骨干教师培训总结模板2022(九篇).doc

骨干老师培训总结模板2022(九篇)精选骨干老师培训总结模板九篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地理解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回忆，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是WTT整理的骨干老师培训总结9篇，仅供参考，欢送大家阅读。骨干老师培训总结 篇1省骨干老师培训，主要是向中学一线老师讲授一些新课改理论，浸透一些新课改理念。目的是利用一线老师的有利条件，理论联络实际，在教学理论中探究尝试新课改，以便探究出成功教学经历，发挥辐射作用。下面就把骨干老师培训的有关情况总结如下：1、老师必须转变传统的教育观念。在新课改中，老师应以学生为本位，关注学生的开展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到释放，潜能到达极限努力开发学生的最近开展区，使其“跳一跳摘桃子”。另外传统的教学具有一定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，形式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。2、新课改要求老师必须转变传统的角色。在新课改形势下，老师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、安康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应教给学生学习方法，老师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本领。培养创造力。到达抛砖引玉的效果。3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的开展程度上有所不同，所以在教学中应善待差异，促进学生个性开展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励其创造创造。4、做新课改中的新老师。首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。老师要尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学根本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色。第四、要争当名师。要成为名师，必须搞科研，是自己的教学有理论支配。5老师应具备相应学科的专业知识和理论素养。作为老师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢。还应具备深沉的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里，学生的注意就在哪里。还应具备高尚的人格魅力，在学生中树立威信。6、新课改要求改变老师如下心理素质。1、改变过去只注重知识传授，轻过程、轻才能轻方法的倾向。2、改变课程构造过于单一，缺乏学科之间整合的现状。3、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技开展的联络。注重学生的兴趣和经历，精选学生终身学习必备的根底知识和技能。4、改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状。以上就是我培训之后有关理论知识方面的粗浅总结。由于程度有限可能说的不太清楚不太透彻，和抱歉。下面在谈一谈我个人的体会：在培训中，通过与其他老师的交流、沟通、碰撞，发现自己有很多缺乏。1、理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有随心所欲的现象，没有形成自己的教学形式。2、理论上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉老师的课对我启发很大。他的课堂组织才能、语言艺术、对学生积极性的调动都较好。特别是学生答复后的及时点拨正是我所缺少的。3、在教学手段上，我还比拟落后，陈旧。虽然进入信息时代、网络时代，但自己对现代化教学手段还不能运用自如、课件制作上还需别人的帮助。