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2022工作总结会主持稿工作总结会主持稿 篇1回顾过去，我们感慨万千，豪情满怀;展望将来，我们心潮澎湃，充溢希望;在XX年12月的过去的三十天里，千年科技全体将士一路乘风破浪，奋勇向前，以骄人的成果证明白我们的实力。这一切都可以证明：公司的战略是清楚的;定位是精确的，决策是正确的。通过这成果，我们看到了一个充溢朝气活力的新千年。在这里，感谢这个宏大的时代，更感谢各位家人持之以恒、坚持不懈的努力。成果的取得离不开客户的支持，今日我们把顾客挚友请到家中，让您和我们共同见证千年的成长。我们将来的路上可能清清淡淡，没有人会知晓明天的阴晴冷暖。但我们信任，只要有我们千年踪迹的地方，只要是我们经过的地方，都会春暖花开，丽日高阳，健康之树基业长青!年度总结会议主持词这是一种信念，它时刻提示我们要为志向向前，要为希望向上，把风雨当点心，把挫折当蜜糖。这是一种执着，它时刻告知我们要牢记着从前，要期望着将来，牢记的是阅历，期望的是胜利。我们一路走来，经过寒风、冒过大雨，有过悲，有过喜，但是我们从来不懊悔，也没有缺憾。短暂的修整后，我们又要向前，将来的事，谁也无法预言，前方或许是阳关大道，或许是泥泞和野草，我们都将不离不弃，携手同心，共勉向前。每当这个时候耳边不由得又响起了那熟识的旋律，你可曾还记得第一次走进千年?对于一个刚刚毕业的我们，从这里找到了我们人生的目标和事业的方向，我们的人生从今烙上了千年的印记。你可曾还记得你做过的第一个水点儿，从这里我们见到了第一位客户，成交了第一笔业绩，从今她就成了我们生命中的贵人，帮助我们成长，看着我们进步，从这里第一次让我体会到“让中国人喝上好水，强壮我的民族，富强我的祖国”的历史使命。你可曾还记得当你第一次走上讲台，第一次接受公司的嘉奖，你喜极而泣，激烈不已。当你第一次把厚厚的一沓奖金塞到母亲的手里，你多么傲慢，何等的骄傲。从这里每一个千年人都被注入了“诚信、感恩、创新、共赢”的品行。我傲慢!因为我是千年人!你可曾还记得当我们第一次走上冠军的讲台，第一次属于我们的升迁仪式，我们从员工走向管理，从这里我们才深刻的体会到“整合健康产业，打造第一品牌”的宏大幻想，从今刻起先千年的愿景就成为我终身奋斗的目标，让我傲慢!应为我是千年人!各位千年的家人们、挚友们让我们跟随这动人的旋律，一同吟唱这首千年之歌。伙伴们去拥抱你身边至亲至爱的亲人、挚友、战友和师长，送上我们真挚的新年祝愿，行动吧伙伴们!工作总结会主持稿 篇2同志们：新的学年新的起点，新的学期面临着新的任务和挑战。值此黄金季节，我们汇聚在这里，召开全市教学工作会议。首先让我代表教化局党委向辛勤耕耘在教学第一线上的全体教化工作者表示诚心地感谢！下面，我依据教化局党委的看法，讲以下四个方面的问题。一、回顾过去一年的教学工作（一）中学成果河间市一中创新管理，加强制度建设，完善文明示范班评比，开展心理健康教化，稳步推动教研工作，注意文化建设，营造和谐氛围，利用电子显示屏刚好向全校师生通报最新信息，利用学校的文化长廊、公开栏、展牌加强宣扬、引导，基本形成了“每一面墙壁都会说话，每一个角落都育人”的框架。20xx年高考取得了优异成果：时菁男同学被北京高校录用，宋炳男、李若晨、刘璐、汤洋被中心美院录用，有近200人升入“211”和“985”工程高校。为表彰河间市一中取得的优异成果，20xx年9月河间市人民政府对河间市一中赐予嘉奖。市职教中心视教化质量为学校发展的生命线，根据规章制度对学生从德育教化、宿舍管理、餐厅管理、卫生要求、文明礼仪等方面进行规范化管理，通过对标活动，学校工作获得整体提升，学生敬重师长，老师爱惜学生，涌现出众多好人好事。市政府投资400多万元，学校建筑得到加固。20xx年高考中有多名学生超对口本科录用分数线。他们还通过主动引进专业技术人才，与多家高校和企业联手办学，满意了广阔学生的需求。河间市四中将管理责任详细化、明确化，完善教职工考勤制度、请销假制度，校级领导每天轮番检查老师上课状况，每天做到二十四小时无缝隙、无盲区值班，抓实教学常规，细化教学流程，强化干部老师的听评课，20xx年高一招生人数大幅度提升，学生流失也降到了历史最低点。市政府投资1000万元，对四中教学楼、宿舍楼进行了加固，学校面貌大幅提升。