2022小学生读书活动策划方案.docx

2022小学生读书活动策划方案小学生读书活动策划方案1我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获得学问的重要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教育，书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息，相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，结合学校书香校内文化建设精神，全面提高我班小学生的文化素养和综合素养，依据我们的实际状况，经探讨确定，在全班开展“书香班级读书”活动，详细实施方案如下：一、活动目的：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，读书伴我成长，遨游学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向！二、活动目标：1、通过活动，使学生养成酷爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。3、通过活动，促进学生学问更新，思维活跃，综合实践实力的提高。4、通过活动，引导学生与经典、好书交挚友，营造良好的读书氛围，为营造书香校内奠定基矗三、活动主题：1、我读书，我欢乐！2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。3、书香班级，书香老师，书香学生。四、活动内容：读书、诵经、阅报。“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，举荐优秀阅读书目，三字经必读，课外阅读总量不少于40万字。“诵经”，汲取我国传统文化的精华，接着开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。五、活动实施：1、制定读书安排书：（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。（2）班级结合学生的安排和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明白。（3）定期组织一次“读书安排书展示会”。2、举办读书博览会：（1）每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。（2）每天上午课前非常钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3、出读书小报：（1）、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。（2）、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。4、建立少年小书库：（1）读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。5、建立好书交换站：（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”的活动。（3）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充溢班级图书角，把班级图书角建成最大的图书交换站和沟通站。6、参加读书实践活动：读书活动中，班级要主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：（1）充分利用各班教室后墙板报，刚好将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。（2）每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。六、详细支配：3月份：1制定班级读书活动安排。2宣扬发动，每位学生课外收集12句关于读书有益的名言，利用晨间活动课在班中进行沟通，并选择教室内合适的地点予以张贴。3打算有关读书活动的事项：读书笔记本，购买有关书籍。4月份：1制定班级和个人读书成长安排书并展示。2建立班级小书库（图书角）。3“读书小报”的出刊，读书笔记的制作，剪报本的制作等培训。4出刊一期关于读书方面的黑板报。5实行一次主题故事会。5月份：1实行其次次读书会，围绕阅读主题进行。2“我和书籍有个约会”赛诗会。3利用家长会的机会，动员家长参加“书香家庭”建设活动。5实行一次读书征文竞赛。6月份：1实行第三次读书会，围绕阅读主题进行。2参加学校“读书节”活动。3评比表彰“书香家庭”。7月份：1评比、表彰“学期阅读之星”。2进行班级读书活动小结。七、保障措施：1、营造良好的课外阅读氛围。加强“书香”班级文化建设。开拓宣扬栏、图书角、板报、墙报、手抄报、班报等形式多样的活动阵地，教室内张贴诗文警句，让学生时时到处沐浴在诗文氛围中，在班级内形成“书香班级”的深厚“书香”氛围。2、语文老师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，阅读大量书籍，提高语文老师综合素养。在老师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延长。语文老师及班主任通过各种方式与家长建立联系，形成教化合力，保证学生有安排的进行课外阅读，营造良好的“书香老师、书香学生”的读书氛围。小学生读书活动策划方案2一、活动理念“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”曹文轩二、活动主旨1.4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教化的一种常态。三、活动时间20xx年4月18日6月18日四、活动对象三、四、五、六年级的学生五、活动形式1.启动（4月18日4月22日）老师印发给家长的一封信，接着向家长宣扬儿童阅读，宣扬我区的小学生读书活动。老师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。阅读书籍举荐（书目附后）2.阅读（4月23日6月14日）学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合3.读写学问竞赛竞赛时间：（6月15日下午2：30-4：30）组织形式：街道教办组织所属公办小学的竞赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参与。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参与；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参与，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。区教研室组织直属学校的竞赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参与。