幼儿园教案中班科学领域10篇.docx

幼儿园教案中班科学领域10篇 教案是老师为了更有力把握学问点提前撰写的文字材料，教案在书写的过程中，老师务必要强调讲授内容要点。下面是我为您共享的幼儿园教案中班科学领域10篇，感谢您的参阅。 幼儿园教案中班科学领域1 活动目标： 1、让幼儿了解各种各样的口袋功能，并能作好记录。 2、能运用手、眼亲身体验，提高幼儿的探究欲望。 3、了解这些污染造成的危害，从今关切四周环境，增加环保意识。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 活动重难点： 通过试验了解各种口袋的功能。 端正自己的环保意识，正确的对待可回收资源的利用。 活动打算： 1、积攒不同质地的口袋（布袋、纸袋、网兜、塑料袋）； 2、人手一份操作材料：书、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水； 3、每人一份记录表格； 4、事先让幼儿视察生活中口袋的存在； 5、PPT白色污染对环境的危害，有关“聚丙乙烯”的视频。 活动过程： 一、以嬉戏“看看我的口袋里有什么”引出课题。 1、个别幼儿兜里有老师事先打算好的小塑料袋一个。 2、让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。 3、老师依次出示各种口袋，引导幼儿了解它的用途。 二、激励幼儿大胆试验操作，并探究发觉。 1、依据老师打算好的材料，先看，先想什么物体能装进各口袋中。 2、再请幼儿通过试验证明，并采纳多种材料操作。 3、让幼儿对试验结果做记录。 4、师幼总牢固验结果，网兜不能装水及细小的物品，纸袋和布袋不能装水，应为这两者都具有吸水性。 三、观看PPT白色污染对环境的危害及视频，让幼儿直观的了解塑料袋给环境带来的危害。 1、请幼儿线观看视频，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物质，了解它对大自然的危害。 2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。 3、师幼共同探讨，如何针对这一现象，又该如何应对呢？ 活动结束： 老师小结，应当爱惜环境，合理的处理塑料制品，争做环保小使者。 教学反思： 此次活动主要分为以下几个部分进行，开展这样的活动是为了培育幼儿的探究欲望和理解实力，初步让幼儿了解科学活动的过程。 A部分：以嬉戏起先，通过在个别幼儿兜里有老师打算的小塑料袋从而激发幼儿的学习爱好。让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。通过老师出示各种口袋的引导多数幼儿亿初步了解口袋的用处。 B部分：幼儿依据老师供应的材料，试验探究发觉口袋的用处，并对结果进行记录。通过总结，得到结论，依据口袋的自身特性幼儿都已知道网兜不能装水极细小的东西，布和纸都具有吸水性，所以这两种质地的口袋都不能装水。明确依据幼儿教化指导纲要中的要求，体现师生互动，老师在授课过程中只是做好引导，帮助幼儿完成。 C部分：通过观看PPT及视频，让幼儿探讨白色污染给环境带来的危害，且知道“爱惜环境，爱护大自然，要从我做起，从点滴做起”。幼儿都能主动发言，这种方式不仅熬炼幼儿的视察力，也激发了幼儿的表现欲。 这节活动课结束后，我也在反思，觉得还有须要改进的地方。在观看视频过程中，有一段没有声音，导致幼儿忽然失去观看的主动性，应当在上课之前对所需的设备及材料反复检查，以免出现漏洞。我觉得应当仔细地对待每一节活动，不断从教学过程中积累阅历，使每节活动能画一个完备的句号。 幼儿园教案中班科学领域2 活动目标： 1、相识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。 2、知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。 活动重点： 相识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。 活动难点： 理解飞机与人们生活的关系。 活动打算： 1、收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片展。 2、飞机本事大（飞机结构图、航空展视频）老师教学资源。 活动过程： 一、谜语导入：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。引出飞机。 1、请幼儿说一说：你见过的飞机是什么样子的？ 2、自由参观飞机图片展,选择自己喜爱的飞机细致视察，飞机是由哪几部分组成的？ 3、观看老师资源飞机本事大（飞机结构图）第一部分，了解飞机的外部特征。 老师小结：飞机由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。 二、请幼儿坐到“机舱内”（小椅子上），播放老师教学资源飞机本事大（飞机结构图）其次部分，简洁了解飞机的内部结构。 三、了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。 1、启发幼儿依据自己已有的阅历说一说，你还见过什么样的飞机？他们可以帮助人们干什么？ 2、结合老师资源，老师小结。 运输飞机可以帮助我们将货物运到比较远的地方，直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有很多飞机他们有着特别的任务，例如民用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。 四、幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。 五、活动延长 幼儿回家后可以接着搜集有关飞机的资料，进一步了解不同种类的飞机，激发幼儿对飞机的探究爱好。 幼儿园教案中班科学领域3 活动打算 画有不同排列规律的图片三幅。 厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。 幼儿操作材料：大小、颜色、形态不同的可操作的图形若干。 活动目标 发觉事物不同的排列规律。 尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。 活动过程 一、起先部分 组织幼儿坐好。 二、基本部分 1、请幼儿视察老师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。 2、请幼儿视察图片，发觉并说出不同的排列规律。 出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。 3、嬉戏：“猜猜看”，让幼儿视察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。 4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿找寻规律，并尝试接着往下排列。 5、启发幼儿创建新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。 6、幼儿操作。 三、结束部分 启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小挚友说说自己是按什么依次排列的。 幼儿园教案中班科学领域4 设计意图： 纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。 活动目标： 激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。 让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、探讨客观的记录事实。 活动打算： 师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 活动过程 引导幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？ 