（二）初中成果结合20xx年中考和八年级抽测，故仙一中、沙桥一中、兴村中学、故仙二中、榆林庄中学、龙华店中学、北老生中学、郭村中学、卅里铺中学、市六中成果名列前茅；位列后三位的依次是：北石槽中学、景和一中、西村中学。成果优异的故仙一中总分88。96分，而北石槽中学总分却只有50。90分。优异成果的取得不是无缘无故的，成果的发展也不是轻而易举的，故仙一中20xx年中学综合成果位列全市28所中学首位，他们之所以能够取得优异的成果，最突出的特点是学校干部深化一线，注意抓细微环节，为师生服好务，初三年级主任不仅任英语课，而且任班主任，在教学和管理上，到处起带头作用；他们与友好学校搞联考找差距、找不足、扬长避短；他们擅长在学生中树立典型，发挥模范的引领作用，并在学生中创设比学赶帮超的深厚氛围。他们培育了一支团结协作，勤奋上进、爱岗敬业的老师群体。时村中学20xx年教学成果位列全市末位，面对严峻的形势，他们痛定思痛，深刻反思、主动谋划，制定赶超目标。校长主任深化课堂听课，做实每周一次的学科教研，进行章节小测，变更传统的“讲练讲”的教学模式，实行分组教学，提高了课堂效率。在抓好尖子生的同时，稳定中等生，不放弃学困生。全校干部与老师利用晚上的时间对全体学生进行家访，有针对性地做好学生工作，20xx年时村中学的教学成果有了明显的进步，在28所中学中位列第12位。（三）小学成果依据教化局组织的五年级抽测成果统计，名列前茅的学校有行别营乡黑佛头小学、郭村乡边边村小学、卧佛堂镇南店小学、卧佛堂镇前翟小学、沙河桥镇张王留欢小学、郭村乡王口小学、尊祖庄乡李张各小学、米各庄镇希插小学、尊祖庄乡冯王化小学、米各庄镇第五中心小学。处于落后位置的依次为：束城镇南召中学、龙华店乡第三中心小学、留古寺镇东石相小学、沙洼乡后巩村小学、北石槽乡齐会小学。成果优异的行别营乡黑佛头小学语文、数学两科平均分和为210。16分，而束城镇南召中学两科平均分和只有131。56分。卧佛堂前翟小学教学成果的改变，应当对在座的各位有很好的启发。20xx年，前翟小学校长任职时间不长，加上D级危房改造等因素，教学成果位列全市147所农村小学的倒数第3名，抽测成果科科不及格。由于成果落后，教化局党委诫勉谈话对校长赵喜民触动很大。他很长时间感到苦闷。卧佛堂学区中心学校对前翟小学的工作不仅赐予严厉的指责，更是赐予指导、激励与支持，杨志玉校长多次与前翟小学校长谈话，中心校普教校长计增华半年内12次到前翟小学指导工作，帮助学校谋划发展策略，给了学校极大的动力。前翟小学理清思路，制定目标，落实各项规章制度，主动进行课堂教学改革，仔细探讨分析每次考试状况，学习风气日益深厚，校容校貌明显改善。20xx年，该校教学成果上升到全市第102名。20xx年该校教学成果，位列全市第4名，打了一个美丽的翻身仗。他们深刻体会到“一分耕耘，一分收获”的含义。10月9日该校向村委会和村民代表汇报了学校三年来的工作，并得到确定。目前，该校提出了打造精品校内，建设明星学校的更高目标。希望成果落后的各单位，回去后仔细查摆问题，找出对策，制定目标，迎头赶上。（四）学区成果结合中考成果、中学抽测成果、小学抽测成果，综合成果名列前茅的学区依次为：兴村学区、卧佛堂学区、郭村学区、故仙学区、龙华店学区、尊祖庄学区；处于落后地位的依次为：北石槽学区、西村学区、景和学区。学区教学成果较为稳定的有兴村学区、郭村学区、龙华店学区、尊祖庄学区；一年来，教学成果进步较快的学区有卧佛堂学区、故仙学区、时村学区。二、教化与科研中的先进范例（一）部分学校课堂教学改革迈出坚实的一步在教化局的主动提倡和大力推广下，我市多个学校派人到北京、上海、山东、石家庄、唐山、沧州等地观摩学习课堂教学改革，主动探究高效课堂，他们是市一小、市四小、新华小学、榆林庄小学、龙华店第一中心小学、郭村小学、留古寺小学、卧佛堂大朱村小学、行别营黑佛头小学、西村君子馆小学、兴村中学、榆林庄中学、市一中、市二中、市五中。在课改活动中，工作做的扎实的学区中心学校有：兴村学区、卧佛堂学区、诗经村学区、郭村学区、留古寺学区、沙河桥学区等。一些学校主动探究自己的教学模式，如市一小的“四步八环节模式”、市四小的“温、创、导、练、拓模式”、榆林庄小学、兴村中学、市五中的“三三六模式”、大朱村小学的“六步五导模式”、龙华店第一中心小学的“课题引领模式”。