篮球教学教案设计模板.docx

篮球教学教案设计模板第1篇：教 学 设 计 模 板 教 学 设 计 模 板 模板 （一） 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见58页），在填写时应注意以下几点： 1章节名称 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如初中化学第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2计划学时 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3教学目标 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。 另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4学习目标描述 学习目标描述的内容分3个部分： （1）知识点编号 指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如： 2.61 代表第二章第六节的第一个知识点； 3.23 代表第三章第二节的第三个知识点； 2 84 代表第28课的第四个知识点； 1.3.42 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 （2）学习目标 指每个知识点所具有的学习目标层次。 （3）具体描述语句 指对学习目标各个层次的具体描述。 在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如： 知道电路各组成部分的名称和基本作用。 能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。 掌握二氧化碳的实验室制法。 了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。 5教学重点和难点 教学重点是构成本课程的知识能力体系中最重要和最本质的学习内容。 教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。 在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。在填写“解决措施”栏时，应把考虑的具体内容简要地进行说明。 6教学媒体的选择 （1）知识点编号 同前。 （2）学习目标 同前。 （3）媒体类型 指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。除此之外还包括教师和学生的活动，如演示、示范、实验、上网等。 （4）媒体内容要点 指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。 （5）教学作用 指媒体在教学中的作用。它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号A、B、等填入栏内即可。 （6）使用方式 指媒体在教学过程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、等填入栏内即可。 （7）所得结论 指媒体使用后预期的结果。如阿基米德实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。 （8）占用时间 指媒体使用过程需要的时间。在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。 （9）媒体来源 包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。 7板书设计 板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。 板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。 因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。 板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）使用。如果需要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。 我们通常所用的板书，多为逻辑式的： 一、× × × × × × × 1× × × × × （1）× × × × （2）× × × × × × × 其实，板书的形式是多种多样的。如果精心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。 8教学过程结构的设计 这是课堂教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。 为了便于教学和交流，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一使用下列图形符号： 内填写教学内容和教师的活动内容； 内填写媒体的类型和媒体的内容要点； 内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容； 内填写教师进行逻辑判断的内容； 为课堂教学过程开始和结束的符号。 9形成性练习 它是按照教学目标编制的一组练习题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。 