2022关于活动计划汇总6篇.docx

2022关于活动计划汇总6篇活动安排 篇1一、指导思想：我们本着张扬学生特性、培育学生爱好和特长的教学理念， 同时培育他们的综合实践实力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的爱好和实力，激化学生阅读和写作的热忱，驾驭肯定的阅读和写作学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习爱好和语文实力。二、目标要求：（一）选材要贴近校内、贴近生活、贴近学生。（二）传授讲求趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。（三）依据每个年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培育他们的听、说、读、写实力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素养。依据班级学生的特点，我特制定本班语文爱好小组活动安排如下：三、健全组织、确定活动时间分别从班级里选择出5-10名同学参与爱好小组 ，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期二下午如期实行活动。四、详细活动时间和内容第一周 听故事、讲故事竞赛其次周 古诗朗诵竞赛第三周 偏旁加部首 第四周 朗读竞赛 第五周 组词赛第六周 背诵课文竞赛 第七周 好书大家读 第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周看谁演得好 我们胜利了 语言万花筒 说话用词要恰当 大同小异近义词 多音字拼读接力 绕来绕去 小小展示台 帮小鸡找家 全学期作品展示活动安排 篇2活动背景：五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。作为当代青年，对五四运动最好的纪念，对五四先驱最好的告慰，就是要在中国共产党的领导下，继承和发扬五四运动的精神，以执着的信念、优良的品德、丰富的学问、过硬的本事英勇地担负起历史重任，奋力开创中国特色社会主义事业新局面。我们要响应时代呼唤，牢记光荣使命，不负党和人民的重托，高举中国特色社会主义宏大旗帜，大力弘扬宏大五四精神，在实现中华民族宏大兴的历史征途上谱写出更加辉煌的青春乐章。五四精神的其一是进步，而当代高校生好像在退步，他们傲岸，自卑，孤独，无聊，矜持孤傲，目空一切，独来独往，狭隘自私的缺陷起先在人际关系中暴露得淋离尽致。时逢五四青年节来临之际，为大力弘扬宏大五四进步精神，也为了引导我班同学正确爱国，学好人际沟通技巧，学会团结合作，提高我班同学的思想、道德素养，增加我班同学的使命感以及责任感。我班全体班干组织班上全体同学开展了以“牢记历史 方能进步”为主题的户外学习的边玩边沟通的团日活动。活动主题：牢记历史 方能进步活动形式：边玩嬉戏边学习的活动形式活动对象：全体同学活动时间：5月4日前后活动地点：教室、草坪活动流程：1、由团支书在班上宣读活动策划书，让同学们了解到我们这个团日活动得详细步骤以及各个事项。2、团支书组织全班同学观看建党伟业片段，使同学们从视觉、听觉上近距离感受国家和党以及进步分子为我们国家做出的贡献。3、把活动场所从室内转移到室外，来到草坪。变更环境进行学习更能让同学们领悟到其中的趣味性。4、学问抢答环节。以“五四”为主题设题，大致包括五四运动的来历、精神、杰出代表等。5、五四演讲：选五个班干（包括团支书）作为工作人员，剩余人员分为两个组。嬉戏时间为二非常钟，在二非常钟内抢答题目答案正确比较多的那组为胜者。那么作为惩处，失败的那一组要进行抽签，抽到的同学要进行“五四演讲”，现场发挥，说说自己对五四的相识，并且规划自己以后的生活，该如何做等等。6、一块五毛钱嬉戏：（1）活动前打算：全部同学（除一个嬉戏负责人）手拉手围成一个大圆圈。（2）活动规则：男生一块钱，女生一毛钱，当负责人叫到几块几时（比如白菜三块五），相邻的同学要立即抱成一个几块几的圆圈（三男一女，二男3女，一男5女，7女都可组成三块五的圆圈）。直到有一个同学孤立没有组队。那剩下的同学在负责人的报数下接着嬉戏，直到最终只剩下一个同学。（3）活动进行非常钟左右9、活动结束后，把刚才最终一个剩下的孤立没有组队的同学叫上来，作为活动惩处、罚他给大家跳一支红色舞蹈，实在不懂跳的可以扭屁股。10、嬉戏结束11、这时候，整个团日活动结束。由团支书宣布活动结束。并做简洁的活动总结。活动目的：作为跨世纪的新一代，我们有责任将旧世纪的精神遗产带进21世纪。激情五四，点燃青春校内。我们要响应时代呼唤，牢记光荣使命，不负党和人民的重托，高举中国特色社会主义宏大旗帜，大力弘扬宏大五四精神，在实现中华民族宏大兴的历史征途上谱写出更加辉煌的青春乐章。通过此次活动，让同学们对五四青年节有更深刻的定义，它并不是一个单纯的古板的节日，而应当是一个具有青春活力的富有进步时代气息的节日。1.组织全班同学观看建党伟业，使同学们从视觉、听觉上近距离感受国家和党以及进步分子为我们国家做出的贡献，也加深了同学们对我国历史的进一步了解。2.进行学问抢答环节以及五四演讲可以提高同学们的反应实力，也侧面窥视了同学们对五四运动的了解程度，使同学们了解到自己的不足之处，更能提高同学们的学习质量。3.最终的一块五毛钱嬉戏，促进了我班同学的沟通合作，帮助同学们树立自我良好形象，形成集体中融洽的关系，并主动向外拓展自己的交际面，不断赢利他人和社会赞誉，协助人生走向胜利的最佳手段。