河间市一中的课堂教学改革，首先从转变老师思想观念入手，为推动课改学校分三批共40名老师去山西省云东中学学习。兴村学区中心学校为推动课改，特地召开全区高效课堂现场会，并建立兴村教研群，使广阔老师相互学习，相互沟通阅历。实行课改的课堂是充溢朝气的，参加课改的学生是兴奋地、华蜜的。我们给学生一个舞台，学生就会还我们一个惊喜。（二）部分学校读书活动开展的绘声绘色第一试验小学领导班子带头读书，干部老师主动撰写读书笔记，学校图书馆全天开放，班级细心布置图书角，学生每天晨读20分钟，校内网站开拓了“书香校内”专栏，学校一年来为老师们购置了六种教化专著，分年级给每位老师一本，交换阅读。其次试验小学利用各种机会宣扬读书的意义，每班建立图书角，每周五下午第三节课以班级为单位开设“读书沟通课”，组织“吟诵经典书香满园”读书演讲竞赛，并以优秀图书作为活动的奖品。曙光小学召开第56号教室的奇迹读书沟通会，诵读经典活动又一次走进河间电视台家事栏目，举办“送你一本好书”读书宣扬和赠书活动。第四试验小学过去一年为每位老师购买了班主任如何说话、于丹论语感悟，组织全体老师开展共读一本书活动；每月发放读书笔记用纸并按时收回；先后开展了“读书笔记展示会”、“朗读竞赛”、“读后感竞赛”、“讲故事”、“课本剧表演”一系列活动。主动探究课外阅读教学模式“推介指导沟通展示”，激发学生的阅读爱好。本学期初，又为每位老师购买了第56号教室的奇迹一书，并建立了“好书交换站”。20xx年向沧州市教化局申报了课题提高小学生语文课外阅读实效性探讨，通过课题探讨使课外阅读常态化。新华小学创建了充溢童趣的儿童书吧，每班每周一节读书课；一年来，举办老师读书沟通会三场，编辑读书心得两册；开展“读书伴我行”学生读书沟通会一场；“我读书，我欢乐”主题升旗四场；在学校微信平台上，开展家校共读一本书陪孩子一起走过小学六年。市二中开展全体老师共读一本书老师的隐私书架，该书讲解并描述49位教化专家读书的故事；共读一本书中国教学的奇迹，该书讲解并描述孙维刚老师的教学管理和班级管理。孙维刚老师是北京22中一位一般的数学老师，他的教学是真正的高效教学，他创建了中国教学的奇迹。在他初一到高三6年一轮的试验班上，他能让其他学校不要的三流、四流“差学生”考上高校，有的甚至考进清华、北大。尤其在他第三轮试验班，全班40名学生100%上高校，其中22人考进清华、北大，占全班人数的55%，在全国绝无仅有！市二中利用每周五下午第三节的全体老师会组织老师开展读书阅历沟通，从校长、主任到老师轮番上台演讲，畅谈读书感想、共享读书乐趣。对读书活动重视并实行各种措施加以推广的单位还有米各庄学区、诗经村学区、郭村学区、西九吉学区等。（三）河间市一中开展“把工作亮出来”活动，实行累计法所谓累计法，就是要求各科室、各年级部对须要亮出来的工作全部实行累计。累计的内容有教职工和学生出入校门状况，班主任跟操状况，班主任去宿舍检查状况，各处室上传校内网内容的状况，教职工人脸签到状况，老师上课辅导状况，听课状况，会议考勤状况，各班学生改变状况，学生的违纪状况，好人好事状况等68项。在公布当天状况的同时，还公布开学以来的累计状况。累计法的实行，使学校和教职工随时看到每一名学生的在校状况，可以随时看到每一个班级的状况，可以随时看到每一名教职工的状况，可以随时看到每一个科室、每一个年级部的状况。累计法已经成为河间市一中各项工作的抓手，它不仅大大加强了教职工的自觉性和主动性，还起到了明显的督促和警示作用，使学校的各项工作都上了一个大台阶。（四）卧佛堂辖区校长现场会效果明显，学区成果名列全市其次卧佛堂学区每周五由学区中心学校牵头组织全区中小学校长召开现场会，现场会地点每周一轮换，每周一所学校，进入校内后，分头听课，与作课老师探讨课堂教学状况、沟通沟通，查看教案，查看校内卫生环境。现场会的内容主要有：被查学校汇报学校课堂教学改革状况、教研活动状况，下一阶段的工作安排和思路，同时，会议总结检查中发觉的亮点和不足，对存在的问题记录在档限期改正。通过现场会，各位校长相互沟通，取长补短，统一思想，形成共识，有力地促进了学校发展。（五）以制度促规范、促发展俗话说：“没有规则，不成方圆”。学校要发展、要进步，建章立制至关重要。龙华店学区各学校坚持教学业务月检查制度，对每位老师的教学状况每月一检查，刚好通报检查结果，并以此作为老师绩效考核的重要依据。