通过这次培训，使我认识到，在以后的教学中，应进一步查缺补漏，不断学习，尽快进步自己的专业程度，理论程度，尽量发挥骨干老师的辐射作用，使自己的教学逐步走向成熟。谢谢大家！骨干老师培训总结 篇2本人有幸地成为省骨干老师培训对象，并于20_年12月在培训基地和来自全省16个地市及省属学校的29位老师，开场了为期一个月的集中培训。在此期间，我始终态度端正，积极学习，聆听专家讲座，观摩课堂教学理论。用心去领悟他们观点，汲取精华。同时能积极参加教学专题互动学习活动，认真听讲，主动参与，真心讨论。带着累累的硕果，回到学校继续从事职教工作之际，回首培训历程，发现自己的职教观念得到了更新，现代教育技术理论学习得到了提升，对于中职学校学生教育与管理、老师的情商等的理解,都有了新的感悟。一、更新了教育观念省教育厅职成处的左其琨处长，在百忙之中，抽出时间，专门为我们培训班学员做了一场就业形势与中等职业教育的开展对策的报告。左处长给培训班学员的感觉是擅长研究专家型政府官员，他的报告用数字和事实说话，从宏观就业形势分析p 开场，展开对就业形势，特别是中职教育面临的形势分析p 入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外局部析p 了中职教育的优势和开展空间，让我获益匪浅。中等职教的开展，要更新职业教育观念，结实树立“就业为导向、效劳为宗旨”的职教新观念;政府要加大对职教的投入，加强职业学校根底才能建立，改善办学条件，进步教育教学质量，适应工业化建立需求;职业学校的专业建立是一个职业学校的根底、核心、灵魂，是职业学校开展的根本途径，是应对就业顶峰的根本策略，要强化“专业立校”新理念;同时要改革办学形式，积极探究集团化、校企合作、中外合作办学等办学形式;而最关键的是狠抓教育教学改革与创新，实现由培养单一专业型人才的“就业教育”向培养复合集成型人才的“综合职业素质教育”的转变;教学任务由培养“认知才能”为主向“职业综合才能”为主转变;教学内容由“根底学科”为主向专业理论、技能及职业活动课程为主转变;教学体系由“学科知识中心型”向“才能本位型”转变;教学过程，主要按职业技术等级标准和职业任职资格的要求组织教学;职业学校老师的教学观由“单一型、绝对权威型”向“一专多能型、行为引导型”转变;学生的学习观由 “被动承受、模拟型”向“主动理论、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式，由“班级固定教室、集体授课”向“课内外专业教室、实习车间、小组化、个别化”教学转变;教学手段由“口授、黑板加简单化教学”向“多媒体、网络化、现代教育技术”转变。对照左处长的报告，我觉得自己的职教思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的职业教育理念，可就没有向今天这样,在头脑里形成如此明晰的印象。我深深的感觉到，作为老师只有热情是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，遵守师德，勇于探究，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好的，受到学生普遍欢送的职业学校老师。二、广泛全面学习教育技术理论职业学学院非常重视这次省级骨干老师培训工作，安排了学院黄玲、范万生、张震、王勇、马大峰等专家教授，在教育技术理论等方面的阐述简要精辟，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育技术理论注入了头活水。黄玲老师的windows_操作系统，系统的讲授 windows_操作系统的概述、根底操作等，特别是中文windows_的文件管理及定制windows_的工作环境，都系统的进展了讲解。通过学习，我对windows_的应用有了新的认识，同时也对今后windows_系统下的现代教育技术研究奠定了良好的根底。范万生老师word_中文处理的解读，着重在 word_的功能、文档的录入与编辑、排版、word表格的根本操作、word文档的图文混排等都为我们作了精辟的阐述。他深化浅出，结合详细的案例教学，侧重于应用技巧，使我们对word_中文处理有了全新，透彻的认识，对今后的教学影响深化。张震老师e_cel_中文电子表格的教学，那么侧重于老师的实际应用方面，特别是在e_cel表格的建立与编辑、格式化工作表、数据图表化、e_cel数据管理等方面我们平时不大注意的地方都做了详细讲解，并采用互动教学，将教学成果贯穿在整个教学过程，使看似枯燥无味的学习变的生动起来，培训学员也有学习兴趣。