我们班也将借助这次的团日活动，让同学们之间的相识、沟通、理解更加的深刻，也将深化学习党十大召开给我们带来的新思想新理念，将五四青年的精神弘扬下去。活动安排 篇3一、目标：本学期，我校组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培育学生的创新实力和实践实力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展，语文教研组活动方案。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、 本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。三、措施：1阅读教学：1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为老师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。2）探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的爱好。3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。5）构建“书香人生”，建议生均图书23本；每周开设一节阅读课，老师必需做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。2作文教学：1）探究“写改评议修选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；2）各年级组统一运用作文学案；3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出具体的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面；4）每次作文选出35篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一举荐校报、校刊及校外报刊；5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参与一项大型的赛事，提升语文学科的档次；3教研活动：1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；3）组织1次大型活动。4）主动参与校内外各项活动，刚好了解中考最前沿信息；4周末作业：1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数；2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好打算；留意保存，以备复习，规划方案语文教研组活动方案。从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一每天的阅读积累中，才能达成书香人生的志向。只有在一每天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。试验至今，我校老师主动探究着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了肯定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组老师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。一、活动目的：通过本次活动，展示我校语文老师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题探讨的接着深化。二、活动内容：第一版块：二非常钟课外阅读课展示我校将课外阅读课纳入班级课表，每周支配三节二非常钟的阅读课，为老师的阅读指导及学生的自主阅读供应了空间和时间。在这珍贵的二非常钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书沟通，或在学生自主阅读的同时给以详细指引形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。其次版块：课外阅读指导课例学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必定会产生困惑和问题，而老师必要的指导会给学生供应正确的方向。我校老师定期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课外读物，教给学生一些好用的阅读方法，帮助学生学习观赏文学作品一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。第三版块：老师讲坛我校老师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文老师走上讲坛，围绕她们在详细教学中如何培育每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法绽开沟通，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。