学区中心校成员每周至少两次进学校，对教化管理、课堂教学、环境卫生等进行检查，并将检查结果作为对学校和校长考核的重要依据。市六中每周一的班子成员例会，总结上周的工作，布置本周的工作；每周出一期教学简报，面对全体师生公示工作实效；每周分年级召开全体老师会；班主任每周一召开班会；学校每天由一名校级干部对各部门进行检查，对检查状况刚好记录并每月统一公布。郭村学区制定了教学质量评价制度、学校评价制度、教学能手评比制度、名师评比制度，这些制度的制定和落实，极大地鼓舞了校长和老师创先争优的工作热忱。时村学区制定中小学综合考核方案教学成果核查及结果运用方法职称晋升评分细则中考嘉奖制度等。一些学校和学区之所以风清气正，成果优异，靠的是规章制度健全、落实到位；一些学校和学区由乱到治，也是靠建章立制和规范管理。（六）校本教材接第出笼一位哲学家曾经说过：一个民族，没有大师，是攀不高的；没有思想，是走不远的；没有文化，是难以持续发展的。一个民族具有深厚的文化底蕴才会凝合成巨大的力气。同样，一所学校具有显明文化，这个学校才会有品尝。我市一些学区和学校，结合本单位实际，领导带头，同心同德，编写了自己的校本教材。曙光小学继校本教材经典文化教化读本之后，协调各方力气，在十余位老师的共同努力下，编写了其次套校本教材河间历史文化教化读本，并于20xx年7月1日正式出版。此教材特色显明，结构严谨，条理清晰，通俗易懂，为孩子们相识河间、了解河间、酷爱河间供应了良好的素材，该套教材已被沧州市图书馆保藏。卧佛堂学区中心学校组织力气编写了自己的校本教材经典诵读读本，内容有弟子规、经典诗句，必读书导读，并依据校本课程课时要求制定了师生阅读安排。果子洼小学20xx年组织力气编写了校本教材果子洼回族小学经典诵读，本套书共5本。三、存在的问题和不足（一）部分校长心态消极，职业倦怠表现为精神乏累，对工作缺乏热忱、缺乏创新力，对工作对象和环境看法冷漠，对工作敷衍了事，安于现状，得过且过；在心情上萎靡不振，猜疑多虑，乏累不堪。缺乏职业志向，埋怨多，怨上级、怨下级、怨环境，怨形势。之所以产生以上这些现象，关键在于信念的缺失。胜利始于信念，信念成就辉煌。做为一位校长，当把工作看做是一种欢乐时，生活变得美妙，当把工作看做是一种任务时，生活变成奴隶。不管是谁，你越投入，你展示的机会就越多，你赢得的敬重、表扬就会越多，你获得的欢乐和满意就越多。（二）先进教化理念缺失当前，教化发展已经进入了一个新的发展阶段，家长、学生、社会对教化的期盼值越来越高，对优质教化资源的追求越来越高，选学校、选班级、选老师。教化发展呈现出从规模扩张向内涵发展转变，精英教化向大众教育转变，教学方式从适应老师向适应学生转变的新特点。但是，在座的一些校长跟不上教化发展的步伐，教化思想依旧停留在上世纪七、八十年头的水平，平常读书少，思索少，外出参观学习少，教化视野狭窄，教化观念落后，教化方法陈旧。（三）不思进取，固步自封一些学校没有发展目标，几年、十几年如一日，没有规划。泥地、土道、少树，没花，脏、乱、差，校内死气沉沉；一些学校办学定位不精确，不清楚，没有特色；一些学校，校长成天忙于婚丧嫁娶等社会事务，学校疏于管理，教学成果低下。（四）工作不在状态，执行力不强去年，全市教学工作会议后，许多校长主动行动，仔细探讨教化局制定的年度工作目标和方向，但仍有部分校长没有警醒，麻木不仁。就拿校长上课来说，我们一再要求学校中层以上干部任课，但通过明查暗访，上课状况很不尽人意，要么不上课，上课也是上所谓的副科，三天打鱼两天晒网，心浮气躁。9月26日教化局组织了二十位中心学校校长去南皮县参观。我在与当地一所学校的校长沟通时，无意的问到了校长是否任课。这位校长说，学校全部干部全部任课，并且绝不搞形式主义，真真实实的任课，老师们上多少节课，干部就上多少节课。作为校长，她本人不仅任课，而且担当一个班级的班主任。说到这里，在座的各位有何感想？一说到干事，我们有的校长老师就叫冤、叫屈、叫累。一说到干事，我们有的校长、老师就以老自居，摆老资格，说什么“我老了！”问题是：父母在，你有什么资格说老；不到六十岁你怎么能是老？（五）学校管理力度不够一些学校老师迟到、早退、随意出入，校长熟视无睹。对老师的备课、讲课、作业批改等疏于管理，教学常规落不到实处。