2022班主任工作总结精选15篇_2.docx

2022班主任工作总结精选15篇班主任工作总结1基于领导的信任和厚爱，本学期我担当初一x班的班主任工作。这个班就小升初入学成果来看，总体素养不错，数学偏差。经过近一学期的探究，思索，我大致弄清了学生情景：理解本领不差，可是学习习惯一般，头脑敏捷但不深化思索，好插嘴，好耍小聪慧；学习稳定性，意志力明显不足，大部分家长监督不到位，是个大问题。针对这些情景，开学两周以内，我给自我定下任务，必需认得熟识每一位同学，一个月以内，尽快相识并熟识七年级二班同学。精批作业，全面了解学生基本情景。感觉还不错。我们班好多学生都是留守学生，所以得在学生生活上到处关切他们，帮忙他们。多找他们谈心，使他们有一个健康的身心。我结合学校提出的要求和本班的实际情景，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的发展，我主要做了以下的工作：一、从规范入手，端正学生的学习看法由于学生进入了七年级，有些学生起先出现叛逆心理，为了更好，更彻底地了解学生，我做到勤下班级，多与学生接触，细心视察他们的言行举止，并制定了“班规”，用班规来规范学生，发觉班内存在一些学生又迟到，生活散漫，不爱学习，团体观念差等现象，刚好想方法解决。不断的找学生谈话，讲道理，使他们的不良行为限制在萌芽之中。我还把本班分五个组，每个组有67个人，有正、副两位组长，制定个人积分表，每周一评比，评出的一组和的一个人。集思广益，找到嘉奖的方法。从学习、纪律、仪表，卫生入手加减分，效果很好，促使学生养成良好的行为习惯，加强课间，课上，课后纪律。发觉问题时，刚好加减分，指出并耐性诱导。二、让学生参加班级管理，充分发挥课代表、组长的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，就必需信任学生，解放学生，利用学生，发展学生。调动全体学生的进取性，让学生参加班级事务的管理，为了选择出来的课代表、组长尽快的成熟起来，充分发挥他们的主动性，明确分工，明确任务，让他们之间有比拼的劲头，带好和管理好班团体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热忱帮忙威信凹凸是一个班级各方面好坏的量度，在学生心目中有较高的威信，除了课代表、组长的自身努力外，还要有班主任的热忱帮忙要求其他学生听从课代表、组长管理，组员才会乐意理解和改正。2、给予课代表、组长权力对课代表、组长要有的权利，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当课代表、组长在某方面出现错误或遇到困难，班主任做他们的后盾，为他们排忧解难，组长帮助班主任了解班级情景，顺当地开展工作。三、加强中下生的辅导转化工作。注意对学生的学法指导这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期必需要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好安排，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提中学下生的学习成果，从而进一步提高全班总体成果。我还安排加强与各任课老师的联系，以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点，我要常常性地与各任课老师探讨各科的学习方法，并刚好地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，接着开展。四、充分发挥班主任职责，协调各方面力气老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。“从一切为了孩子。”的角度去变更一些家长的看法，利用校讯通保证每一天都与家长沟通，加强平常的家长对学生的了解，并与其他任课老师携手，共同教化好下一代！一个学期以来，虽然大局上都向好的一面发展，期末考试中，学生多方面都有所提高，学习普高有所提高。但也存在相当多的问题，如学生辨别是非本领低，个别学生懒散，欠竞争性，不思学习，期望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能用心于学习！班主任工作总结2转瞬间，本学期的工作已接近尾声，与这群孩子们相处的这一年，我们从相识到相知。302班这个集体越来越具有凝合力，师生之间、生生之间变得更有默契，班级的各项管理制度也基本能落实下去。但是，本学期的班主任工作依旧遇到一些新的挑战，比如转入新生如何快速融入班级、少数学生成果出现下滑、语文课堂纪律较差等等问题。下面，我就结合本学期的一些详细工作进行总结：一、从学生思想教化入手，培育学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、构成良好班群众的基础。而良好习惯的养成，务必从学生思想相识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。1、行为规范教化。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。班级有不少学生存在坐姿不正、乱丢垃圾、作业邋遢、讲脏话等等不良习惯，首先是让他们清晰的相识到自身的问题，加强教化，刚好订正；其次在班中树立榜样，号召有问题的学生向榜样看齐。