形成性练习题的编制，应按如下要求进行： （1）将每个知识点用一个或一个以上的练习题与之对应； （2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应； （3）将所有的练习题由简单到复杂顺序排列； （4）在满足上述3项要求的前提下，练习题要尽量精简，要求做到题量少但满足检测的需 要。这就需要任课教师深入钻研、精心设计。 10形成性评价 形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容： （1）形成性练习题的检测结果； （2）课堂教学中的反馈信息； （3）批改作业中发现的问题； （4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。 本栏目应在课后及时填写。对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果最优化。 课 堂 教 学 设 计 表 模板 （二） 模板1 专题课程学习模式 专题课程的标题 一、学科领域 介绍本教学设计方案所适用的学科领域，并突出主要学科。 二、适用年级 介绍本教学设计方案所适用的学生年级。 三、教学/学习内容概述 在此处对学习内容进行简要的概述，如果涉及到角色扮演等，还应在此处设置情境。 四、学习目标/学习成果 先要用一两句话概述学生通过此次学习将会获得或学到什么，然后清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。这些最终结果可以是： ·学到了一系列知识； ·解答了一系列问题； ·培养了高级思维能力和信息处理能力； ·总结了所创建的事物的特征； ·阐明了自己的立场并进行了说明； ·进行了具有创意的工作； · 五、学习过程 介绍学习者完成任务时应遵循的步骤。这一部分是教学设计方案的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。你还可以在此处为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维能力。“建议”可以采用由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。如果有必要，可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。 （1）第一步 （2）第二步 （3） 六、所需材料及资源 利用这一部分介绍学习者可以用于完成任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息）。 七、评价方法或工具 创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便使学生可以知道将如何评价他们。 模板2 基于网络的探究型学习（WebQuest）模式 探究型学习（WebQuest）的主题 一、介绍 在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关情况。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏（如“你现在是一个鉴别神秘诗人的间谍”），则应在此处设置情境。也可以使用这部分做先期的组织或概述工作。 二、任务 清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。任务可以是： ·一系列必须解答的问题； ·对所创建事物进行总结； ·一系列需要解决的问题； ·阐明自己的立场并对此进行说明； ·一项具有创意的工作； ·任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。 三、资源 利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问该网址获得什么。 四、过程描述 介绍学习者完成任务应遵循的步骤。这一部分是探究学习的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。 （1）第一步 （2）第二步 （3） 五、学习建议 在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。“建议”可以包括使用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，“建议”也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。 如果将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”中，可能效果会更好。不过如果你提供了大量的建议，或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个部分分开的好。 六、评价 创建量规，向学生展示他们将如何被评价。另外，你可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 七、总结 用一两句话概述学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。 模板3 基于问题的研究型学习模式 研究型学习的主题 一、确定问题或提出更多的问题 向学生们展示一个不容易解决的问题。此部分的目的在于确定一个可以发展学生综合能力的问题。确定较高层次问题的关键，是要保证解决这个问题时需要学生做出选择。 在这里，学生们要分析即将解决的主要问题，然后提出一个问题列表，这些问题将指导他们在资料收集过程中选择恰当的信息。教师可能有必要确定问题或帮助学生们提出他们的指导性问题。 