老师上课随意性强，没有安排，不写教案，东拉西扯，甚至口出狂言、脏言；老师在办公室内扯闲片、吃东西、玩手机、上网、不务正业。一些学校常年存在卫生死角，物品摆放零乱，尘土积淀多年，无人打扫。环境脏乱差的学校，教学成果也好不着。就象一个人，脸都洗不干净，还能干成什么事。办学行为不规范，违反政策，搭车收费，如教辅材料，按上级政策要求，义务教化阶段允许代购的教辅材料，教化局有明确的文件规定。小学、中学订哪些科，哪科订哪本教辅，哪本教辅应当由什么出版社出版，一清二楚，但不少学校的校长问了不少惊奇的问题。违规收费，强制收费。如有一所学校向学生强推物品，否则不让上课。还有没有一点政策观念？有些学校还存在着体罚或变相体罚学生的现象。有偿补课现象也时有发生。（六）教化教学水平不高一些学校在老师教化管理方面工作滞后，措施不力，导致高龄老师主动性下降，青年老师成长缓慢，上进心不强。老师老化既不是哪所学校的特有现象，也不是哪个学区的特有现象，更不是河间的特有现象，各县市普遍存在。如何实行措施调动他们的主动性至关重要。一些学校老师配置、分工不合理，使得老师心理不平衡，能不教课就不教，能少教课就少教课。说到老师惊慌问题，我们必需一分为二地看问题，有些地方师资是真惊慌，有些地方师资是假惊慌。孔子说：“不患贫，而患不均”。同理，老师任课也不例外。尤其是一所学校，校长不上课，副校长不上课，主任不上课，副主任也不上课，略微年长一些的老师也不上课了，那些上课的老师怎么想？上梁不正下梁歪，下梁不正倒下来！一些学校教研教改气氛不浓，对新课标、新教材学习领悟不深，教学方法陈旧，课堂教学水平低下；一些学校教学试验课不上，器材管理、运用不力，长期闲置，忽视学生动手实力、视察实力的培育；一些学区，有的学校人满为患，有的学校却还有代课老师。（七）课堂教学改革步伐缓慢去年的教学工作会将课堂教学改革做为重点工作提出来，一些乡校工作主动，力度大，动作快，下真功，求实效，取得许多阅历。一些乡校只停留在上传下达阶段，或只停留在个别老师的课堂上，搞形式主义，装样子，应付检查。一些乡校还在观望等待。（八）被动应付，不敢担当一些校长对存在的问题视而不见，对存在的问题讲客观缘由多，找自身缘由少。比如学校建设，不管是老校还是新建校，有几个能拿出来，能经得起看？一说到学校建设，就说没钱，没钱怎么发展。说的井井有条，一套一套的，话语中带着牢骚、带着埋怨、带着无奈、带着推卸，就是不说责任，不说担当。事实求是地说，钱很重要，没钱不好干事，但是假如没有干事创业的决心和志气，有了钱又能做什么？南皮县，沧州地区一个30多万人的县，不管是县城学校，还是农村学校，每一所学校，不论人数多与少、面积大与小，都是干干净净、光显明亮，文化氛围深厚。四、明确目标，今年重点做好以下几项工作（一）大力推动课堂教学改革，紧抓教学成果不动摇教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教化工作的永恒主题。在任何时候、任何状况下，我们都要咬定质量不放松。这是学生、家长的期望和要求，更是我们的工作追求。不探讨教学，不进行课改，默守陈规，被动应付的校长不是一个好校长！为孩子的健康发展、为了提高教学水平，各学校都必需进行课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，实现教与学的美完结合。每所学校都必需要求老师每堂课回答三个问题：我要让学生学到什么，我怎样让学生学到，学生学到了没有。在训练中要落实三个凡是：凡是要求学生做的题，老师先做；凡是给学生布置的作业，老师都必需批改；凡是学生作业中存在的问题必需刚好解决。教研室已经制定了课堂教学改革的实施安排，各单位要做好课改安排并上报教化局，下边的工作就是要不折不扣地执行和落实；为推动课改，教化局将在近期召开课堂教学改革现场会，对全市各单位的课改状况做进一步的剖析和总结。（二）加强教研工作，实施“151工程”为提高全市老师的教学水平和教学质量，教研室制定了“151工程”即：100人的中心教研员队伍，由教化局教研室教研员和各学区、市直学校的兼职教研员组成；按学科、分学段一共成立十七个学科、共计500人的中心教研组队伍；500人的学科中心教研组队伍用12年的时间，每人培育2名教坛新秀，即1000名教坛新秀。这1500名教学与科研力气，在河间一线老师队伍中所占比例大约是20%。