王勇副教授的powerpoint_电子演示文稿因为在我们平时的教学中，应用特别广泛，王教授那么在讲授powerpoint_电子演示文稿的功能、创立的根底上，主要侧重于 powerpoint_电子演示文稿的编辑与修饰，在任务驱动下，通过工程培训完毕后的测试，所有参训学员们都根本上掌握了如何利用 powerpoint_电子演示文稿设计与制作精巧的课件，大家一致的感觉是培训的可比性。而马大峰老师的authorware7多媒体应用教程虽然相对于一般培训学员来说，因为属于专业课件制作软件，学习难度较大，但马老师能抓住教学的切入点，从制作最根底的课件入手，一开场就消除了学员们的畏难情绪，激发了我们的学习兴趣。通过学习，绝大多数学员都能独立完成制作情境交融的authorware多媒体课件，大家都有一定的成就感。三、拓展视野，把握最新教学理念吕炳君的教育新理念，用生动鲜活的案例解析，使我的教育观、教学观、学习观、老师观、评价观及课程资观等都发生了根本的改变，真正认识到教育本身就是一种促进人和谐开展的的过程。学校教育要回归生活世界，关注学生的开展后劲。而教育的本质不是知识的传递，是意义的建构，教学过程的本质是交往，要放飞学生的思维，学会学习比学会知识更重要。在教学、学习中，带着问题进展探究学习，在学习的过程中学会合作，我们体验的过程实际也是学习，重要的问题是参与。老师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的老师是职业，更是专业，而我们专业化开展主要是理论智慧的积累。老师同时也要学会反思，反思是教育智慧的泉。老师在教学过程中要用发现课程资的眼睛，去用“用教科书教”的态度，创立情境与环境，让学生去参与、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批评的同时，更多的是要给于夸奖的鼓励。四、学会情商合肥师范学院教育系的李群教授在情商人生的ceo讲座中，倡导后天的情商训练，除了在老师的语言艺术、老师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感触颇深：假如把学生看成是“要管好的人”，就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系紧张，给老师带来许多烦恼。假如把学生看成是“有独立人格的人”，就会尊重学生，也会赢得学生的尊重;假如把学生看成是“成长中的人”，就会宽容学生，对学生始终有信心，对自己的教育行为也有成就感。说实话，作为一名年轻的职业学校老师，有时因为面对的群体，学生表现不好或学得不好，也会去讥讽嘲笑学生，严重伤害他们的自尊。听了李群教授的讲座，我认识到宽容也是对生命体验的尊重、对个体差异的尊重，宽容也是一种爱的教育。要面对差异化的学生，采取和而不同的态度，和睦相处，并保存各自的独特性。课堂上老师应该真诚，恰如其分地给学生鼓励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击。这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机。如何在中等职业学校施行职业才能培养与测评，如何进一步进步专业教学及管理程度，进步教学科研才能，推动中职学校老师专业化开展程度的进步，是摆在我们每个中职老师面前最现实的问题。今天职业学院给我们提供了这个再学习、再进步的时机，让我们全省各地市中职学校的骨干老师能聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。在这里，我们不仅学到了丰富的知识，也进一步进步了业务素质。我们坚信通过学院领导和老师们对我们的教育和引领，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为我省中职教育战线上真正的骨干。我们将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热情，积极投身于中职学校一线教学理论工作中去。骨干老师培训总结 篇3我有幸参加了市里组织的幼儿骨干老师培训班。所见所闻收获很多。一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目的、教育课程、老师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目的的重要性等等。二、对幼儿园教学评价的再考虑。看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价-幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是老师进展方案、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价工程也因此有所不同。