二、组织分工 小组成员要一起确定所应承担的责任，决定谁将做什么工作，以及他们将如何合作。他们还将决定利用什么资源，以及如何收集信息。成员们需要一定的合作技巧。 三、收集信息 小组成员收集有助于回答或解决主要问题的相关信息。如何收集事实是一个需要传授的技巧。小组工作时应确保每一个人都能参与并能很好地合作。 四、整理分析信息 当小组成员们认为他们已经收集到足以回答或解决问题的信息时，他们将在一起把所收集到的信息分类。 为了分析所收集的信息，小组成员需要明确回答以下问题： （1）所收集的信息是否有助于回答主要问题？ （2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？ （3）所收集的信息是否足以做出决定或解决问题？ 在这一步骤，小组成员需要更为深入地研究所收集到的信息。学生们（或在教师的帮助下）将利用以问题形式组成的标准列表来分析事实。他们要根据这个标准来研究所收集到的事实，这将有助于他们筛选有用的信息，以便获得最终的答案和解决方案。 五、创建答案/解决方案 在这一步骤，小组成员们要思考下面一些问题：怎样才能利用已有的观点和所收集的资料创建一个新的答案或解决方案？最终结果（产品）将是怎样的？这段时间将是富有创意的，但小组成员们必须记住这一切要基于他们根据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案。 六、评价与展示作品 小组之间共享他们所创建的答案或解决方案，评价他们在这个项目上的表现。评价需要关注研究过程的每一步骤。在项目结束的时候，多花一些时间确定一个新项目的目标，这点很重要，因为学生们希望按这样的研究步骤在下一次的研究中提高自己的表现！ 第2篇：幼儿篮球教学优秀教案设计 实用标准 县东七彩阳光幼儿园 课次 1 文档大全幼儿园体育 篮球训练教学课 教 案 实用标准 上课系别 班级 上课时间 上课教师 课的内容 1、篮球运动基本知识 2、篮球运动的基本概述 课的目的与任务 1、讲解篮球课程的要求和整体安排及上本课程的注意事项及要求。 2、基本掌握篮球运动的特点、起源 3、基本掌握篮球运动的作用、发展趋势 教 学 内 容 一、教学任务 了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。 二、讲解篮球课的要求及安排 三、教学内容 （一）现代篮球运动的本质及其演进（了解内容） 手 段 第一个时期：即初创试行时期 运用多媒 体课件进 行讲解与 第二个时期：即完善传播时期 分析 第三个时期：即普及发展时期 第四个时期：即全面提高时期 第五个时期：即创新、攀登时期 （二）现代篮球运动的特点（掌握内容） 1、篮球运动的特点 第一、集体性特点 第二、对抗性特点 第三、转换性特点 第四、时空性特点 第五、增智性特点 第六、综合性特点 第七、智艺性特点 第八、职业性特点 第九、商业性特点 文档大全 实用标准 （三）世界篮球运动发展的总趋势 1、大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高。 2、学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多 彩。 3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加 浓 4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、 运用多媒 体课件进 行讲解与 分析 新体系 5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格 呈现新特点： 第一、贵在“理念” 第二、智在“聪颖” 第三、高在“制空” 第四、快在“ 节奏” 第五、悍在“凶狠” 第六、准在“高分” 第七、全在“综合” 第八、变在“瞬时” 第九、星在“奇特” 第十、技在“升华” 第十一、阵在“机动” 第十二、帅在“智谋” 第十三、男、女“并趋” （四）中国的篮球运动 1、现代篮球运动在中国的发展 1） 1895-1948 年为第一时期 第一个阶段为 1895-1918 年的初始传播阶段； 第二个阶段为 1919-1936 年的缓慢推广阶段； 文档大全 实用标准 第三个阶段为 1937-1948 年的局部普及阶段； 2） 1949-1995 年为第二时期 第一个阶段为 1949-1965 年的普及、发展阶段； 第二个阶段为 1966-1978 年的徘徊、困惑阶段； 第三个阶段为 1979-1995 年的复苏、提高阶段； 3） 1996 年至今为第三时期 第一时期（ 1895-1948 年） 第二时期（ 1949-1996 ） 2、我国篮球运动普及、提高的基础 3、新世纪中国篮球运动面临的任务 （五）篮球课程要求及整体安排 1、上课时必须着运动服装上课，必须按时， 遵守课堂组织纪 律，听从教师安排。病、事假必须有假条和老师的允许才行。 2、本课程是两个学期的教学，一年结业并考试。专项内容包 括篮球基本技术和基本战术配合， 能力方面包括裁判临场等。 3、每一学期安排一次考试并作为学期成绩。 （六）思考题 1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期、不 同阶段的概况。 2、针对现代篮球运动的基本特点与功能， 你有哪些新认识？ 3、阐述现代篮球当代化的特征与特点。 4、简要阐明现代篮球运动发展的总趋势和不同地区、不同 国度的风格、特点。思考中国篮球运动向何处走。 5、从中国篮球运动的发展历程，并结合自身的体会评述 CBA 职业联赛对我国篮球事业发展的成效和问题。 