识学生的优点，激发学生学习的信念。 没有赏识，就没有教化。人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。赏识是激发学生创建力的催化剂。只有赏识学生才能驾起师生之间的情感桥梁，从而使学生的在心里上产生肯定的愉悦感，并转化成巨大的学习热忱。作为老师要学会赏识学生，这种赏识又是建立在爱与信任的基础之上。一个生活中的关切问候，一个学习上的真心帮助，一个激励的目光，一个赞许的眼神，都可能成为唤醒学生热忱的契机，都会给学生一种无形的力气。老师对学生热忱的关爱，慷慨的赏识，不仅能激发学生主动向上的热忱，而且还能影响学生的健康发展。由此看来，我们做老师的应刚好捕获学生身上的闪光点，应学会用欣喜的目光发觉学生微小进步，把确定和赞许的语言慷慨大方地送给我们的学生。因为在你的赞美声中，在你观赏的目光中，会出现一个个对社会有用的人。 老师暑期培训心得体会5 今年暑期先后参与了学校组织的毕业班以及全体老师培训，颇有收获。通过学习我转变了学习的观念，知道了学习重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。本次培训学习了几位专家的讲座，几位老师的课堂实录，参与了几次分组探讨。几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动好玩，发人深省；几位老师的课特殊是凌校的课听了几次，每次都有不同的体会；几次分组探讨加深了对学教案的体会，并在新学期起先落实到实处。学习之后的确获益匪浅，如何教会学生学习，力求事半功倍，恒久是老师最关注的内容，也是老师最值得寻求探寻的地方，更是老师一生追求所在。这次的学习使我明白了很多学生的学习应当是有意义的，有动力的，有效的学习应当是会学、会用的学习，总体来 讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开以学生为本，以学生的发展为已任，以爱为动力， 以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教化的真正目的。要做到这些老师首先要做到： 一、有乐于学习的看法。学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，老师是学生学习的引导者，老师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，学问的更新也是同样的道理，老师要有乐学的看法，才能使自己具备广博的学问基础和娴熟的教化教学实力，以适应将来社会发展的需求。本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。 二、有勇于实践的精神。作为青年老师，更应当坚信“实践出真知”、“实践出才能”的思想。现代老师，既须要理论的积累更须要阅历的积累，两者合一，才能为自身的专业化发展道路开创广袤的前景，而这两者都离不开老师的实践，广阔老师只有成为教化教学的主动参加者、探讨者和实践者时，老师的教化才智才能得到充分的发挥，也才能更为有效地激发学生的创新潜能。 三、有擅长反思的习惯。 反思是老师的一块自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。这是老师专业成长的法宝。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展。此外，老师还应常常记录对自己专业成长影响较大的关键事务，为反思专业发展历程供应基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调整奠定基础。 总之，我们作为青年老师要不断在老师培训过程中以及现在的日常教学活动中擅长总结、勤于实践、勇于探究，为提高自身专业化发展水平不断努力。从而在教化教学活动中取得进步。 老师暑期培训心得体会6 教化的核心是育人，是关注孩子的精神成长，是人性、人生的教化理念。而教化的重心是变更孩子的学习方式和思维方式，也就是说：以德为先，实力为重，全面发展。家长应树立正确的教化观念。它主要有以下三个观点： 1、家庭教化的基本观点 家庭教化广义的说就是家庭成员之间的相互印象，狭义的说就是家长对子女的影响教化，它的本质就是父母和孩子共同成长。在亲子关系中，爱是第一位的，跟爱相比，“理”是无力的，父母的关爱是孩子人格发展的基石，所以说，在家庭教化里，关系大于教化，良好的亲子关系是教化孩子的根本。 2、国外家庭教化状况介绍 如犹太家庭教化中，希伯来圣经说：“要殷勤地教化儿女，无论你在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论”。生命是有限的，学习是无限的，书本是甜的。而美国的家庭生活教化是：学会选择。其特点就是自动重创建思维实力的培育，重独立自理实力的熬炼，独立人格的引导，重视孩子的发言权、参加权和选择权等等。 3、早期教化的几个问题 早期教化就是对儿童的一种全面启蒙的、生活化的、生态式的、人文化的“整体化的教化”。早期教化与超前教化的理解：科学性、规律性，是顺其自然的;早期教化不等于早期定向，注意个别差异性;早期教化不只是智力开发，重致亲情的趋势。