为提高老师的教学水平，还要加强教研工作，每所学校都要使教研活动制度化、常态化。学区中心学校要向兴村学区学习联片教研，打破学校限制，开展片区内同一学科老师的共同教研活动，进行讲课、听课、说课、评课、主题教研、课改研讨等。（三）实施网络教研，加快教研工作的现代化目前，我市已经在河间市教化局网站建立了以教学探讨为主线的沟通平台“瀛洲书院”。瀛洲书院”是河间市中小学老师教学探讨、教化科研、理论探究、读书感悟等活动的重要载体。网络教研是现代教化最便捷、快速的沟通方式，一线老师、教化工作者可以把每天的教学反思、感悟刚好的总结发表，与阅读网页的老师相互沟通、取长补短、共同提高。“瀛洲书院”已经开设教学探讨、老师文苑、小作家和读书天地四个板块，今后还要逐步开通在线教研、名师工作室等板块，现已收录文章100余篇。各学区、各学校要激励和引导广阔老师在“瀛洲书院”踊跃投稿。教化局依据各单位稿件数量及质量进行评价，并计入年度考核分数。（四）加强校长队伍建设，打造适应时代发展要求的名校长校长是学校的灵魂，是办好学校、提高质量的关键。在座的每一位校长走上今日的工作岗位都是来之不易的。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜自己的名声，珍惜领导的重托，以开拓的气魄、务实的作风、带好自己的队伍，站好自己的岗。一要加强学习，尤其是教化专著的学习，做专家型校长，紧跟时代脉博，驾驭教化规律和教化发展的方向。每人每年最少读两本教化专著。在此我向各位校长举荐最近读过的几本教化专著：美国作家雷夫·艾斯奎斯的第56号教室的奇迹、前苏联教化专家苏霍姆林斯基的给老师的建议、教化专家赵国忠的中国教学的奇迹、徐世贵、吕维智的给老师战胜职业倦怠的建议、日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆。每位教化干部都要努力做到广读书、勤学习、善反思、重实践，把学习的体会和收获转化为工作思路、转化为工作措施，做到学有所用，用有所成。二要不辱使命，奋勉有为。加快发展是当今时代的最强音，教化工作也不应例外。墨守成规、安于现状的校长是没有前途的，是会被淘汰的。误人子弟、不只是指老师，更是指校长。每一位校长都要坚固树立争先创优，不甘落后的意识，走实每一步、抓紧每一天、干好每一年，使自己所带队伍、所管学校每天、每月、每年都有新发展。三要有时不我待的紧迫感、责任感、使命感，坚决克服“慵、懒、散、奢、疏”等行为，着重解决不思进取、学风不正、工作畏难等问题。要下决心从迎来送往中摆脱出来，沉下心来，踏下身子，少跑酒场，多进课堂；少说空话、怨话，多做实事；脚踏实地、身先士卒。每年教学工作会议后，教化局党委都与少数成果处于末位的校长戒勉谈话。我看不应当只有鞭策，也应当树典型，不仅评名师，也应当评名校、评名校长，不仅将全市的学校排排队，也应将全市的校长排排队。经教化局党委探讨确定，学校学生数在500人以下的学校校长必需任课，所任学科必需考试科目（小学为语、数、英、科，中学为语、数、英、物、化、生、史、地、政）或本人所学专业。并将校长任课状况纳入义务教化综合考核，凡不按要求做的校长，年度综合考核该校成果为零。（五）加快学校建设，实现校内硬化、绿化、美化每个学区都要确保三所学校做为学校建设的试点校，仔细谋划、合理布局，必需在冬季到来前完成绿化。在接下来的时间内，用比较快的速度，实现道路硬化、文化上墙。在校内建设上，市直学校要走在全市的前列，要发挥引领作用。各学区既可以组织校长去外地参观，去对标单位学习，也可以组织本区校长去河间一中参观。为加快我市学校建设，使校内环境、校内文化有一个大的改变，教化局将对各单位上报的建设项目校进行实地检查、验收，并对检查状况进行总结并刚好通报。（六）加强老师队伍建设，提高师资水平一要加强师德建设，举办各种形式的师德师风演讲，让老师在自我教化的同时，教化感染其他老师。如曙光小学的“中国梦、老师梦、我的梦”为主题的演讲就很动人，使老师充分体会从事老师职业的崇高和宏大。二要在学校内开展“学生最宠爱的老师”评比，以评比为载体，激发老师的工作热忱，增加师生间的感情。三要充分发挥名师的引领作用，支配名师演讲、名师做课、名师论坛等。四要利用各种机会使老师走出去参与学习、培训，开阔视野，增长才能，加强沟通，提升素养。