第四版块：专家、老师互动研讨闭门造车无法适应发展的须要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指引和引领，期盼与同处教化一线的兄弟学校老师沟通阅历，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。三、活动支配：时间：12月4日（周四） 下午2：00地点：虹桥小学多媒体教室详细支配：时 间内 容地 点负责人2：002：20每班开放二非常钟课外阅读课各班教室陶成功2：303：10课外阅读课：夏洛的网多媒体室周晓华3：204：10老师讲坛：让书香浸润校内 让经典陪伴童年主讲人：孙莉一年级每生每天阅读从培育爱好起先张春芳创立阅读小组形式，促每生每天阅读姚秀琼 三读课外书多媒体室周晓华4：205：00专家、老师互动研讨多媒体室张春芳虹桥小学语文教研组20xx。11。21。活动安排 篇4区域活动是幼儿园的一项重要活动，目的是为了培育幼儿的各种实力，开发幼儿思维，老师课结合主题活动内容，对幼儿实施的一项综合性比较强的活动，活动过程中老师都是先依据各班幼儿年龄特点、人数、技能和当地资源进行开展的，为了把这一活动搞好，有效果、有成色因而特定安排如下：1、 区域的设置要符合要求：我们在开展区域活动中，老师依据各班状况和幼儿年龄特点，在活动室,为孩子创设足够的区角活动空间，要求每班至少创设五个区角，特色要求显明，并做到与主题活动紧密相关，孩子可以随时进行自由选择活动区域、活动材料，自由找合作伙伴，但是每个班级必需要创设两个固定的活动区域，为幼儿随时运用。2、 区域活动的标记设计：为了更好地开展活动，幼儿便于参加，选择，因此在活动每个区域都设立的一个标记性的标记牌，在区域活动的标记符号设计上，要求老师细心思索，标记力求新奇，幼儿一看就明白，便于幼儿活动，告示栏和识别证能真正发挥作用。孩子能依据自己的爱好和意愿自主选择活动区并有序进入。3、区域活动材料的投放：在区域活动的材料投放上要丰富多样，可以发动孩子和家长帮助搜集，每个区角材料投放要满意幼儿须要，半成品材料及废旧物品要平安卫生，有环保意识和共用性，并达到本活动区材料的须要。4、区域活动的活动过程：老师在幼儿活动中，要留意培育幼儿参加活动意识，保证孩子在活动区内心情活跃，主动性高，爱好深厚，操作娴熟，孩子在活动中能依据嬉戏内容创建性的发展情节，延长情节。在活动中提示幼儿要擅长沟通，体现合作，发挥团队精神，培育幼儿初步的社会交往实力。活动结束时要留意材料的收放，对所须要的材料孩子有目的的运用和选择，嬉戏结束后能主动把全部材料收集分类，保证物品摆放和材料的整理，让幼儿养成有始有终的思想意识和良好的卫生习惯。5、老师视察与活动评价：在幼儿活动中，要注意幼儿的活动效果，老师能做到宁静视察幼儿活动并以参加者的身份自然的融入到活动中，对发觉问题有机处理，刚好发挥指导作用。 在活动结束后老师要进行综合评价，对活动中的得与失要做好总结，好的发扬，不足之处要找准问题存在的缘由，刚好解决和处理，保证活动的顺当开展。 幼儿园班级区域活动实施小结实施状况分析：区域活动是相宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教化者可以充分利用各类教化资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探究发觉。然而，区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参加活动的物质基础。在区域活动中材料的投放既重要又困难，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；困难性体现在既要满意幼儿的爱好，还要保证达到教化目标。作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满意不同层次幼儿的发展需求呢？通过平日的视察和实践我们认为应从以下几方面入手：一、材料的层次性：一方面可依据幼儿实力的不同供应操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。老师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，假如只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分实力较强的幼儿的发展。另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区供应原材料、半成品和成品。如美工区内，老师可为幼儿供应蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探究，更大程度地激励幼儿的自主学习。二 、材料投放要有目标性和针对性。（一）区域活动是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。因此，材料投放应具有目标性，要依据近期的主题目标和幼儿的活动需求刚好投放活动材料。（二）活动区域中应依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿擅长仿照的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们供应体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手实力强，思维灵敏，在供应建构材料时，则要注意多样性和精密性，以满意他们的探究和自主发展的需求。下一步的思索投放区域的材料要有探究性。