学校教师培优补差工作计划范文汇总.docx

学校教师培优补差工作计划范文汇总时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先制定安排了。下面是小编给大家整理的;学校老师培优补差工作安排范文汇总;，希望对大家有所帮助！学校老师培优补差工作安排范文汇总【一】本学期我所带的两个班的数学，大致状况是这样的：学生两极分化较严峻，从数学来看，对数学的爱好和爱好，对数学学问的接受实力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。;分层次教学;是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面对全体学生，为学生的全面发展创建条件，有利于学生数学素养的普遍提高。但每个人都有自己的特性，以往的教化体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特别的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不敬重个体。那什么是特性化的教化在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢?在新课程改革下如何在数学中培优补差。一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。假如在一个水平线上对全部学生提出同一要求，势必会导致优等生;吃不饱;，而学困生;消化不良;，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的试验。（一）分层教学：通过第一月考和期中考试依据学生的成果进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成果较优秀，思维实力发展较好，3、4、5号成果居中或中下的学生，6号为学困生，成果偏差，甚至有的对小学的数学学问驾驭较差。对于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组1、2号学生，在反馈练习中留意拓宽学生学问面，有时也可给与生活相结合且有深化学问的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的发展，并且让他们每天派一名学生上台讲解，全方位的提高他们的实力；对每组3、4、5号学生根据教学大纲，以课本练习为主，留意这类学生坚固驾驭基础学问；对每组6号学生，因基础差，应依据内容要求，对课本练习作适当删减，使这类学生基本驾驭基础学问。（二）分层检测：检测是同样依据不同的层次完成不同的练习，让每个学生都体验到完成任务的快感。二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展探讨、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行学问落实活动，真正使期中的每一名学生都收益。三、对差生学习上坚持;小目标， 循在渐进;的方法， 不与优等生进行比较。让学生自己跟自己来比。而抓住他们比以前有微小的进步， 刚好给于确定和表扬， 树立他们学好数学的自信念。四、激发学生学习数学的爱好，产生我要学好数学的动机。对差生学习数学爱好的培育尤为重要。因为差生之所以成果差，是惧怕和不情愿上数学课， 以及认为数学很难学。应专心理劝慰法可以激发差生学习热忱，如个别谈心，指出他们的特长， 确定他们的成果。激励他们只要仔细听讲，不懂就问，一样会学好数学的，不是他们想象中那么难。消退他们的怕难心理因素。为差生创建学好数学胜利例子，介绍他们刻苦钻研的故事。可以将一些简单回答，简单操作问题让差生解答，从他们获得胜利中，进行刚好表扬激励他们学好数学的信念和决心。为转化差生的工作打下坚实的基础。在这一点上，我的工作还做的不到位，有时缺乏耐性，今后的教学中我要多在转换差生上下功夫。五、在培优补差中还应做到：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生的每日一题（每天在黑板的一角抄一道有难度的题目让他们进行练习），学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。4、 对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，经过调查、询问 ，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不仔细，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由，从而 ;对症下药;的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习5、不定期地进行所学学问搜集整理的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。总之，数学中的培优补差工作是一项长期的过程，我将在以后的教学中，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，同时应实行课外培优措施，制定培优安排，不断摸索，找到适合自己班级的好方法。学校老师培优补差工作安排范文汇总【二】一、培优补差对象：二、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。我肯定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。学校老师培优补差工作安排范文汇总【三】一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素养的目的，我们依据教化理论中;因材施教，量力性原则;和前苏联教化家巴班斯基;班内分组理论;，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：xx培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予;精科;，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提升他们的学习主动性，从而逐步提升优良学生的学习成果。补差人员：xx补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提升，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好英语的信念。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、工作支配九月：1、制定安排。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。十月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。十一月：1、查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会，了解培优补差安排。3、进行培优补差活动。十二月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。3、培优补差状况总结。学校老师培优补差工作安排范文汇总【四】一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的实力。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是作文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，同时支配有肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。四、主要措施l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。3.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习困难的状况，提高学习成果。4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。8.刚好与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。学校老师培优补差工作安排范文汇总【五】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作实力，以便在以后的高考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。三、定内容：培优主要是接着提高播音班学生的诵读实力和编导班学生的写作实力。介绍或举荐适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作实力。