但教学评价的核心目的都是为了理解教学活动的成效，理解教学过程中老师和幼儿的行为，理解教学对幼儿开展的意义。因此，我们认为教学评价的根本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐开展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目的和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和考虑的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战。三、对自身的反思听了这么多骨干老师的评课，虽然角度各不一样，但是有一点是很多老师都提到的，那就是崔老师的多媒体运用纯熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能合适所有人，但是确实有些人可以激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的考虑，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。骨干老师培训总结 篇4参加完3月29日的考试，回想去年8月暑期开场的浦东新区数学老师专项培训，感触很深。首先，这对于我来说是一个极好的时机，作为一个年轻老师，除了第一年有过一次新老师培训，这样系统有针对性的培训从没有接触过。我参加的是初级班培训，主要是针对初中老师存在的一些常见的问题如：进一步进步老师的教学才能、师生沟通的技巧、怎样写教育案例、如何做教学反思等课程，也有进步数学老师专业开展的如：数学命题试卷分析p 、初中函数与分析p 、数学课堂教学设计、数学思想与方法论等课程。本次培训共开展了21次活动，主要分了3个阶段，每一个阶段的都各有收获，现总结如下：第一阶段是专家和骨干老师的讲座和交流，之间听了一些生动的报告。黄俊岭老师的师生沟通技巧让我知道了和学生交流方式的重要性，在平时的教育教学中，我总觉得和学生的沟通不是最有效，而通过黄俊岭老师的讲座，我理解到师生间不良的沟通方式，师生有效沟通的原那么，老师课堂管理解决问题的策略，优秀老师的几条人格魅力等等。确实使我受益非浅。;顾志跃老师的进一步进步老师的教学才能让我理解当前一名老师专业开展的各方面要求;恽敏霞老师的教学反思研究，让我理解了教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展，它是一种有益的思维活动和再学习活动。老师的成长应该是经历加反思。教学反思可以激活老师的教学智慧，是我们老师成长的“催化剂”，是老师开展的重要根底;是区别经历型老师与学者型老师的主要指标之一。她从七个方面给我们讲了如何做好教学反思，让我们能更好的做好教学反思。这让我深深体会到一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思那么有可能成为名师这句话。还有一节课老师列出了一系列的初中数学解题典型错误，很遗憾我不记得老师的名字，但这却让我在这些方面引起了重视。在进展教学时，预先理解学生的典型错误，能进展有针对性地教学，同时也能选择更好地教学方法和手段进展教学，让学生的这些典型错误能进展纠正，学生的错误率有所降低。这些可以使我们从预备初一等低年级就把握住中考的方向，还能在低年级时，给学生渐渐体会很多重要的数学方法和数学思想。最让我印象深化的是吕飞老师的几何画板，在这之前我根本只会简单的运用这个软件，而1天的课程让我掌握了几个关键的技术，真正感受数学多媒体运用的实用性和魅力之处，可惜时间太短，有时机真希望还能进一步的深化学习。几位数学教研员或骨干老师的数学命题分析p 和试题讲解让我也感触颇多。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。总之，通过这些理论的学习理论的指导使我深化的领会到要成长为一名优秀的老师所要付出的努力以及必经之路。第二阶段是听课评课，对于初级班的学员，我们20位老师分成一组，每人上交一张教学光盘，无论中青年老师，大家都非常认真的观看，其中好几位老师的课让人眼前一亮。课后的交流中大家畅所欲言，各抒己见，教学中经历的困惑、感受产生了许多共鸣。其实老师之间经常互相听课和评课是老师进步自身教学程度的一条重要途径。作为一名年轻老师，可以经常听听其他老师、特别是优秀老师的课，有利于学习他们良好的教学态度、教学作风和教学经历。