材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的主动互动，引导幼儿依据自己的爱好爱好对客观事物进行动手操作和动脑思索。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动，不能被看作是探究活动。在材料的供应上，应亲密留意材料的探究性。因为只有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的爱好，使活动具有长久性，也才能起到发展幼儿思索实力和探究实力的作用。可供共享的阅历有效的挖掘四周可利用的资源，使材料为我所用。许多老师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料？其实，不是没有材料，而是我们不擅长发觉，四周有许多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用四周的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发觉原来他们平常用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的，这就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充溢了吗？不过对这些材料肯定要进行严格消毒。其次，要充分利用自然资源。比如，生活在市郊的幼儿要引导他们运用现有材料，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等来作为区域活动的材料。生活在海边的幼儿，可以让他们收集贝壳放到美工区。所以，只要擅长发觉、擅长利用，许多材料都可以投放到区域中的。老师要擅长视察，在与幼儿共同的活动中留意视察了解幼儿的爱好与须要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断发展。尚待努力的地方：材料的动态性：材料的供应不能一成不变，而要依据教化目标和幼儿实力的不断提高刚好的调整、补充材料。如老师发觉前阶段备受幼儿宠爱的表演区无人问津了，通过对幼儿区域活动的视察和了解，发觉表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满意幼儿表演的需求。假如现有材料已不能满意幼儿的须要了，幼儿对活动就会失去爱好。因此，老师肯定要刚好视察发觉活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的确定。材料的动态性还体现在各平行班之间的互动上，各班老师应刚好沟通、沟通幼儿区域活动的状况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。大班区域活动的安排总结20xx学年第一学期大2班班级特色探讨安排 时间:91月探讨背景分析探讨背景分析活动区的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随意,应在投放材料之前先预设教化目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的主动性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在详细活动中却也遇到了很多问题。诸如:打算了很多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师采纳放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。我们的思索区域材料投放应充分发动老师、家长,和幼儿一起动手,收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料,制作一些活动中所须要的,丰富的、有吸引力的活动材料,这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有运用价值,知道一物能多用,并能主动帮助幼儿园主动收集材料;同时还能培育孩子做个有心人,关切集体、勤俭节约的良好品质增加了家园的亲密联系。我认为老师在投放材料时肯定要有安排、有目的。不能把材料一下子投放进去,而是依据须要分批的不断更新、投入,或依据由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有簇新感。探讨内容材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着确定性作用。因此我们应依据幼儿的年龄特点,教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入做到有安排、有目的,不是把材料一下子投入进去,而是分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有簇新感。探讨目标依据本班幼儿的基本发展水平,拟定各区角的详细目标。对嬉戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作实力,充分发挥幼儿的主动性和创建性,发展幼儿的交往实力和解决问题的实力。 探讨措施材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放是否得当,对幼儿的发展起着确定性作用。