五要在在老师队伍中开展读书活动，向老师举荐教化名著，引导老师从教化专著中找寻专业支持、教化才智。9月15日召开了我市教研工作会，会上参会老师即席发言。从老师发言中可以看出不少单位的读书活动开展的很不彻底。从统计结果看，只有少数老师在真正读书。就读书活动而言，我们还有许多工作要做。六要注意人文关怀，想方设法改善老师的工作、生活条件，切实帮助老师解决工作生活中的实际困难，使老师们感受到领导的关怀，体会到工作的欢乐。（七）接着对标先进单位，将对标工作做实做细做到位过去一段时间，各单位响应教化局党委号召对标先进单位，做了一些工作。如：成立对标领导小组，明确责任分工；制定对标学习方案，确定对标单位；组织教化干部和老师去对标单位参观、学习。但实事求是地说，多数单位的对标学习活动还是停留在面上，还只是走马观化，还不扎实。本次会议后，各单位要召开对标工作会，总结本单位的对标状况，明确今后的方向：一要确立对标学习的重点，如课堂教学改革、校内环境的绿化硬化、校内文化建设、学校精细化管理等，切忌胡子眉毛一把抓，不分主次，什么都学，什么都学不好；二要在对标内涵上做文章，驾驭实质、踏石留痕、抓出成效；三要对标学习长期化、制度化，长抓不懈，通过对标求发展、求改变、求实效，力争打造河间名校，争当河间名校长。（八）要强化全市教化一盘棋的意识根据市委、市政府统一要求，我市教化对标学习山东省高密教化。高密市属于县级市，从地理位置、人口规模与河间相像之处许多，高密教化在山东省维坊地区名列前茅，不仅素养教化搞得好，而且高考成果特别优异。他们之所以取得如此好的成果，一个突出特点就是学校教化上下联动，由教化局牵头，中学联动初中，初中联动小学，资源、信息共享，发挥中学对初中、小学的引领作用。为学习先进、赶超先进，统筹联动，9月25日李局长亲自主持召开市一中、二中、六中、八中、九中校长会，探讨布署成立以一中牵头的“五校联盟”，发挥市一中的引领、带动作用，加强五所学校在老师互动、联考、信息共享等方面的合作，取长补短，共同促进，共同提高。河间市一中是河间教化的龙头，各学区、各中小学不仅要为中学教化输送优秀人才，而且要大力宣扬我市中学教化，为我市中学教化鼓与呼；我市小学校长与老师也要全力以赴宣扬初中学校，力戒事不关已，高高挂挂起的错误思想。要切实理解“唇齿相依”的道理。宣扬河间教化是每位教化工作者义不容辞的责任。目前，我国高考改革如火如荼，中学将不再分文理科，中学学业水平考试（即过去说的会考）覆盖全部科目，高考科目为语、数、外，同时，在物、化、生、史、地、政六科中由学生任选三科，以上的高考改革意味着不管是中学、还是初中，不应再有所谓的主科、副科之分。尤其是初中校长、老师更应重视物、化、生、史、地、政等学校课程的设置、管理与考核。李局长在不同场合多次指出：河间市一中是河间教化的显示屏，在座的各位校长要明白这种提法的含义。没有河间一中教化的成果和胜利，就没有河间教化的成果和胜利，因此，在座的各位都要树立大局意识，树立全局观念，为河间教化发展建言献策，形成上下互动，左右联动的工作氛围，实现全市教化资源、老师资源、信息资源的共建与共享。（九）突出特色发展，建设漂亮校内在学校特色发展上，我市第一试验小学、曙光小学、新华小学、榆林庄小学等都在进行有益的探究。对“特色立校”，一是要做、要落实，二是要选准突破口和着力点，立足现实，结合本校的实际状况。就特色学校建设，许多学校已经给我们以很大的启示，如：赏识教化、华蜜教化、养成教化、欢乐课堂、先学后教等不一而足。去南皮参观时，一位学校的校长在对学校做简短介绍时说：一所没有歌声、笑声、读书声的校内还是校内吗？该校的特色是“华蜜教化”，该校校长说：“我校虽是边远的农村学校，但是我们为老师、学生发展供应力所能及的最大帮助，我敢确定地说，我校老师比条件、设施更好的学校老师更华蜜”，言谈举止中无不透出思想的活跃、上进、干事、创业。我们到南皮参观共去了四所学校，每所学校的校长对学校的规划发展、特色办学都目标明确，很感人。为促进学校的建设与发展，各位校长要“在其位，谋其政”，要大处着眼，小处着手，在细字上做文章，在实字上下功夫，打造特色，上水平、上档次。（十）落实才是学校事业发展的硬道理一所学校要发展首先应当有好的理念、模式，同时，更重要地是将理念、安排落实到位，假如没有详细的、实实在在的落实，一切就都是空的。