在这次的活动中，我们就有了很多这样的时机。最后回到实际来评价组内每一位老师的课，来进步自己的评课程度，加上导师的点评，起到了画龙点睛的作用。第三阶段是培训评价，最重要的当然是3月29日刚完毕的考核，在复习过程中，又一次把第一阶段的讲座知识经过了归纳和梳理，我感受到虽然是条件性性知识是开卷考试，但整理材料的过程中我已经不知不觉理解了许多知识。而本体性知识的考核也让我深化体会到提升根本功的重要性。作为一名年轻老师，我目前最高只带过初一年级，这次本体性知识题目我做起来感到非常的生疏和不适应，让我深深体会到老师解题才能的重要性，要教给给学生一碗水老师必需要有一桶水甚至更多，而这对于我将来的开展是非常重要的。在几年的教学中有许多困惑，说实话，这次培训许多问题还没有得到根本上的解决，但却给了我许多启示。培训完毕了，但学习的道路是永远没有止境的。真心感谢上级能给我这一个珍贵的学习时机，使我认识了许多其他兄弟学校的老师和名师，使我从中学到了很多理论和实际知识，希望自己能得到更多老师的帮助。骨干老师培训总结 篇520_年7月31日至8月28日，带着几分冲动，带着几丝憧憬，参加了由母校河南科技学院成教学院和食品学院结合承当的教育部“国培方案-食品科学骨干老师培训班”。食品学院对承当的本次培训任务高度重视，从培训工程的安排，培训内容确实定，上课老师的选择，后勤条件的保障都做了精心组织。这次培训既是教育教学理念上完成了一次洗礼，又教学知识上得到一次强劲的“充电”，更是学科前沿知识的一次普及。通过向行业专家请教、同企业高管沟通、与高职同仁交流，丰富了知识，开拓了视野，更新了理念，明确了思路，收获颇丰。现简要总结如下：一、理解了当前职教形势，改变了教育观念通过培训我们得知当前形势很好，虽然困难不少，但职业教育，特别是高职教育所获得的成绩要大于困难和问题；职业教育面临的机遇前所未有、面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。当前，既是我国历史上职教开展的最好时期，同时又进入了克难攻坚阶段。我国职业教育改革开展进入到加快建立现代职业教育体系、全面进步技术技能人才培养质量的新阶段。作为一名高职老师，转变职业教育的功利性适应性和育人性、社会本位和人本位完全对立起来的观念，确立两者根本上的一致性的观念，将两者统一于据用人单位需求和学生情况与需求制定的多元化的人才培养目的和规格以及课程体系之中。把促进学生安康成长，把学生培养成合适社会需要的全面开展的技术技能人才，作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力追求合适每一个学生开展的教育。作为一名教育教学管理人员更要转变轻视职业教育陈腐落后观念，进一步确立职业教育是和其它类型教育同等重要的观念，确立开展职业教育是经济社会开展的重要根底和教育工作的战略重点，并寄托着数千万个家庭望子成才和对将来美妙生活期盼的观念。二、明确了高职老师的责任，进步了做好老师的信心十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育大计，老师为本”。有好的老师，才有好的教育。做一个好老师既是形势的要求，又是完成任务的需要；既是国家的要求和重托，又是人民的期盼，还是我们老师自己的渴望。同时，我们要清醒地认识到，做“好老师”之不易，今天的教育环境是如此复杂，教育对象如此多样，教育理念如此多元，学生文化根底如此不齐，家长的期望如此之高，对优质教育资的渴望，对优秀老师的期盼，从没有像今天这样强烈。这对我们老师提出了更高的要求和严峻的挑战，不仅挑战着师德老师怎么让学生信其言，行其道，也挑战着老师专业程度怎么用最好的方式让学生乐学，爱学。我们要敢于应对挑战，立志做一个好老师，乃至名师卓越老师，教书育人楷模，用智慧施教，使所有类型的孩子都能学有所成，使职业教育变得更加美妙。具有现代职业教育观念，坚持以学生开展、学生成长为本，着力于学生的开展。师德高尚，爱生敬业，教书育人。具有较高的学生思想工作程度和较强的学生管理才能。以人格的魅力和学识的魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。业务精湛，具有较高的“双师”素质和才能，较强的教学改革创新精神和才能及较强的社交才能，教学效果突出，有才能鼓励学生学起来，由厌学变乐学。尤其要注重因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，开展每个学生的优势和潜能。