因此我们依据幼儿的年龄特点,最近教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。老师为幼儿供应的选择材料的多样性,让幼儿在玩中发觉、分析、思索、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法,这样,使幼儿在与众多材料的相互作用过程中,充分运用自身的各种感官,看看、做做、试试、比比、想想,提升思维实力,理解事物的多样化,使幼儿在活动中不断有所发觉、有所进步、有所提高和发展。老师在选择、投放操作材料时,能够预先作思索:将所要投放的材料,逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间,根据由浅入深、从易到难的要求。活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随意,应在投放材料之前先预设教化目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的主动性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在详细活动中却也遇到了很多问题。诸如:打算了很多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师采纳放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。活动安排 篇5我园最近开展了“树形象，优服务”活动,为了能更好的圆满的完成这项活动,我将在保持以前工作作风的基础上努力做到以下几项工作：一、做好微笑服务。假如每个人脸上都带着微笑，那么你会感到生活特殊美妙。作为幼儿老师，我们脸上的微笑会让每一个孩子感到暖和、亲切，会使家长们充溢信任。我将在今后的工作中留意时刻以微笑的姿态，细心做好日常生活中的每一件事。比如：早晨幼儿入园，我要微笑着迎接每一位幼儿的家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；家长有什么要求和建议，幼儿离园时我要做到微笑着向家长汇报幼儿一天来的学习和生活状况；我要充溢深情地工作，面带微笑地工作，让家长满足、幼儿快乐！二、细致入微地做好家长工作。班级里的任何一项工作都是要靠我们的共同努力来完成的，所以我要协作班主任与另一位老师把班级工作做细、做透，尽量满意广阔家长的要求。首先，我要利用家长送孩子的时间与家长做简短沟通，这种沟通虽然时间短，三言两语，却可刚好互通信息，以便家园随时协作，共同教化。在家长接孩子时，我要向家长汇报幼儿一天的活动、孩子在园状况，并向家长提合理的教化建议，让家长做到心中有数。在此基础上，回家后和孩子谈谈幼儿园一天的生活、活动参加状况，以便对孩子进行有针对性的教化。总之，为了能更好的服务于家长、服务于社会，我将要不断努力提高自身素养，以优质的教学质量、优质的服务看法来回报广阔支持我们的家长！活动安排 篇6一、指导思想为全面贯彻党的教化方针，落实 教化部 国家体育总局 共青团中心关于开展全国课外体育运动的通知精神确保学生体育熬炼，吸引我校学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，主动参与体育熬炼，掀起我校学生体育熬炼的良好风气，进一步加强学校体育工作、增加学生体质，结合我校的实际状况拟订以下“课外体育活动”活动实施方案：二、领导机构为了加强领导，确保活动落到实处，特成立学校“阳光体育运动”活动领导小组。组 长：向道文（校长）副组长：王学军，组 员：李清泉，曾祥福、阳春秀，黄敬平， ,各班主任三、活动口号：“我喜爱、我参加、我能行”“健康第一”、“强健体魄”四、活动目标：以“健康第一、强健体魄”为目标。保证学生学生每周90分钟时间的课外体育活动时间，达到学生体质健康标准及格等级以上，驾驭至少2项日常熬炼的体育技能，形成良好的体育熬炼习惯，体质健康水平切实得到提高。五、活动内容及措施1、保证体育课课时和课外活动时间各年级保证开足体育课。根据国家课改新标准要求执行。保证学生每周90分钟课外活动时间，放学后按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括篮球竞赛、跳绳、踢毽子、拔河、兵乓球等。2、开展“一绳”活动学生自备一根跳绳、，要求每天携带到校，这样课间、上学前、放学后、校内都很便利开展。为促进“一人一绳”活动的开展，学校将5月开展跳绳、踢毽竞赛和优秀选手汇报表演赛，在不断丰富校内文化生活的同时，进一步调动全体学生参加体育健身活动的主动性，促进学生身心健康发展。通过开展“一人一绳”活动，让全校学生一人一绳，人人参加，人人会跳绳，让学生养成课间课外、校内校外自觉熬炼身体的良好习惯。3、自己制作器材，自编体育嬉戏面对体育器材缺，体育课水平不高的现状，我们老师和学生自己创作嬉戏、自己动手制作器材，这些学生自己创作嬉戏内容丰富，形式多样，材料简洁，具有较强的趣味性和消遣性，深受学生的喜爱，学生可以每天玩。六、活动支配A、 班级群体活动：周一、周三、周五下午4:405：45当天没有体育课的班级由体育委员到体育器材保管室借用体育器材并当天归还，器材只能借用三类和8件以下。如借用完后没有借到的班级下次可提前预约借用。B、 当日赛事：由班级之间或学生之间自行组织竞赛并联系体育组，由体育组支配时间、场地和裁判。（项目：篮球、羽毛球、乒乓球、足球、拔河、跳绳或与体育组协商竞赛项目。）