补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，支配比较基础的内容让他们驾驭，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达实力，堂上创建情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：播音班：编导班：五、补差对象：播音班：编导班：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高诵读和写作实力。6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。学校老师培优补差工作安排范文汇总【六】一、基本状况分析八年级学生成果两极分化较大，这在肯定程度上加大了培优辅差的难度。后进生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要体现在学习上，由于低年级基础不扎实，思维不敏捷，接受学问的实力也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成果落后。而李某同学后进的缘由就比较困难了，首先父母的看法与教化方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低年级起先成果就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐性是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐性，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。优生的人数明显少过差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几人。这些优生在学习上都很仔细，按时完成老师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了老师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来补充。上课回答问题也不主动，思维不够敏捷，这是制约他们进一步提升的主要缘由。二、工作目标1、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。2、培育后进学生学习的爱好，培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法3、有安排的在优生中培育尖子生。三、工作措施后进生的转化工作:（一）思想上进行转化1、动之以情，消退戒备心理。消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得;亲其师而信其道;。2、敬重信任，唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特殊留意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的能力。（2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样教化和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。（二）行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我安排实行如下措施：1、落实家访制度。实行集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要刚好记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题歼灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。2、创设情境，熬炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。3、持之以恒，反复教化，巩固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，;反复抓，抓反复;，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。（三）成立后进生结对帮扶小组我打算给每位后进生支配学习较好的同桌，让他们遇到困难能刚好向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友情。培优工作:1、细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、 注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。3、在课堂教学中，转变只;关注结果;到;关注过程;的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。4、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争中共同进步。5、激励优生涉猎更多的课外书籍。总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的改变，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有阅历的老师学习努力改进教化方法，力争在后进生转化方面做出较大成果。学校老师培优补差工作安排范文汇总【七】一、指导思想大面积提高教化、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教化发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国科教兴国的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生探讨和试验。为了全面提高我校学生的各科成果，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，获得大面积丰收，特制定本安排。二、目标要求1、学校每学期实行两轮优生检测，进一步驾驭各班的优生基本情景，促进各科老师加大培优力度。2、要求每班老师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定出详细的培优差的措施，争取在办事处文化素养检测及期末统考中取得第一名的位次。三、详细措施培优方面：1、要求老师细心设计教案，练习题设计要必需的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。补差方面：1、每位老师都要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体的暖和。3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高。总之培优补差要持之一恒，信任只要负出汗水就必需会获得丰硕的成果。学校老师培优补差工作安排范文汇总【八】为在新学年中深化素养教化，实行因材施教的原则，促进教学质量的进一步提高，满意优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之取得志向的学习效果，特制定本学年的培优生安排如下：一、认定优秀生人员：作为培优生对象：12班：二、培育目标：1、结合学科教材内容的实际，首先培育优秀生全面扎实的驾驭基础学问，通过学习驾驭基础学问来提高分析问题和解决问题的实力。2、除了把所学内容的基础学问驾驭好外要运用课外活动时间给优秀生进行课外辅导，将所学学问进行系统复习和综合，力求使学生对学问触类旁通。三、培育措施：1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。老师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识地提高对他们的目标要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们主动地参加教学活动，以满意日常他们对学问的需求。2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括学问讲座、课外阅读、网上资源、远程教化资源等，以扩高校生的视野和拓宽他们的学问面，提高他们的学习主动性和学习成果。3、组织学问竞赛，加强对优秀生学情的信息反馈，不断调整因材施教，以取得更大的成果。4、敬重学生的创建性，发挥学生的主动性，诱导学生大胆的活动。在课堂教学过程中要为他们创设良好的发展空间，诱导他们大胆的发展想象。5、多一些趣味性强，新奇的题目，未开发学生的智力。6、 调动学生的学习主动性，培育学生的创新意识。对优生要定时辅导使他们不断进步。7.持之以恒，坚持不懈的把优秀生抓在手中，防止其学习成果的下滑。再抓学生方面学习先进备课组的阅历和做法，加以汲取、创新。为我所用。