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2022我的身体教案范文合集八篇我的身体教案 篇1活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2.能按简洁的节奏发出声音。活动打算：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特别的声音、脸）身体部位标记，音乐。活动过程：一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。1.今日，老师给你们带来了一段音乐，细致听一听，听完了这首音乐你想要做什么？2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们打算好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。5.你们觉得这样用身体唱歌便利吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。二、同伴合作让好挚友的身体唱歌。1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好挚友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好挚友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）2.幼儿听音乐合作让挚友的身体唱歌。3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又好玩的声音呢？三、各种各样的声音1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。2.念自编的儿歌，走出场。儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。我的身体教案 篇2活动目标：1通过视察，初步相识人体的外形结构和功能。2激发小挚友探究人体的爱好，培育自我爱护实力。重点：相识人体的外形特征。难点：了解人体各部分的功能。活动打算：人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。活动过程：1出示挂图，视察画像启发小挚友说出身体的各部分及功能。(1)细致视察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。2比较不同。请出两名小挚友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小挚友视察说出他们的不同之处。3玩嬉戏“××”真棒。例：老师问：“能听声音的”，小挚友马上回答出“耳朵”，其他小挚友一起说“××，真棒”，依次来巩固小挚友对身体各部分功能的相识。4探讨：怎样爱护自己的身体?(让小挚友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地爱护它们，想出爱护身体的方法。)活动延长：回家视察爸爸、妈妈的身体，知道小挚友会不断长大，因此，要爱护好自己的身体。评量：能精确地说出身体的各部分及功能，并有爱护意识。分析：本活动采纳了视察挂图和嬉戏的形式，引导小挚友由浅入深地了解了人身体的奇妙，顺当地完成了活动目标要求。我的身体教案 篇3活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。活动打算：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个挚友指出相应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。活动过程：一、师幼交谈。老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师打算了许多东西在区角里哦你们想玩吗?(激发幼儿进入课堂的爱好)老师：那小挚友们要听好规则是怎样的哦!二、区域规则。1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清晰才能更好的选择我们自己喜爱的区域。2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。三、点出本节区域活动的重点。老师：小挚友们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢?老师：介绍各个区域活动。1、益智区。老师：小挚友们都相识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。老师：所以小挚友都要爱惜自己的身体咯。老师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小挚友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小挚友最聪慧，能最快的把它组合起来哦。2、娃娃家老师：小挚友们在娃娃家里玩的时候，要先支配好角色，要两人两人一组哦，两位小挚友相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。老师：看看哪组的小挚友协作的最好，哪组的小挚友最聪慧。四、请幼儿进入区域。老师：那么现在就请小挚友们选择自己想去的区域里活动吧!老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。五、评价本次区域活动老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时主动激励有进步的幼儿或有进步的过程。效果分析：我的身体教案 篇4活动目标：1.初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。3.懂得爱护自己的身体。活动打算：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。活动过程：1.音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。2.出示课件：引导幼儿相识身体的各部位，并说出它们的名字。3.引导幼儿视察的时候，老师提示幼儿按依次地视察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。4.探讨身体各部位的作用：引导幼儿探讨身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。6.（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？7.让幼儿自由回答；老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固相识身体各部位名称。我的身体教案 篇5活动背景幼儿活泼、好动、新奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部分有肯定的相识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人依据本班幼儿的实际实力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，相互合作团结，主动地探究出多种动作，按实际实力达到要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，健康成长。活动目标1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。2、指导幼儿主动探究新的动作，从不同角度自主思索，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿挚友的创新技能。3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神，灌输团结就是力气的真理。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点想方法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体活动过程1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。3、老师深化提出问题：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师视察、启发、引导协助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。5、探讨：我们还能用灵活的身体变什么？（各种动植物、人物等的仿照动作）。6、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”教学反思胜利之处：1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何爱护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。2、课堂气氛特别活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新学问。3、各部分连接自然，使整个教学过程比较完整。不足之处：1由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起全部幼儿的爱好。2本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的学问融汇贯穿，还要加强对纲要的学习。3本人还要驾驭更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事务。多运用激励教学法，使幼儿学起来更有自信更主动。我的身体教案 篇6活动目标：1大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。2体验随乐进行身体打击乐的乐趣。活动打算：1物质打算：我的身体都会响节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。2环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。活动过程：1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小挚友的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的.哪些部位也能发出声音？启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。2××××××43.我们的身体都会响。引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。（1）老师示范。（2）结合图谱，师幼共同梳理。（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。4.问答嬉戏。（1）介绍嬉戏规则规则：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。（2）师幼共同嬉戏。（3）变换嬉戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答嬉戏等。5.自然结束。师：回家之后小挚友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。附：（节奏谱）××××××××××××我的小脚我的肚子××××××××××××我的小手我的嘴巴××××××××××××我的舌头我的牙齿××××××我的鼻子我的身体教案 篇7活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小挚友看。6、活动小结：老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案 篇8活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。活动流程：一、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。