早期教化是在幼儿发展的适当时期内，给他们供应恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的实力。 我们家长应当怎么做：第一要学会爱孩子;其次父母要以身作则;第三家庭氛围要和谐;第四投入热忱，投入时间;第五父亲带孩子，孩子更聪慧。其中第一点说到要学会爱孩子，爱孩子，就要恒久做有益于孩子心灵成长的事情，不要斥责孩子，如：我不是早告知过你了吗?干嘛不听我的?等等。要允许孩子发泄哀痛的心情，并且给孩子于怜悯，不能得到心爱的东西，真的很让人难受!无论孩子怎么苦恼，家长自己肯定要保持安静，不讪笑、打击孩子，如：“这有什么了不得的?”“这也值得哭?”要让孩子安静以后再讲道理。每当孩子表现“欠佳”的时候，首先默念几声：我的孩子是一个一般的正常的孩子，什么“毛病”都没有的孩子才是不正常的，千万不要因为顾及自己的面子，而做出损害孩子的言行。最终，我想说： 给孩子 给他一个空间，让他自己往前走 给他一些时间，让他自己去支配 给他一堆问题，让他自己找答案 给他各种冲突，让他自己去解决 给他一个机遇，让他自己去争取 给他几个对手，让他自己去拼搏 给他一些权利，让他自己去选择 老师暑期培训心得体会7 暑假期间，我园组织了老师培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，相识又加深了一层，对教化教学又有了一个新境界。 静默从事教学多年来，始终以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启幼儿的才智之门，教化学生作一个品德端正的人。活动期北京教化专家作了深刻的讲座，我大受启发。他所提到的，也正是从事多年教学工作的我正在思索和探究的一个很好的课题。 首先，“师者，传道授业解惑也”，这应当是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被幼儿乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学看法，风趣幽默的话语，新奇的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的实力，必将使幼儿听起来轻松而易驾驭。这是大多老师始终孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。 其次，“师者，传道授业解惑也”不能简洁理解为传授道理讲授学问解答疑难问题，而是除此之外，更应留意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些实力的人当然不应当走上讲台的。关切学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关切他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。时常关切幼儿的衣食住行、吃喝拉撒会让有感觉到老师的关怀，集体的暖和。不关切学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教化得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的须要，做一个服众的威而有信的老师;更应当有剧烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。 第三、老师的心理健康问题也是一个不行忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，拿针去戳学生等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松开心的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。不应当把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。 作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次老师培训中得到的一点体会。 老师暑期培训心得体会8 在今年的7月15日，我有幸参与了由县教化局组织，由试验中学主办。这次分为镇、县交替培训： 对于为期15天的暑假集中培训阶段，假如用一个词来形容，那就是“充溢”。是的，的确是太充溢了，每天在县由名师和骨干老师进行分析，下午分组探讨提出困惑共同解决，也可以介绍自己的胜利阅历。让我的思维豁然开朗。 虽然教小学已经快30年，自己也觉得对于教材还是蛮熟识的，但是听了名师老师和骨干老师对教材的分析，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上探讨课的时候，总是挖空心思，想变更原来教材的内容，想更加别出心裁，更加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络。以前，在教学的时候，总是埋怨教材中，单元太多，有的单元只有一、两个课时。