可以从学生今天的成长和将来对社会的奉献中，发现自己的人生价值；在学生今日之爱戴与将来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。三、更新了教育教学知识，进步了教育教学技能作为一名高职高专老师，要正确处理好三个辩证统一：一是教书育人的辩证统一：教书先育人，品德至上。没有过硬的才能难就业；没有过硬的人品难以长就业；二是爱生与尊师的辩证统一教育根植于爱。是什么力量把一个人见人烦的孩子变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是教育的灵魂，爱是教育成功的基因，没有爱心便不能为人师。为师之道，必须热爱学生，犹如父母保护子女。热爱学生的老师，也会得到学生的爱，讨厌、怨恨学生的老师，也自然受到学生的讨厌；三是教学、科研和理论的辩证统一。授课仅停留在书本上的老师不是一个好老师，老师要敢于走出去，最好是被请出去，深化理论，解决消费理论中的问题，老师深化理论，不仅使老师获得社会认可和荣誉，更重要的是将消费理论中的问题带回课堂，传授给学生解决消费理论中实际问题的方法。作为老师，敬业胜于才能，责任决定成败。一是态度决定高度。一个老师的教学效果，不取决于他的学历上下，也不取决于他的教龄的长短，而是取决于他的教学态度。二是细节决定成败：教学的细节就是教学的根本功，它包括以下几个方面：1教学内容准确精通。2难点重点处理得当。3条理清楚层次清楚。4表达明晰表达生动。5内容充实容量饱满。6板书整洁书写流利。7严格标准科学标准。8举止大方。9学会做课件和有效地使用课件。三是切忌急躁。许多时候，只有坚持到了最后一步，生活的真相才会水落石出。让我们少一些急躁，多一份耐心，这个世界就会少一份遗憾，多一份圆满。我们许多年轻人是“水中葫芦”，看似在水里，实际仍浮在水面。四、观摩了专家名师风采，拓宽了专业教学视野在培训期间我们聆听了身内外40余名职教专家、食品专家、企业行业老总的精彩报告和讲座，并有时机和局部专家面对面交流，开拓了我的视野，丰富了学科知识，对今后的教学管理一定会起到很好的促进作用。我当年的导师宋建伟教授在讲授了题为用现代教育理念指导专业教学，进步人才培养质量的专题讲座，宋健伟教授从职教理论到教学理论，结合三十多年的教学经历，深化浅出，声情并茂，客观地分析p 的当前高职教育教育教学现状、存在的问题，提出了新的解思路。他提出了现代教育时期五个新的概念：1、学梭的新概念2、学生的新概念3、老师的新概念4、教材的新概念学习的新概念，并就几个概念的传统的理解与新时期的内含进展比拟分析p ，提出了新时期高职教学理论冲如何实现教学理念变革，并如何贯彻到教学理论中。同时宋老师还就人才培养方案的制定提出自已的看法。他还在讲座中指出：对老师来说，我们的主要任务是：向学生传授专业知识，要完成教学的根本任务，首先我们要掌握本学科的专业知识，精通专业知识，要注重认真钻研本学科知识，不断充电，补充知识，丰富自我，不断增加知识的占有量，保持始终站在本学科的制高点，时刻把握本学科消费、科研的开展前沿和动态变化，打铁还需自身硬。只有这样才能在教学中常讲常新，防止老生常谈。讲出新程度，不断进步教学质量和效果，为经济建立，中原经济区建立，培养符合时代开展需要的合格人才。老师向学生传授知识，不是简单地将一件物品递到学生手里，而是需要老师对知识的理解、优化、转化、再通过一定方式、方法、手段，才能实现知识的传播。要在现代教育理念的引导下，充分利用现代教学手段，发挥学生的主体作用，开展教学活动。河南科技学院院长王清连教授为我们作的题为国内外职业教育体系比拟与我国高职开展假设干问题的考虑专题讲座。他提出，当前我国高校根据办学层次和办学特点可分为九所大学、四十八所大学、五十六所大学等八个层次，但每个层次的大学没有上下贵贱之分，每所大学都有放射式的光辉。同时，他还对美国、德国和中国的职业教育体系进展了比拟分析p 。通过比拟提出了中国教育体系构建立想。他还围绕“艺”、“术”、“道”三个层次对我国职业教育培养目的进展了重构。他将“艺”作为中职的培养目的，将“术”作为高职的培养目的，将“道”作为本科的培养目的，并就其内涵进一步阐述，讲解。王院长还就高职在人才培养中存在的问题进展了深化剖析，提出了存在的两个脱节，即教学体系、教学内容与社会的脱节；专业设臵与社会需求脱节。并提出了四个新的观念。王院长的报告给了我对职业教育界定的全新考虑。科技学院教研所申家龙教授作的题为学校职业教育该教些什么的专题报告，申老师的报告针对当前职业教育提出来全新的理念，对当前职业教育存在的诟病进展了把脉，找出病根，一针见血，甚是痛快。