校本教研规章制度.doc

校本教研规章制度在快速变化和不断变革的今天，很多地方都会使用到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准那么。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是WTT为大家整理的校本教研规章制度，仅供参考，欢送大家阅读。校本教研规章制度1随着教学研究的重心下移到学校，我校开展以教研组为主体的教学研究。着眼于研究解决课程施行过程中老师所面对的各种详细问题，以到达改善老师教学行为，培养老师专业化才能，促进学生多元开展，逐步凸现我校的办学特色的目的。校本教研即是开展校本活动的起点和根底，也是是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。为进步我校校本教研的质量，标准校本教研活动的开展，促使校本教研活动正常有序，特制订校本教研制度：一、学校领导目的层级管理制学校领导宏观调控校本教研方案，确定活动目的，组织校级校本教研活动，进展指导性校本教研。同时学校领导分工合作，分别下派到各分管学科和教研组，深化教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，及时交换意见，及时反应，及时做出评价，以促进教学。二、教诲处组织协调制教诲处标准各学科的教研活动，制定相关制度，协调落实教研方案，组织培训学习。进展从方案、到施行过程、再到成效考评的全过程管理，建立老师流程管理档案，形成校本教研的长效机制。负责组织老师参加有关的老师职务培训。三、教研组专题研究制各学科组、备课组、课题研究组开展应用理论学习，各组坚持开展专题教学研究，围绕重点专题研究开展听评课、举办观摩研讨活动。认真总结本学科行之有效的经历，撰写专题施行分析p 小结。并组织开展形式多样的学科活动。四、备课组集体备课制以教材解读、课程设计、学情分析p 为研究重点，应重点对教材的处理，对重点难点内容的打破，对课堂教学及构造进展研究，拿出统一的方法。要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目的、重点、难点、作业、测试。同年级学科老师每月进展一次巡回互听课。备课组长要做好教研记录和教学资料包括集体备课教案、课件、教学案例、错题档案和题库资的搜集整理。五、老师学习反思制学校通过校园网和FTP局域网为老师搭建教学随笔、教学案例、教学专题、错题档案和小班化个案记录五方面反思平台。要求老师要坚持做到"七个一"：即确定一个教学研究课题；完成一次公开教学理论；撰写一份教学案例分析p ；搜集二篇错题档案；总结一次专题施行小结；分析p 一份个案记录。并以书面形式上交教诲处备案。六、有效教研奖励制根据学校的教学流程考核方案和优秀备课组教研组考核指标，对备课组采取“捆绑式”综合评估，以凸显团体合力，年终进展优秀备课组教研组考核。备课组长按照学校奖励方案每月发放组长津贴。校本教研规章制度2教学研究是进步教学质量，进步老师素质的重要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、老师。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目的，按照教育规律和学生认知特点，以老师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和理论，各级工作制度如下：一、领导听课和深化教研活动制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监视施行。1、选送优秀老师参加高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作，组织全校老师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和老师的自我学习培训。2、校长、教务主任必须深化课堂检查理解教学情况，平均每周听课不少于2节。3、听课之前要理解该节课的教学内容、教学目的、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。4、听课后要对所听的.课做出评价并和任课老师交换意见，以促进教学。5、领导要经常深化教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联络实际，加强对理论成果的经历总结。7、加强业务学习与研究，不断进步自身的理论素养，以身作那么，理念联络实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。二、教研组校本教研制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和进步老师业务程度的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。1、组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组老师制定学期工作方案，年级教学进度方案，教学科研方案和第二课堂活动方案，并严格执行。2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有方案地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经历，撰写经历论文。3、大力抓好本学科老师的教学工作，任命备课组长组织本学科老师，认真钻研教学大纲、教材，探究教法和学法，认真备课，标准化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。4、组织好每周一次的教学研究活动(集体备课，公开课)主要内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和方法。5、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交流经历，进步教学质量，活动要有总结材料。6、开学制订好教研组工作方案，并认真组织 施行，期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和老师汇报工作，真正创立严肃活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力进步本年级学科的教学质量。1、组织老师认真学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组方案。2、组织制定年级学科教学进度方案，教研专题，进修方案，报教研组并组织施行。3、按照学校工作方案和教研组教学工作方案，制定本年级本学期的教学方案，并组织施行，组织备课组老师在个人独立备课的同时进展集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究。(1)单元、章、节、课时的目的和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点。(3)作业或练习。(4)教学过程的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，互相取长补短，共同进步。4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成绩统计和质量分析p 评价工作。5、积极开展平衡消费研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量进步。6、备课组要积极探究选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积进步教育质量。四、老师校本教研制度。教学研究是进步教学质量，老师素养的重要手段，老师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，老师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师必须主，认真地进展教研活动，在活动中不断成长，不断进步自己的业务程度和才能。1、认真参加学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。2、每位老师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说课、评课活动。3、在教学理论的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育浸透教案，撰写一篇以上教研论文。4、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授课方案。5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好教案，备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，备知识才能点，又备德育心理浸透点，既备有效教法，又备学法指导，既备场面练习、作业，又备实验理论材料。校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校根本展开，初步形成具有我校特色的校本教研操作形式，形成具有一定推广价值的经历，培育一批先进典型，并在此根底上使我校校本教研继续深化，将学校建成具浓郁研究气氛的学习化集体。第 8 页 共 8 页