文档大全 实用标准 课次 2 上课系别 班级 上课时间 上课教师 课的内容 1、熟悉球性、控制球练习 2、学习移动技术 ( 起动、变速跑、变向跑、侧身跑 3、学习原地运球技术 ( 高运球、低运球 ) 4、学习原地单手肩上投篮技术 课的目的与任务 1、初步掌握熟悉球性、控制球练习方法 2、基本掌握移动技术的动作方法 3、基本掌握原地高、低运球的动作方法 4 、初步掌握原地单手肩上投篮的动作方法 ) 课的 时间 次 教学内容 组织教法 部分 数 一、值日生集合整队，报告 出勤人数 二、师生互相问好，登记考 勤 三、提出篮球实践课学习要 求 四、宣布本次课的内容和任 务 五、安排见习生 一、集合队形 要求：整队快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。 准 见习生随堂见习上课，做见习笔记，并协助教师教学 二、准备活动 备 15 分 部 （一）学生一路纵队绕篮球场慢跑 3 圈 六、准备活动 （一）慢跑 （二）原地体操队形，依次活动颈、肩、腰、腕、膝、踝、等身体各关节 （二）活动各关节 钟 8X8拍/节 球练习 练习要求：充分活动开身体的各关节。 分 （三）原地熟悉球性、控制 （三）原地体操队形，一人一球进行练习 教学任务： 初步掌握熟悉球 性、控制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 30 次 2、单、双手抛接球 20 次 3、腰、膝绕环 10 次 4、胯下抛接球 10 次 5、胯下绕 8 字 20 次 练习要求： 1、按要求认真进行练习 6、前踢腿腿下交接球 次 8X8 2、努力控制好球，减少失误球的次数 文档大全 课的 部分 时 次 数 实用标准 间 教学内容 一、学习移动技术 （ 25 分钟） 一、教学步骤 组织教法 （一）讲解与示范 1、讲解的基本队形 （一）教学任务： 基本掌握 移动技术的动作方法 （二）概念： 移动是篮球运 动中队员为了改变位置、方 向、速度和争取高度、空间 所采用的各种脚步动作的 总称。 （三）动作方法与要点 1、基本站立姿势： 动作方法： 两脚前后或左 右开立，距离约与肩同宽。 身体重心落在两脚之间， 略 收腹含胸，屈肘，两手放于 体侧前方。 防守时站立姿势 稍有不同， 两脚开立略比肩 宽。屈肘降低重心，含胸， 两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重 心，抬头，目光注视全场。 2、起动 动作方法：按基本姿势站 立，向前起动时上体迅速前 倾向前移动重心， 一只脚用 力蹬地， 另一只脚迅速向前 跨出。向侧起动时，向起动 方向一侧移动重心， 上体迅 速转向起动方向， 异侧脚用 力蹬地， 同时脚尖转向起动 方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地， 快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时， 上体微前倾， 用前脚掌短促 有力蹬地，步频加快，同时 用力摆臂。减速时，步幅适 当增大，上体直起，用前脚 掌用力抵地减缓向前的冲 力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前 2、讲解移动的概念、分类、运用 向跑、侧身跑的动作方法 变向跑、侧身跑的动作方法 5、讲解动作要点 （二）练习方法 1、基本站立姿势练习。 学生成两列横队进行练习。约 3、讲解基本站立姿势、起动、变速跑、变 4、完整示范基本站立姿势、起动、变速跑、 基 60 本 3 分钟 分 钟 部 分 练习要求：基本姿势自然、正确。 2、起动练习。学生在端线成二列横队， 听教师口令统一分别练习向前、侧、后不 同方向起动跑练习。 练习要求：起动时抬头向前看，蹬地有力 起动快。 令 3、变速跑。在端线成二列横队，听教师口 文档大全 实用标准 课的 部分 时 间 次 数 教学内容 组织教法 倾，步频加快，蹬跨有利。 减速时，上体稍直起，步幅 加大控制速度。 4、变向跑 动作方法：从右向左变向 时，最后一步用 右脚前脚掌内侧用力蹬地， 同时脚尖稍内扣，迅速屈 膝，腰部随之左转，上体向 左前倾，移重心，左脚向前 方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌 内侧用力蹬地， 另一脚步迅 速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部 和上体转向侧面或有球的 一侧，脚尖朝着跑动方向。 跑动时，既要保持奔跑速 度，又要保持身体平衡，双 手自然放在腰侧， 密切注意 观察场上情况。 一、二排分别做起动后变速跑练习 练习要求：变速明显，动作正确。 习变向跑。 4、在端线后成二列横队站好，分两组练 基 本 练习要求：变向突然，蹬地跨步快。 一组沿两边线练习侧身跑。 5、侧身跑。在端线后成二路纵队，二人 动作要点：上体自然侧转， 部 60 脚尖朝跑动方向，眼睛平 视，随时准备接球。 分 分 二、学习运球技术 钟 （一）教学任务 ： 基本掌握原地高、低运球 的动作方法。 （二）动作方法 1、原地高运球 动作方法：两脚前后开 立，两膝微屈，上体稍前倾， 目视前方。 运球手臂自然弯 曲，以肘关节为轴，用手按 拍球的正上方， 球的落点在 身体侧前方， 球的反弹高度 在腰、胸之间。 练习要求：自然向前跑动；注意观察场上 情况。 （三）易犯错误与纠正方法 根据学生练习和掌握动作的情况， 易出现的错误，采用集体和个人纠正方 法。 二、教学步骤： （一）讲解与示范： 1、讲解队形（略） 针对 文档大全 实用标准 课的 部分 时 间 次 数 教学内容 组织教法 2、讲解运球技术的概念、分类、运用 3、讲解高、低运球的动作方法 4、完整示范高、低运球的动作方法 5、讲解动作要点 （二）练习方法 右手高运球；各 40 次。 练习队形同讲解示范队形。 