有个专家在讲座时候，把小学阶段的每册书的每个单元都整齐地排列出来，有个专家甚至把小学阶段的每册书每个单元分别属于哪个认知领域也列成表格，特别的清晰。这些都让我不禁反思，自己为什么没有想到要这样做。心中不由地发出感慨，专家就是一般老师想得更多一些，想得更深一些。 我今年任教的是二年级两个班的数学，依据低年级小的年龄特征和阅历，学生的学习应当从生活动身，从学生平常看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使学生真正相识数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的实力。这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习爱好，又能让学生充分调动已有的生活阅历进行学习，提高学生的学习实力。这次培训的确使我受益匪浅，收获多多。 老师暑期培训心得体会9 通过这五天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得刚好，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。在本次培训中，通过听及老师的讲座，使我对老师这个职业有了更深刻的相识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子须要什么？而不是一味的站在自己的角度去看问题。 一、老师要有爱心。 教化是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。 二、老师要有责任心。 有人说，老师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教化事业的老师，为了实现自己的职业志向，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要酷爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教化事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种华蜜感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。作为老师要关切集体，团结合作，相互理解，相互关切，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。 三、老师要学会与孩子及家长沟通。 老师告知我们，要把教化看成是生命与生命的沟通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有肯定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会变更与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子须要什么，家长最关注的其实不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成果，更要关注他们的成长。 四教学中我的几点策略： 在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一起先，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还须要老师们的实践和探究。通过这次师德培训，我相识到了加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多探讨，不断提高自身素养，用爱与责任引领学生健康成长。 老师暑期培训心得体会10 在假期的网络学习中，我深刻的体会到培育学生的说话实力，是小学语文教学的重要目标。新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文实力的新要求。而小学正是发展口语交际实力的关键时期。说话实力是小学生应具备的基本实力。但由于应试教化的影响，说话训练常在教学中被忽视，导致多数小学生说话实力不强。特殊是农村的低年级儿童生活阅历少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，因此有的学生怕讲话。那么应如何依据农村实际，培育学生的口语交际实力，促进学生的发展呢?下面，是我在教学中的几点体会。 一、创建环境，让学生大胆说话。 由于平常缺少口语熬炼，农村小学低年级的学生大多数比较胆小，怕说话，怕说错了被人笑话。这种心理上的障碍严峻地制约了他们口语实力的提高。针对学生的这种特点，老师在教学过程中必需努力营造宽松，民主的课堂气氛，引导学生大胆说话。这就要求老师要有亲和力，富有耐性，使学生在这种良好的课堂氛围中不知不觉地消退害怕心理。其次，要有效地运用激励机制，激发学生说话的愿望，对那些程度较好的学生在完成必要的训练后，可依据其实力适当提高教学内容的难度，努力发掘其口语实力，增加他们的骄傲感和成就感，在此基础上培育他们说话的爱好。