还有更多食品行业的专家、教授、博士，他们根据自己的研究的方向，就学科前沿与我们交流，将自己的科研更过与我们分享，并且都表示在学员将来的教育教学、科研等方面遇到困难，可以进一步加强交流，有条件的可以参加他们的课题研究，丰富了我们的学科知识，并对食品类专业的教育教学管理给予了深化指导。五、熟悉了食品行业开展现状，明确了食品专业培养目的在培训期间，培训班还邀请到河南省食品工业科学研究所董事长沈祥坤教授级高级工程师、众品集团副董事长本保科高级工程师等企业行业专家作报告，对我国粮油食品行业、肉制品加工行业的开展现状有了进一步理解。同时我们还参观了国家食品龙头企业永达食业集团和全谷食品消费企业河南省邦太食品，感受了了食品企业文化，参观企业的消费线，熟悉消费工艺，理解食品企业各岗位职责和岗位素质要求，对将来高职食品类专业人才培养目的确实定提供了方向，也坚决了我们作为职业院校老师做好人才培养的信心。通过与企业领导的交流与沟通，并对我们食品加工技术、食品营养与检测专业的结合培养达成共识，建立和人才共育的合作意向。对我们食品工程学院推行校企合作本地化提供了良好机遇，对增强以高职院校为主导的校企协同创新，进步高职院校的社会效劳才能建立明确了方向。同时，当我们走下讲台，重回教室，去做一名学生时，也使我们更好地理解学生的学习心态，是一种很好的行为换位，理解了专家讲的“你凭什么站在讲台上”拷问。通过一个月的学习，使我对自己的人生价值有了新的定位，对老师的含义有了新的理解，对自己的工作方向进一步明确，为自己做一名好的职教老师又近了一步。向精心组织本次培训的老师和为我们指导的老师们也一并谢过！骨干老师培训总结 篇620_年7月16日至25日，我满怀热情的来到了有美丽的海滨城市_，来到了国家示范性高等职业院校_职业技术学院艺术设计学院。热情的期望与渴盼，欣喜的参加到20_年山东省高职高专骨干老师培训班的学习生活中来。虽然只有九天的培训，但也正是因为这短短几天，让我深感收获宏大，受益终身，感受到了自身成长和开展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地进步自身的素质，以适应现代职业教育的需要。此次我们的学习地点是_职业技术学院，现有西校区_市黄岛区、南校区_市市南区和中校区_市市北区三个校区，占地54万平方米，教职工749人，全日制高职在校生9690人，每年完成各类培训近20万人时。设有海尔学院机电学院、软件与效劳外包学院信息学院、生物与化工学院蓝色工程学院、旅游学院、商学院、教育学院、艺术学院7个二级学院。与海尔集团等201家知名企业合作建立校外实训基地216个。在新加坡、韩国、日本开拓20个海外实训基地。拥有法国、新加坡、日本、韩国、新西兰5个海外校友会。经过近几年的艰辛创业和改革创新，_职业学院在_市经济和社会开展中的地位和作用日益突出，先后成为山东省骨干示范性职业技术学院、首届“中国职业教育出色校长”获得院校、全国职业教育先进单位、首批国家示范性高等职业院校。荣获第六届高等教育教学成果奖国家级二等奖2项，省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项。学校优美的环境，以及学校为了此次培训也做出了宏大的付出，这也才使得我们有了很好的条件能好好承受和吸纳知识。此次培训主要以专题讲座、交流讨论等多种形式进展，老师们渊博的知识、精湛的技能程度、严谨的治学态度，深深感染了我们每一位学员，鼓励着我们往更高的知识程度努力进发。通过大师们的言传身教，我理解了很多本专业领域的新理念新知识，开拓了眼界，也很好的进步了自身的专业程度。学习期间，_的天气一直较为凉快，为学习提供了良好的环境，一回想这段时间里能聆听各位专家、教授的报告，专业老师的讲解，以及这几天的点点滴滴，让我感受到了专业知识和团队协作的的重要性。学习期间分别听取了孟宪思，王泽辉，岳晓泉等专家的不同风格、别具精彩的报告，收益颇多。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想的启迪。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。 现根据几天的学习感悟，总结如下：一、 教育观念的更新第一天，是孟宪思院长关于职业教育的新理念及改革开展趋势的精彩报告，在报告中给我们传播了先进的职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂改革必要性，要打破老师教学生学的传统观念，如今的课堂设计要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提早适应将来的工作岗位，以学生为主体，老师引导的作用，突出学生技能的培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用，但也促进我不断的考虑：作为职业教育的主要施行者，对我们老师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作才能的进步方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多！