请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 引导幼儿探讨不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。 幼儿园教案中班科学领域5 活动目标： 通过教学让幼儿知道5添上1是6,6里面有6个1。 让幼儿懂得简洁的数学道理。 发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 电教片（4幅）? 装有很多小花的小包（与幼儿人数相等） 活动过程： 一、导入 今日老师给小挚友讲一个小果树请客的故事，小挚友想不想听？(想) 二、过程 老师边讲故事边演示： 小果树请小雨点做客，小雨点很兴奋，让小果树喝饱了水，小果树长出了叶子。 A、请小挚友一起数长出了几片叶子？（5片）过了一段时间又长出一片，请小挚友看现在是几片叶子?(6片) 5片叶子添上1片是6片叶子，那5添上1是几？（6）（同时贴出数字6）老师引导幼儿说上几次，5添上1是6。 B、小果树的叶子长多了，它请小鸟做客，小鸟很兴奋，帮果树捉虫子。请小挚友一起书友几只小鸟？（5只）过了一会又飞来1只小鸟，请小挚友看现在有几只小鸟？（6只） 5只小鸟添上1只是6只小鸟，那么5添上1是6。老师引导幼儿说几次，5添上1是6。 C、小果树开花了，请小蜜蜂做客，小蜜蜂很兴奋，帮小果树传花粉。请小挚友一数有几只蜜蜂？（5只），请幼儿想想再添上几只是6只？（1只） 引导幼儿说出：5添上1是6。 D、小果树结果子了，它请来很多小动物，请幼儿数一数有几只小动物？（6只） 1只小动物用1 表示，6里面有6个1 。 三、总结 今日小挚友学了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6个1。 四、幼儿动手操作 给每个幼儿发一包小花。 活动反思： 在本节教学活动中，我运用了幼儿喜爱的故事，并把本节教化要点贯穿于故事中，运用了能活动的电教片，使幼儿在观赏画面、听故事的过程中无意识的驾驭了6的形成，在教学的整个过程中，幼儿爱好很高，因此在最终的动手操作活动中幼儿都能娴熟并正确的敏捷摆放，驾驭很好。 幼儿园教案中班科学领域6 设计背景 中班幼儿活泼好动，为了激发或发觉幼儿对科学的爱好爱好和探究欲望，特殊设计了这节科学活动课。 活动目标 1、主动找寻蚯蚓，对蚯蚓充溢新奇。 2、能细致地视察蚯蚓，清晰地表达视察的内容。 3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 能细致地视察蚯蚓，清晰地表达视察的内容。 了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。 活动打算 老师打算小铲子，小锄头等工具。 活动过程 1、老师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。 （1）提问：在哪里能找到蚯蚓？ （2）幼儿分散找寻蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。 2、老师引导幼儿视察蚯蚓宝宝的样子。 （1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？激励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？ （2）引导幼儿沟通自己视察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。 3、老师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本事。 （1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本事吗？ （2）引导幼儿探究蚯蚓的本事、如：请幼儿介绍找寻蚯蚓的方法，说说哪里比较简单找到蚯蚓；视察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发觉分们的区分；做小试验，视察蚯蚓再生的本事。 （3）简洁介绍蚯蚓的其它本事（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等。 活动提示 1、此活动宜在户外有较潮湿土壤的地主进行、活动的难点在第三个步骤，老师可重点引导幼儿视察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性相识。 2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由视察，看看蚯蚓爱吃什么。 教学反思 看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而稀奇的宁静，时而三五成群的争论纷纷，这是我喜爱的教学氛围！ 由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家旁边挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己视察到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究！ 幼儿园教案中班科学领域7 活动目标 1.能细致视察树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。 2.能较清晰的讲解并描述自己视察到到现象，对植物产生爱好。 活动打算 1.课件：图片-树叶（8、9） 2.涂色：树叶 3.每人一片梧桐叶。幼儿用水彩笔，蜡笔。 涂色 活动过程 1.观赏树叶-图片 老师：小挚友，你们看这些树叶美丽吗？你相识这些树叶吗？ （枫叶，银杏叶，梧桐叶。） 提问：细致看看，树叶上有什么？ （引发对叶脉的关注。） 2.视察梧桐树叶的叶脉，探究其结构。 （1）老师：我们细致看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。 请每人拿一片树叶视察 （启发幼儿视察叶子的正面，反面。） （2）视察沟通 老师：小挚友看清晰了吗？说一说叶脉是什么样的。 （3）相识主脉和侧脉 提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？ （告知幼儿是主脉） 主脉是从哪里生长出来的？始终长到什么地方？ 除了主脉，还有其他的叶脉吗？ （让幼儿知道是侧脉） 侧脉是怎样生长的？ （4）细致视察细脉 老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？ 你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么隐私？ （引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等隐私。） 3.探讨叶脉的作用。 （1）提问：叶脉为什么会长得像一张网？ 为什么会粗细连在一起，始终生长到叶片的各个部分？ 叶脉有什么用？ （2）小结：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 为了传送养料，植物从根的末端起先，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面， 平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉， 我们从外面就能看到。 支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。 4.学问拓展 （1）老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？ 幼儿自己选择不同形态的叶子进行视察、比较。 （2）探讨沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？ （3）小结：树叶的形态不同，叶脉生长的形态也会不同，但是它们都会有叶脉， 叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。 5.涂色：树叶 引发幼儿对植物的学习爱好。 幼儿园教案中班科学领域8 活动意图： 幼儿对雨非常新奇，有深厚的爱好，也有许多怀疑，并对此充溢幻想。抓住幼儿这一爱好点，依据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行仿照，引发幼儿对雨的思索，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创建性思维。激发幼儿酷爱大自然的情感，并在活动中得到良好的心情体验。 活动目标： 1、画雨形成的循环图。 2、探究云和风的关系。 3、使幼儿对探究自然现象感爱好。 4、主动参加试验探究。 5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 活动打算： 课件小水滴旅行，云和风头饰，纸和蜡笔。 活动过程： 一、出示图。 小花，小草，小树，小鸟和小挚友都说太热了，要被晒干了。帮他们想方法。 二、观赏课件小水滴旅行记。 三、探究雨的形成。 1、下雨云帮了什么忙?(很多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落) 2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。) 3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升) 四、画雨形成的循环图。 1、探讨。 2、分组合作画雨循环图。 五、嬉戏：云彩和风儿 幼儿演风和云。 扮演“风”的幼儿站在四周一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后渐渐聚集在一起。当全部的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。 活动反思： 活动设计思路比较清楚、简洁的，通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 幼儿园教案中班科学领域9 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。 活动打算： 1、每人一个小动物头饰，小铃一个。 2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。 活动过程： 一、探究活动，感知声音。 师：小挚友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交挚友做嬉戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。（引导用不同的方式玩铁罐） 二、沟通探讨，了解声音。 1、探讨自己的探究过程。 师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢） 2、了解声音：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音） 3、听辩声音。 选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。 师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样） 依次摇动铁罐，让听辩。 师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？ 小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。 摇动装着树叶的铁罐。 师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？ 小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。 三、知道耳朵能听声音。 师：你们用什么来听声音的？（耳朵）摇动装沙子的铁罐，请捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗？（不清晰） 四、嬉戏：谁的耳朵灵。 师：森林里的xx小动物要开会，想请我们班耳朵最最灵的小挚友参与，你们想不想去？ xx小动物：小挚友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。 帮助小挚友戴好头饰。 师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的） 小结，引导要爱护耳朵。 师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）打算动身。细致的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。 幼儿园教案中班科学领域10 活动目标： 1、通过操作获得有关火的详细阅历，知道火能发光、发热。 2、通过观看录象“奇妙的火”，了解火对人们的用处和危害。 3、大胆用语言表达自己对火的相识。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。 活动过程： 一、通过操作，帮助幼儿获得有关火的详细阅历。 1、 老师：小挚友，你们望见过火吗？它是什么样子的？ 2、 老师点燃蜡烛，让幼儿视察。 老师：小挚友，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿沟通，大胆表达。 二、联系幼儿日常生活中有关火的阅历。 老师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达） 三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。 1、 你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？ 2、 火对我们有许多用处，可是火有没有坏处呢？有什么害处？ 3、 观看图片资料和录象，幼儿相互沟通。 4、师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来快乐。火对我们有许多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。 四、进行平安教化。 1、提问：假如望见起火，应当怎么办呢？ 2、老师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做许多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小挚友不能靠近火，也不能玩火。假如望见起火，应当报告大人，或大火警电话119。 孩子最喜爱火、水、泥等，今日当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是平常常见的火也让孩子们快乐极了。 火很平常，生活中到处可见！火又很特别，它是怎么来的？ 火是人类的挚友，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会损害我们。 孩子们和我一起探讨了有关火的一切。 我想通过这节课他们确定对火有了更深的了解。 活动反思： 火是日常生活中常见的东西，平常，我们始终告知孩子，火是很危急的，火会带给人类灾难。孩子对火或许是惧怕更多一点，今日，我们一起学习了火其实是人类进步的标记，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。