对于程度较差的学生，要耐性引导，主动激励，对他们的口语表达要刚好确定，甚至可以多说些表扬的话，使他们在被确定后，提高对学习语文的爱好，假如遇到学生说得不好或不对的，也不能横加指责、指责，更不能讽刺挖苦，要尽量增加他们的自信念，使他们有志气大胆说话。 二、贴近生活，让学生有说的爱好。 学生是学习的主体，口语交际是学生互动沟通表达的过程。所以农村小学老师要创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用教学策略，选择贴近学生生活的话题。俗话说：“爱好是最好的老师”，学生有了说的爱好，才会主动参加，尽情地说。例如在小学语文第一册的第五次口语交际的话题是该怎么办，我在上这一课题时，学生的爱好不高，说的很少，有的学生认为无话可说。课后我仔细总结了一下，认为失败缘由是：农村一般没有订鲜牛奶的习惯，学生对这一图意理解不够深化，因此想到的方法单一，就显得无话可说。因此，我就针对这一特点，常常设计一些比较贴近学生生活的话题让学生说。这样，就能激发学生参加的热忱，学生产生了深厚的爱好，人人跃跃欲试，变无话可说为有话可说。 三、多种形式，教给学生说话方法 想说爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。学生想说，但由于低年级的学生口语表达有困难，有时不知道如何去说，也不知道从哪起先说，说的话东一句、西一句，看到啥说啥，想到哪儿说哪儿。要解决这个问题，老师必需有意识地进行指导，教给说话的方法。 1.看说结合。首先训练学生用眼睛去看世界，去视察四周的生活显得非常重要。只有有意识有目的地带领学生去接触大自然，接触社会，扩大视野，才能使学生的思维与表达成为有本之木，有源之水。日常生活中可供视察的内容许多，我力求有步骤、分门类地指导学生进行视察，通过各种视察为“说”创建取之不尽的素材。 在视察活动中，我耐性地教会孩子们“看”的方法和依次。如视察植物的花草树木类，让孩子们从花草树木的形态、颜色、气味等方面去视察，将其特点看细致、说清晰。在学生表达时，我提示学生适当加上自己的心理活动，流露自己的宠爱之情，启发他们联想古诗佳句以增加表达效果;还激励他们将视察所见编成童话。视察动物，也是如此。 2.读写结合。在语文教学实践中，我体会到，读也是练说的有效手段之一。常常让学生上台读报、读课文、读童话故事，能使口头语言更规范、更富有色调。我常常在练习读的过程中，让学生扮演不同角色上台表演，以动作、神态促进语感训练，主动防止口头语言的干涩与呆板。讲读课文时，对于那些故事情节比较强，语言比较生动的课文，我有意识地让学生反复朗读和复述，并常常布置回家讲给爸爸妈妈听的作业。对于语言美丽的精彩片断，则要求熟读成诵。 培育学生的说话实力，是小学语文教学的重要目标。新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟 既读书，又提高了学生的说话实力，帮助学生汲取并驾驭课文中的好词佳句，将书本中的语言转化为自己的语言。此外，我还常常通过续编故事让学生发展创建性思维。 四 、结合课文阅读，让学生进行口语交际。 把花生摘走，你以后可要细致视察。”我适时的赐予表扬，这样，学生就一个接一个地大胆谈。阅读课文学问含量大，而且富有丰富的口语训练内容。在平常的阅读教学中，我留意引导学生把自己的生活阅历和学问积累与课文内容联系起来。 五、拓宽生活渠道，加强学生说话实力 生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不行少的一种交际工具，丰富多彩的生活给口语交际供应了源头活水。老师要擅长捕获现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。 针对儿童活泼、好动的天性，把丰富多彩的课外生活引进课堂，创设口语交际情境，能引起学生深厚的爱好。可以让学生模拟表演问路、借东西、购物、接待客人，开展“老鹰捉小鸡”、“传话”等学生喜闻乐见的嬉戏和竞赛活动。学生在玩中学说，爱好盎然，轻松开心，真正做到“我口说我心”。如模拟表演“买字典”，学生分别扮演营业员和小顾客，再现了买卖交易场景。 总之，说话的培育与训练，是一个人一生都进行的，说话的实力也是一个人一生所应具备的实力。要加强小学生的口语训练，不仅要求他们能把话说得流畅，而且还要指导他们把话说好，说得详细、生动、形象、富有含义。这就要求老师在日常教学工作中结合教化对象的实际状况，主动探究适合农村小学低年级学生口语训练的教学方法，同时要注意在实践中不断总结积累阅历。此外，还应不断加强老师自身业务素养的提高，特殊是要努力提高自己的语言表达实力，做好示范。 暑期老师培训心得体会 【导语】刀豆文库的会员“jaoe”为你整理了“暑期老师培训心得体会”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学英语老师暑期培训心得. 暑期老师培训心得体会 更多精彩范文点击主页搜寻2015暑期老师培训心得体会来山课 件 w w 5 K J.o m 5 2015暑期老师培训心得体会 7月1214日，我们有幸参与了为期三天的老师培训，期间有来自德育、体. 暑期老师培训心得体会 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