右手低运球，各 40 次。 练习队形同讲解示范队形。 动作要点： 手按拍球的部 位正确，手脚配合协调。 2、原地低运球 动作方法：两膝深屈， 降低重心，上体前倾，用上 体和腿保护球。同时，手短 促地按拍球， 球的反弹高度 在膝关节以下， 以便控制球 和摆脱防守继续运球。 低运 球，拍球的部位在球的正上 方。 动作要点：重心降 低，上体前倾，按拍球短促 有力。 三、学习原地单手肩上投篮 （ 20 分钟） （一）教学任务： 初步掌握原地单手肩 上投篮的动作方法。 （二）动作方法与要点 动作方法：以右手投篮 为例，右手五指自然分开， 手心空出， 有指根以上的部 位持球， 大拇指与小拇指控 制球体，左手扶在球的左 侧，右臂屈肘，肘关节自然 下垂，置球于右肩前上方， 目视篮球。 两脚左右或前后 开立，两膝微屈，重心落在 两脚掌上。投篮时，下肢蹬 地发力， 右臂向前上方抬肘 伸臂，手腕前屈，食、中指 用力拨球， 通过指端将球柔 和地投出。球出手的瞬间， 身体随投篮动作向上伸展， 脚跟微提起。 动作要点：上下肢协调用 力，抬肘伸臂充分，手腕前 屈和手指柔和的拨球将球 投出，中、食指控制方向。 1、学生两排成体操队形，练习原地左、 2、学生两排成体操队形，练习原。地左、 练习要求：基本上掌握原地高、低运 球的动作方法。 （三）易犯错误与纠正方法 运球手法不正确。 1、易犯错误：运球低头；运球时重心高； 基 60 2、纠正方法：反复模仿正确动作；看教 师手势运球； 随时根据学生练习和掌握动 作的情况，针对易出现的错误，采用集体 和个人纠正。 三、教学步骤 （一）讲解与示范 1、讲解的基本队形 本 分 钟 部 分 2、讲解原地单手肩上投篮技术的概念、运用 3、讲解原地单手肩上投篮的动作方法。 4、完整示范原地单手肩上投篮动作方法。 5、讲解动作要点 （二）练习方法 1、原地徒手模仿投篮动作。次数为 / 人。 2、两人一组，相距 3-4 米对投。 合。 20 次 练习要求：体会投篮手法和用力过程。 练习要求： 体会投篮手法和身体协调配 文档大全 实用标准 课的 部分 时 间 次 数 教学内容 组织教法 3、一人一球在罚球线投篮练习。 基 60 本 分 部 钟 练习要求：体会动作方法，基本上掌握原 地单手肩上投篮的动作方法。 （三）易犯错误与纠正方法 1、易犯错误： 分 持球手法不正确；肘关节 外展；身体配合不协调。 2、纠正方法：重复讲解、示范投篮动作 要点；反复模仿正确投篮技术动作；语言 信号提示学生“抬肘、伸臂、压腕” 随时根据学生练习和掌握动作的情况， 对易出现的错误，采用集体和个人纠正。 一、放松运动 二、小结本课 束 5 三、布置课外作业 分 部 。并 针 结 一、体操队形原地两人一组互相帮助放松 二、成集合队形进行小结 四、归还器材、宣布下课。 钟 要求：集合迅速，认真听讲。 三、课后练习今天学习的内容。 分 篮球场地一块，每人一个篮球 所需场 地器材 课后小结 文档大全 实用标准 课次 3 上课系别 班级 上课时间 上课教师 课的内容： 1、复习运球技术 2、继续学习移动技术（急停、转身） 3、继续学习原地单手肩上投篮技术 4、学习原地双手胸前传接球技术 课的任务： 1、进一步掌握原地运球技术和原地单手肩上投篮技术 2、初步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点 3、初步掌握原地双手胸前传接球技术的动作方法和动作要点 课的 部分 时 间 次 数 教 学 内 容 组 织 教 法 一、值日生集合整队， 报告出 勤人数 二、师生互相问好， 登记考勤 一、集合队形： 三、宣布本次课的内容和任务 四、安排见习生 要求： 集合快、静、齐；球有顺序地放在场外 准 五、准备活动 （一）慢跑 15 指定点； （二）原地徒手操（ 第一节 4*8 ） 备 见习生随堂见习上课并记课堂笔记， 协助教师教学。 头部运动；第二节 扩胸运 分 部 钟 伸展运动；第三节 动；第四节 运动；第七节 第八节 二、准备活动 体侧运动； 第五 （一）练习方法：学生一路纵队绕篮球场慢 节 踢腿运动； 第六节 压腿 腹背 跑 3 圈 （二）练习方法：原地体操队形，听教师口令 练习 分 原地活动各关节 练习要求：认真，充分活动开身体。 （三） 行进间熟悉球性、控制 球练习 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 （三）练习方法：端线后两列纵队，一人一球慢跑中进行练习 练习要求：手脚协调配合，速度由慢到快。 文档大全 实用标准 课的 部分 准 备 部 分 时 间 15 分 钟 次 数 教 学 3、腰、膝绕环交接球 内 容 组 织 教 法 4、胯下 8 字交接球 5、前踢腿腿下交接球 一、复习运球技术（ 10 分钟） 一、教学步骤 1、原地体操队形，分别练习左、右手高、低运球。 2、看教师手势，报数运球。练习要求：运球手法正确，抬头运球。 （一）教学任务：进一步掌握原地运球 技术 （二）教学重点：正确的运球手法 （一）练习方法 （二）易犯错误与纠正方法 根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现运球时手心未空出的错误，采用个别纠正。 二、继续学习移动技术（ 15 分钟） （一）教学任务：基本掌握急停、转身 技术的动作方法。 （二）动作方法与动作要点 1、跳步急停 60 动作方法：跑动中用单脚或双脚起 跳，使双脚稍有腾空。上体稍后仰，两 脚平行或前后落地（略宽于肩）形成进 攻基本站立姿势。 钟 动作要点：落地时动作轻盈，身体 在空中稍向任何一个方向自然侧转，以 缓和前冲速度。落地后迅速降低重心， 保持身体平衡。 2、跨步急停 动作方法：急停时先向前跨出一大 步，用脚跟先着地并迅速过渡到全脚抵 住地面，降低重心，身体稍后仰。