生物教师年终工作总结汇总9篇.doc

生物老师年终工作总结汇总9篇生物老师年终工作总结汇总9篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料，它可以促使我们考虑，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是WTT的生物老师年终工作总结9篇，与。生物老师年终工作总结 篇1本学期，我担任初一生物教学工作。虽理解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目的。为了使我的教学适应新时期教学要求，树立起新的育人理念，我们生物组集体抽休息时间对生物课程标准进展了研读，理解了目前生物课程改革的目的，掌握了目前改革的重点，保证了教学的顺利进展。二、扎实备课，理清教学思路。课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。并且认真写教案。结合学生的实际和教材的内容，并制作了各种有趣的教具，如:实物(图片)，等教具为课堂教学做好效劳。课中备课，灵敏安排简单易操作的活动。让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。课后备课，总结教学经历，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。三、认真上课，表达以人为本。课堂上积极关注学生，充分表达学生的主体地位，认真授课。1、巧设导入，培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。2、图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用使学生带着明确的任务目的，并借助图片，等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习的兴趣。在遇到难点时，我不厌其烦，耐心教诲学生，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们的才能。在学习新知的同时。还适时对他们进展思想教育。四、正视自我，明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化研究教材及学生。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充分;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生喜欢的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂.积极开发和有效利用课程资，更好的为英语教学效劳，力争在今后的教学工作中获得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。生物老师年终工作总结 篇2_学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动开展为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想素质坚决拥护中国_的领导，坚持四项根本原那么，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于承受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。二、业务知识才能在工作中，能根据需要有方案地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是进步教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正表达老师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，开展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析p 和综合思维才能的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探究、主动考虑、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促开展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经历的老师学习先进的教学方法，进步教学程度。三是与班主任、组长亲密配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育理论形式合务，共同做好教学工作。以上是我今年教学工作大体情况，的缺乏就是对这些所有工作的详细操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面获得更多的进步!一切都已过去，新的开场又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。生物老师年终工作总结 篇3本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积进步，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：1、转变生物学教学观念，结实树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目的，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在详细的教学理论中落实三维目的，实在进步每节课的教学质量，促进全体学生的全面开展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资，认真备好每节课，进步自己驾驭教材的才能。2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，老师除了进展知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会考虑，从而进步文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，实在发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，打破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底知识，方法灵敏多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生考虑，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。3、加强实验教学，培养学生的实验操作才能。生物学是一门以实验为根底的自然科学，如何进展实验教学，进步实验教学的效果，是我们全体生物学老师需要深化研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件缺乏，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验才能普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注重实验讲解，无视实际操作：注重实验验证，无视实验探究：注重实验结果，无视实验描绘等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。4、重视根本概念和根本规律的教学，重视理论联络实际，联络学生的现实生活和一些消费实际，培养学生运用根底知识解决实际问题的才能，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为根底，从生活中来；学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也表达在一些特殊的时候。如在讲到生物与环境时，我联络那时生活中的缺水现象，引导学生考虑水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的考虑而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和开展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。6、恰中选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和考虑的时机，激发学生的学习积极性。7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同进步，共同成长！生物老师年终工作总结 篇4_学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想素质坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原那么，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于承受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。二、业务知识才能在工作中，能根据需要有方案地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是进步教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，开展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析p 和综合思维才能的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探究、主动考虑、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促开展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经历的老师学习先进的教学方法，进步教学程度。三是与班主任、组长亲密配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育理论形式合务，共同做好教学工作。以上是我今年教学工作大体情况，最大的缺乏就是对这些所有工作的详细操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面获得更多的进步!一切都已过去，新的开场又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。生物老师年终工作总结 篇5学年度第一学期就将完毕了，本学期按照教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进展。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都表达了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析p 、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并注意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用。生物老师年终工作总结 篇6一学期即将完毕，这学期收获颇多。高二是中学生生物学习非常重要的时期，也是稳固根底优化思维、进步才能的重要阶段。