二、 专业技能的进步九天的时间，我们主要学习了用3d软件制作室内效果图的方法和利用软件制作动画的技术。几位专业课老师精彩到位的讲解、耐心细致的辅导，都给我们留下了很深的印象，使我们无论在专业知识和技能上都有了宏大的进步。尤其是曹磊老师将他个人丰富的实战经历恰当的融入教学中，使我们从工作流程角度有了明晰的认识，再配合上对软件根底操作的详细介绍，帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体系，在此要再一次对他们一个月的全心付出表示感谢！三、 同行交流这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线骨干老师，九天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深沉的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机。课程其中，穿插了一下午的拓展训练，班车带我们到达让人向往的金沙滩，拓展训练让我们彼此间由生疏到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立无援到成群结队，甚至有了默契，或者友谊。便感谢这样的海边阳光，让我们放下原来的自己，全新的环境好似让每个人更容易放松，更容易呼吸。通过交流和讨论活动，我们获得了很多教育教学管理方面的成功经历，拓宽了自己的视野！通过学校组织的拓展训练，使我们更深化的理解团队协作的重要性，在今后的工作中，我会将在艺术设计学院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校，及时地为学校的建立和开展出谋献策。很感谢学院给我这次培训的时机，也感谢_职业技术学院以及诸位优秀的老师，让我这一趟培训收获满载。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。学习是我自身进步政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的老师。实际上我想这次学习带给我的影响与体会绝不是这短短的两页纸可以涵盖的，有更多的东西是需要我抓紧时间去整理、去体会，然后用最快的速度付诸行动，更好的帮助学生学习好专业知识。 我想这才是对学校、对老师最好的回报！骨干老师培训总结 篇720_年7月10日到25日，我很荣幸地参加了广西壮族自治区骨干老师培训，对于刚刚走上工作岗位的我来说这是一次非常难得的时机。虽然只是短短十几天的培训，但还是让我受益匪浅。主要有以下几点收获：一、培训老师师德风范方面：负责给我们培训的老师都是非常优秀的老师，从他们的举手投足间，我都会感受到作为一名优秀老师真在的风范。刚刚开场培训的那几天，教室里面在讲台附近没有装风扇，讲课的老师都非常辛苦，其实他们完全可以停下来休息一会儿再继续，但是为了让我们在有限的时间里面吸收到更多的知识，他们一直在坚持，一个上午下来大多只休息一次。给我印象最深的是上旅游法规的梁昆老师，即便天气很热，即便湿透了背，一路讲下来还是激情四射。下面的学员一直在感慨说梁老师在课堂上好忙。他的忙不仅带给我们幽默的课堂气氛，而且也令每一位学员佩服他上课所投入的激情。这次培训下来最直观的感受就是作为一名人民老师所需的高度敬业精神。二、师生学习交流方面：在培训课上，大多培训老师都会留出一局部时间做为学习交流，在这段时间里，老师和学员之间，学员和学员之间都会充分交流、学习。以前在学校，自己和老老师沟通相对较少，如今沟通下来，从他们身上可以学到很多人生经历、教学经历。特别是对中职校这一块来说的所谓“坏学生”的管理和教育方面，他们有他们自己独特的方法，而且也获得了很好的效果，确实值得年轻的老师借鉴。三、教学与实训方面：南宁职业技术学院的实训器材很完善，培训期间的客房、调酒、茶艺几门课都是在实训室里面完成的。去年毕业的时候，对自己的专业非常没有信心，一方面就业难；另外一方面是在四年的学习中，从来没有进过实训室，要是一脚踏入旅行社或酒店，就跟个行外人差不多。这次培训下来，深深地理解到实训对我们专业是多么重要，如今在这学校的学生无疑是幸运的。当然在自己所在的学校也应该