年度学生工作总结化学与环境工程学院.doc

年度学生工作总结化学与环境工程学院2022年，化学与环境工程学院围绕立德树人根本任务，推动构建协同育人工作体系，促使育人力量、平台、过程发挥协同效应，共同奏响立德树人交响曲。一、凝聚育人力量1、协同优势资，构建育人体系落实学校思想政治工作会议精神，构建由书记、副书记、学业导师、成长导师、辅导员、学生组织及学生骨干为主，家庭及社会人士参与的协同育人网络。制定化学与环境工程学院导师班主任队伍建立施行方案，选聘专业老师担任成长导师与学业导师，每周召开学工例会交流工作;通过科教结合、校企合作的形式，以亚坤学院、平煤神马学院为平台，助推学生成长，通过寒暑期家访建立家校育人平台。2、加强交流学习，提升工作才能下半年辅导员队伍有原来的2人增加为3人，积极参加校暑期辅导员职业才能提升培训班;3人均参加心理咨询师培训及考试，1人已获得心理咨询师三级证书;积极观摩各类省级比赛、活动。二、夯实育人平台围绕立德树人目的，抓好以专业教学为主的第一课堂、以才能素质拓展为主的第二课堂、以网络思政教育为主的第三课堂，强化学生的专业学习、科技理论、心理安康和综合素质。1、稳固第一课堂的根底育人地位坚持辅导员“进课堂”，每周通报检查情况。开展“专业教育”、“诚信应考教育”、“考研与就业”等主题教育活动，促进良好学风养成。2022级毕业生有45人考上研究生;我院学生在校第十五届“大学语文杯”创新作文大赛中获奖获得诗歌组一等奖，申论组一等奖，散文组一等奖，小说组一等奖二等奖和三等奖;获得全国大学生数学竞赛三等奖;获得全国大学生英语竞赛一等奖、二等奖、三等奖;获得化工原理实验大赛中南赛区二等奖;获得全国第十二届大学生化工设计大赛华中赛区决赛一等奖;河南省互联网+比赛二等奖。学院获得学习型宿舍评比大赛二等奖。2、突出第二课堂的延伸育人地位组织学生参加专业知识讲座20余场，并邀请澳大利亚迪肯大学王宜超博士和清华大学朱永法教授举行学术报告;2022年大学生科技创新工程立项44项，结项26项;组织开展化学与生活知识竞赛和生态环保知识竞赛等专业类活动第二课堂;组织开展廉洁朗读比赛、廉洁成语大赛、考研主题演讲和感恩主题演讲、辩论赛、主持人大赛、清洁校园、美化平西湖、敬老院送温暖、孤儿院送爱心等志愿效劳活动等，丰富学生的课余生活，促进学生综合开展;举行心理安康宣传周、心理安康宣传月系列活动，营造心理安康良好气氛;组织学生参加各类文体活动，获得_学院田径运动会获得团体第一名、健身气功比赛一等奖、首届大学生武术比赛团体一等奖和优秀组织奖、“一二·九”长跑比赛团体第三名、首届心理运动会团体二等奖、2022年男排联赛季军、女排联赛亚军、心理情景剧比赛优秀组织单位，并获得“创新理论工作先进单位”、“五四红旗团总支”等。3、发挥第三课堂的网络育人作用结合院系新媒体工作室，抓住网络主阵地，搭建网络思政工作平台，通过院系QQ、微博、微信公众号等网络平台，推送学生活动和社会理论情况，引导学生积极向上，并抓住主要时间节点推送时政、党史、爱国等主题微信，推送心理安康知识，通过网络平台在重点节假日进展平安教育，发布考研就业信息。三、优化育人过程分年级、分专业、分层次、分需求对学生开展指导效劳。低年级侧重开展适应教育、专业根底教育、纪律教育和平安教育1、针对新生开展新生见面会、家长见面会、专业老师见面会、资助政策宣讲、平安文明教育讲座、实验室平安教育讲座和各类平安主题班会，激发学生专业学习兴趣，进步学生平安意识，帮助新生更快更好适应大学生活。2、高年级注重专业学习与科技创新结合，开展理论活动组织学生参加各类专业培训和比赛，提升学生专业知识程度和技能。第 4 页 共 4 页