为了使学生对高二生物学习和复习产生良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的方案，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究小高考信息，看准教学和复习方向。首先，研究小高考生物试题，纵观每年的小高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。研究近几年来江苏省小高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，因此开学初我们共同研究了八年小高考，特别是近三年小高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。其次，关注教材变化和考纲的变化。与以往教材、考纲相比拟，如今使用的教材和考纲已经发生了较大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将表达在小高考命题中，熟悉教材和考纲的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延伸的材料应用。教材是生物小高考复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物小高考复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底知识部分，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络。因此，切不可无视根底知识的教学，研究考纲，认真完本钱学科教学的根本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联络，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完好的知识体系和构造，建立知识网络。这样既有利于学生对根底知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。生物体的构造是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的构造和体系是高二生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于学习才能的进步。3、端正心态，培养素质，正确对待考试。在高二复习过程中，考试是频繁的。许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好时机，都可以暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进展针对性的查漏补缺，总结经历教训，以便学生在小高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间，使小高考复习起到良好作用，让同学们在复习中不断增强知识应用才能，形成自己的学习方法。在小高考复习中加强学生心理素质的锻炼和培养，使他们不畏惧考试，以积极的态度和心态来面对考试，在小高考中做到正常发挥。4、存在的缺乏和问题。在小高考复习过程中，注重学生的背诵和练习量，没有注意到学生对知识的掌握程度，无视了一部分根底差的学生在知识的应用方面的缺陷，使得小高考的受到了影响。在下一步的复习过程中要狠抓后进生的知识掌握和查漏补缺，强化每个知识点的理解和应用，保证这部分学生过关就是对整理通过的提升。生物老师年终工作总结 篇7一 思想政治我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一消费力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的老师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的开展，人民生活程度的进步，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。强化学习，努力提升本办综合素质学习如同逆水行舟，不进那么退，要适应新形势的要求，更加要不断学习，充实自我。不断学习，用新时期教育教学理念武装自己。作为一位老师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。二、不断学习、更新理念“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。加上生物课从前年开场启用新教材，对我来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我在熟悉教材的根底上，不断查阅资料，然后进展施行，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，理解现代生物学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，关注生物学热点。如人类基因组方案、克隆人事件、神州14号飞船上载有哪些生物，有何影响等。也不断向老老师学习。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。激发学生的兴趣，受到学生好评。认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为一种习惯，提倡“特色”教学，努力使形成自己独特的风格。在我们师生的共同努力下，生物学教学不管是单科考试，还是综合考试，都获得了较好的成绩。三、其他方面无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进展平等地交流，完全没有高高在上的架势，多渠道的去理解学生的心声，每周业务学习、教研组活动都积极参与，不断进步并做到经常参加集体听课。服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提早上班、推延下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。总之，在这一学期工作中获得了一定的成绩。但的是在工作中找到自己的缺乏，如教学经历缺乏，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面获得更大成绩。生物老师年终工作总结 篇8在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴趣和进步课堂的时间效率是关键。首先，我常常利用网络资、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生搜集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，表达生物学科的社会性一面。其次，教育心理学研究说明:人的认识活动总是和情感严密联络的，是在情感的推动下进展的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们开展自己的爱好和特长提供了时机，通过发现、探究和解决一些生物学问题，理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。再次，教育心理学的研究还告诉我们:详细的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结经历，撰写学术论文，和同行进展交流，进步自己的专业知识，20_年撰写的论文浅谈生物课教学中的兴趣教学获禅城区优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获禅城区20_年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学才能。生物老师年终工作总结 篇9在初一生物教学中，为进步学生素质我主要是通过生物实验教学来实现的。初一生物实验包括观察才能、实验操作才能、分析p 实验现象才能、实验设计才能、综合应用才能。因此，组织好实验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。下面把我初一实验教学工作总结如下。一、要使学生明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它是通过多种感官的结合活动，并在思维的参与下进展的。学生在观察时：首先提出目的和任务；拟定方案；按方案认真仔细观察；提出问题寻求答案。这样才能保证注意力集中在所要观察的物体上。例如：鱼鳍的血液循环。实验目的是要求学生在观察中认识动脉、静脉、毛细血管及血液的流动方向。观察前老师应强调要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏，可由老师检查，检查方法可采取老师提问学生答复，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能到达观察的目的。在该实验中，还应该强调在观察完毕，应把小鱼放回水中，进步学生保护小动物的意识。二、对每个实验，应让学生找出重点、难点。同时围绕重点、难点进展考虑并注意关键问题，这样学生在预习时就有了明确的目的、有了考虑的内容、有了讨论的话题。在课堂上老师参与学生们的讨论，在课外老师指导兴趣小组的活动，对实验内容进展预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。三、充分比照观察运用纵横比拟进展观察，同中求异或异中求同。比照观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。这样，学生在实验中就会有针对性，便于观察，从而减少盲目性，且印象深化。四、先整体观察后部分观察老师要指导学生全面进展观察，抓住事物的各个方面及其开展变化的全过程，这样才能到达认识事物的目的。例如，观察人体的各种组织，先从整体观察各器官的部位，再观察种种组织的部分，从而有了整体和各种器官细胞组成的不同概念。五、重复观察为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否那么就难以区分偶尔发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深化地提醒了观察的严肃性和科学性。由于学生自身才能、性格、知识程度的不同，在实验中不可防止的会出现速度上的差距。对待这种现象我的做法是：划分实验小组时要根据以往理解的情况进展合理搭配，在此根底上对实验速度特别慢的小组再进展强化指导，或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成，以帮助他们在实验完毕后享受到成功的喜悦，为今后的学习树立信心。对实验过程中出现问题的学生应讲清楚道理布局严格要求，有时甚至手把手地教，以形成标准化操作。当学生在实验过程中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时，应引导学生分析p 原因，找到补救方法，以防学生一错再错，影响对实验结果的分析p 。此外，在实验完成后必须进展总结，结合详细、有针对性的问题进展分析p ，对学生的思维进展适时得当的点拨、引导，这样既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。总之，只要老师功夫深，就能改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式，使学生具有学习生物课的浓重兴趣，有助于他们形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，进步观察、理论、探究和创新才能，还有助于培养学生求精、务实、严肃认真的科学态度。第 23 页 共 23 页