一是制度优化促进落实。学校应从顶层设计着手，并且在实施过程中与时俱进，不断优化，保证学校的各项工作落实到位，有规有矩、井然有序。制度应有基本的规范要求，对老师考勤、教学常规、班级管理等方面有一个基本的规范要求，让每位干部、每位老师做到心中有数、明确责任、立足岗位。制度要有配套的考评机制。做到既有强有力的督查措施，又有激励功效；既强调过程，又重视结果，做到“事前有布置，事中有督查，事后有考核”。二是领导示范带头落实。要求老师做到的，校长首先要做到。校长应当领先垂范、严格自律、求真务实、勇于奉献，那么，老师看在眼里，服在心里，行动自然会跟上。一个好校长就是一所好学校。好校长不是空的，而是实实在在干出来的。校长以身作则，学校各项工作的落实就会到点到位。三是持之以恒抓好落实。十年树木，百年树人，学校要办出成果，办出特色，打响品牌，不行能一蹴而就，一劳永逸，须要持之以恒的精神和志气。从校长到老师人人都应有自己的工作常规，落实好每项措施，做好每天的工作，不推诿、不懈怠、不敷衍。同志们，新形势蕴涵新机遇，新任务给予新使命。让我们在市委、市政府的坚毅领导下，发扬拼搏进取、争先创优的精神，树立信念、锐意创新、真抓实干、圆满完成今年各项目标任务，持续推动河间教化事业跨更加展，为办好人民满足教化作出新的更大的贡献！感谢大家！二一四年十月十七日工作总结会主持稿 篇3时间过得真快呀！四个半月转瞬即逝。第一次在这个会议室和各位领导、主任见面似乎就是昨天的事。今日我最想对大家说的一个词就是“感谢！”感谢学区领导们，特殊感谢刘校长、王校长、张主任以及我们赵校长的信任，给了我这样一个新的工作岗位，让我再次感受到自身的价值，又有了成就我的教学梦的平台。让我时常为自己付出辛苦努力后学校教学上的点滴进步而欣喜，品尝到工作的欢乐。感谢王校长、张主任的支持与辅导，每当工作中有了困惑或不明白的地方，都是你们赐予我耐性的指导和激励。每当我工作中有了疏忽或遗漏也是你们刚好提示我，才不至于误事。你们严谨仔细的工作看法也感染着我肯定要把工作做细、做好。感谢各校教学主任的合作与帮助，还记得跟附小邓主任、红英吴主任一起出六年级毕业试卷，让我学到了兢兢业业的工作作风；还记得程红权主任多次电话提示我看办公网上的通知，给我传过来的唐家岭小学现场会照片；还记得在万泉小学现场会上苑主任“咔嚓咔嚓”按动相机快门；还记得我们还记得我们好几位主任一起去阅五年级试卷全部主任都给我留下了特别好的印象，不一一赘述。是这个团结的教学管理队伍让我感受到如家庭般的暖和，如兄妹之间的情意，从大家的身上我学到了热忱与敬业。我感到在这里工作非常开心。真诚地说一声：感谢大家！下面就把本学期我校教学管理工作中的一些做法向大家作一汇报。（不算亮点，只是几件应当做的事）一、抓课堂教学课堂教学是实施素养教化的主渠道，是完成教学任务的主要途径，课程改革最终要通过课堂教学实现，因此我校非常重视狠抓课堂教学质量。开学后的第一个周一全部学校干部就在赵校长的带领下走进课堂听推门课，每天至少听2节课。之后再做其他工作。我们要求推门课突出一个“实”字，做到“扎实、朴实、真实、有亮点”，因为老师绝大部分时间都是在上常态课。课后教学干部与上课老师、听课老师一起仔细评课分析。通过推门课我们了解了学校课堂教学状况，发觉问题，刚好整改，使新课程理念不断转化成教学实践活动。十几天的推门课之后，学校马上组织了东北旺中心小学首届“涔源杯”教学风采展示活动。展示活动分两个阶段进行。第一阶段（3月26日4月5日）语文、数学、英语课，其次阶段5月中旬科任课展示。全校任课老师共共38名全部参与了展示活动。活动结束后我们又进行了全面总结，向老师颁发了证书。此次活动得到了教研室闫赤兵主任、学区刘校长、王校长、张主任以及其附小、红英、唐家岭小学校长、主任们的大力支持，在此表示诚心的感谢。活动为老师们供应了展示风采的舞台，加强了学校教学研讨的氛围，促进了教学水平的提高。使老师们进一步相识到“一切为了学生的发展，扎扎实实上好每一节课”是我们追求的目标。在赵校长的关切和大力支持下，本学期我校聘请了几位特级老师、教研员、“阳关喔”作文教学中心的专家级老师来校讲座、听课、评课、上课，传递最新的教改信息。杨少波老师还和我校老师同上一节课。老师们在专家的引领下结合自身的实际状况进行深层次的分析与反思