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参与；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参与，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛形式：闭卷笔试。（读写学问竞赛试题由区教研室统一命制）竞赛地点：街道教办确定街道竞赛的地点，直属学校竞赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。阅卷时间（6月16、17日）4.评奖方法依据各年级成果凹凸的排列状况，按10%、20%、30%的比例评比出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被举荐参与省、市的“阅读之星”的评比。六、留意事项1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。2.学校要充分利用宣扬活动号召学生主动参与本次活动，但在宣扬时，要留意方式方法。同时，老师在给家长的一封信、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要仔细斟酌，切不行含有硬性规定或强制推行的意思，简单令人误会的话语也应尽量避开。3.除了对主动参与读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬主动参加读书活动的单位。小学生读书活动策划方案3一、指导思想：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯，语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将主动开展大阅读教化，努力为学生营造一个书香校内，使读书成为学生的习惯，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。二、读书活动目的：、激发学生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。、使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。、进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。三、活动对象：全班学生四、读书活动口号：我读书，我欢乐。五、活动方法要求：（一）构建阅读体系1、制定读书安排书：（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，详细格式可让学生依据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（2）每个学生结合实际状况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。（3）组织一次“读书安排书”展示活动。2、制订阅读序列。按部就班是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必需遵循这条原则。依据学生年龄特点，相识实力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于800万字。3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是很快，识字量并不是许多，因此可选择中篇文章。（二）广开书源，开发阅读环境1、建立三级书库，让学生有书可读。（1）教化学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。（2）调查家中的藏书量和种类，特殊是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。（3）图书角定时向学生出借图书（每月不少于4次）。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动。）（4）班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展（1）每周一、三、五的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜爱的”“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，沟通自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。（2）每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读沟通、新书介绍和读法指导等。（3）每学期定期组织老师阅读指导阅历沟通会。（三）主动组织读书活动，检查读书效果。1、建立读书成长册：（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。（2）。校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。2、出读书小报：（1）。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。（2）。学校每学期组织一次读书小小报评比活动。3、开展“读书节”活动：将实行为时一个月的“读书节”活动。4、“宝库小书房”评比依据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“宝库小书房”。5、“读书活动主动分子” 评比每学期能读书4本以上，并能精读其中4篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动主动分子。各班级还要主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲竞赛、读书心得沟通、调查报告、书签制作、读书征文竞赛、报刊剪辑等阅读学问竞赛、作文竞赛等，激励学生，增加读书爱好，体验胜利的欢乐。读书活动支配：三月：1、制定学校读书活动安排。2、宣扬发动，每位学生课外收集1-2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行沟通，并选择教室内合适的地点予以张贴。3、开展“读书笔记”征文活动。四月：1、制定班级和个人读书成长安排书并展示。2、建立家庭小书库。3、各班起先实行每周“读书博览会”。4、出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报五月：1、写出班级读书活动小结。2、评比表彰读书活动主动分子。3、评比表彰最佳“宝库小书房”。小学生读书活动策划方案4为进一步推动读书活动深化开展，引导全市中小学生多读书、读好书，丰富学生假期文化生活，特制定本方案。一、活动主题。传承中华经典，弘扬优秀中华传统文化。二、活动内容。（一）假期读书活动。各县区、学校要组织学生在老师、家长的指导下依据暑假读一本好书活动举荐书目（见附件 1）仔细选择 12 本好书，利用假期时间仔细阅读，做好读书笔记并撰写读后感，激励家长与孩子同读一本好书。（二）读书成果沟通展示。各县区、学校要在开学后组织开展形式多样、内容丰富的读书成果沟通展示活动，通过开展读书笔记展示，经典段落、篇章诵读，读后感展评等形式对学生假期读书成果进行沟通展示。（三）优秀读后感征文评比。开学后，市教化局将组织开展暑假读一本好书活动优秀读后感评比。三、组织实施。本活动由市教化局主办，山东新华书店集团有限公司菏泽分公司协办。（一）放假前，做好组织发动工作，引导学生主动参与暑假读一本好书活动，指导学生依据举荐书目确定暑假期间阅读书籍、制定暑假读书安排，提倡学生与家长同读一本好书。（二）暑假期间，各县区、学校要了解学生假期读书状况，督促学生按时完成读书安排，做好读书笔记并撰写读后感。（三）开学后，各学校要通过开展读书笔记展示，经典段落、篇章诵读，读后感展评等形式对学生假期读书成果进行沟通展示，各县区教化部门要统筹做好辖区内学校活动开展工作，刚好检查、总结活动开展状况，并做好优秀读后感评比上报。市教化局将对各县区、学校活动开展状况进行抽查。（四）市教化局将分学段（小学组、中学组、老师组）进行暑假读一本好书活动优秀读后感征文评比，并评出一、二、三等奖及优秀组织奖若干。获奖作品将由市新华书店结集出版。四、工作要求。（一）各县区、学校要高度重视，细心组织，将举荐书目举荐给每一位学生，充分调动学生主动性，指导学生利用假期时间，多读书，读好书，确保活动取得实效。（二）读后感题材不限，字数要求中学生不超过1000字，初中生不超过800字、小学生不超过600字，文面整齐、版式规范，统一用 A4 纸双面打印，稿件首页左上角需注明县区、学校、年级、作者姓名等信息。（三）稿件以县区、市直学校为单位统一上报，稿件一式两份并填写读一本好书活动优秀读后感举荐汇总表于20xx年9月30日前报市教化局基础教化科，各县区、市直属学校活动总结一并报送。全部材料均需报送电子版。小学生读书活动策划方案5义务教化语文课程标准强调，要“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，经探讨确定，从本学期起先在学生开展课外阅读活动，详细实施方案如下：一、活动目的读书，是孩子们净化灵魂的一个特别重要的途径。古今外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最常常的、干脆的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的须要。语文课程标准在总目标指出：要使学生“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读爱好，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都酷爱读书，学会读书并在读书的活动陶冶情操、获得真知、树立志向。二、活动目标1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成酷爱读书的良好风气。2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的学问更新，活跃学生的思维。4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校内文化。5、能娴熟背诵新课标要求背诵的70首古诗。三、活动实施(一)课外阅读的安排制定。各班级要依据学生的年龄特点、爱好爱好制定符合本班学生实际的班级读书安排，根据新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生依据自己的实际制定个读书安排，班主任要仔细督促检查，确保安排得到落实。(二)课外阅读的氛围创设。(1)各班充分利用好班级的黑板报、墙壁、广播站等，营造良好的书香氛围。(2)征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。(3)在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。(小学生阅读报等报刊杂志上都有介绍。)各班黑板报每学期至少出一期以课外阅读为主题的专刊。(4)在班级里开展好书举荐的活动，可以利用阅读课让学生进行沟通，也可以以书面的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。(5)各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。(6)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书爱好，创设良好的读书氛围。(三)课外阅读的指导。1、老师的指导，主要是引起爱好，提示方法。故事性强的作品，可以介绍一个好玩的开头;语言美丽的作品，可以朗诵一段;学问丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的学问。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物;可以提几个思索题，要求读后回答;可以指导观赏语言、写法;可以指导做活页卡，写各种类型的读书笔记;可以看录像，观赏音像资料供应的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，老师同样是细心备课。(1)读物举荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的举荐、篇目的举荐和内容的介绍;可以老师举荐和学生举荐相结合、统一举荐和分散举荐相结合。(2)读书方法指导课。引导学生合理运用工具书;讲授精读、泛读、阅读、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思索，提高理解实力、评价人物和事务的实力及联想、想象实力等;教给学生运用“意群凝视法”，提高阅读速度;培育学生“不动笔墨不读书”的习惯等。(3)读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达实力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。(4)沟通评论课。这是老师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生沟通课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。(5)读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。2、仔细组织好晚自习阅读课。要充分发挥晚自习阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平常，学校支配的这节阅读课主要可以做如下几件事：(1)让学生进行读书沟通，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个学生都有发言的机会。一节课假如说不完，下次的阅读接着进行。(2)班主任也可以利用这节课向学生举荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读)，以激发学生的阅读爱好。(3)这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的状况。看看学生是否驾驭了本周所背诵的古诗。