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。2、集体主义教化。本学期，学校先后组织了“亲子乒乓球竞赛”、“图书分类竞赛”、“戏曲广播操竞赛”等活动，每次活动，我都主动动员，仔细对待、细心组织，也取得了一些不俗的成果，三项竞赛获得了两个一等奖和一个二等奖，学生在活动中，熬炼了实力的同时，更增加了学生的集体荣誉感，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情。3、学习重要性及高效性教化。低学段的学生大多缺乏学习的主动性，那是因为对学习的目的缺乏相识，在平常的班会或数学教学中，我会渗透学习的重要性教化，让学生们明白为什么要努力学习，增加他们学习的自觉性。其次是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。在日常工作中，一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖，通过这种方式，增加学生学习的爱好。第三是注意学习方法的引导，指导学生如何高效的听课、如何高效的完成作业等，让他们学的更加的轻松。二、完善班级管理制度，加强常规管理。做好常规管理，是形成好的班风、学风的前提条件，也是重中之重。对于三年级学生来说，基本的校规、班规都已聊熟于心，但往往遵守起来，却大相径庭。上课讲话、分心，乱丢垃圾等等现象屡禁不止。为此我主要从以下几个方面开展管理工作：1、多深化班级，加强监督。坚持晨诵、午读和一天三操准时到班，视察学生表现，指导学生合理支配时间，遇到问题刚好订正。2、发挥班干队伍的作用。为了更全面的了解学生班级表现，我设计了班级卫生和纪律状况记录表，由4名班干轮番值日。其中两名管纪律的班干负责维持班级纪律，两名管卫生的班干负责每天定时检查班级卫生，发觉垃圾刚好要求处理。每周五交给我查阅，下周一的班会课，我会结合记录状况，对于表现较差的学生扣除相应的好习惯之星，表现好的学生嘉奖好习惯之星。对于表现特殊不好的学生再进行单独的引导教化，比如我班的陈浩东和李文涛两位同学，特别淘气，上课总是讲话，且座位边上总是垃圾不断，为此我会定期的找这两位学生谈话，指责教化的同时激励他们，确定他们的进步。该举措本学期收效较为明显，多数学生已经养成了入班即静和随时检查座位有无垃圾的习惯。3、与各科授课老师和家长加强沟通，共同努力管理好班级。比如我班语文课纪律总是不好，为此我常常向语文老师了解状况、探讨缘由，对于某些上课常常违反课堂纪律的同学，我会刚好与其家长沟通，反馈其孩子在校表现，要求加强教化。三、严中有爱，做好后进生的转化工作。对后进生不仅仅要严格要求，还要赐予特性的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如:对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发觉他们的错误，刚好指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创建条件，激励他们举手发言，捕获他们的闪光点，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地应对学习。课外专心辅导，为他们创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。四、平安工作常抓不懈。平安工作无小事，本学期，我时刻把平安工作摆在第一位，仔细上好每次平安教化主题班会，加强学生的平安意识。期中，召开了平安教化主题家长会，每周定时发布平安提示，教化学生的同时也和家长亲密合作，提高家长的平安意识。同时，做好平安监督工作，课间活动、放学等时段，加强平安管理，发觉平安隐患刚好解除。五、工作中存在的不足本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒散倾向，没有刚好把有些事做好，留下一些缺憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，看法生硬，措辞不当，和课任老师的协作，也还有待于进一步加强等等。总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经构成了班风比较正，同学之间团结友爱、相互帮忙、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，全力以赴，接着不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。班主任工作总结3我是一名班主任，我肯定要仔细对待学生，仔细和学生家长沟通，遵守学校的教化政策，也必需对自己严格要求，因为教化学生这是我的工作，我不行能回避，我肯定要发挥我最大的优势，把我的学生教化到最好！坚决这样的信念，我脚踏实地、本本分分地工作，虽然远离最高的目标，但我始终在不遗余力，虽然还谈不上有什么阅历，但也有一些自己的想法。一、努力营造一个主动向上的班集体目前义务阶段学生的学习、生活许多时间是在校内里度过的，在班集体中为学生创建优越的学习氛围，对提高学生的品德素养，发挥了很大的作用。第一对学生进行目标教化，学习达到什么的教化，习惯的促成教化，培育学生自信念及担当意识，其次，创建一些监管制度，奖惩规则，按肯定时期检查，按肯定时期反馈，赏罚有度，现在班集体风气正，学习看法浓，向心力强。班集体才能真正成为一个和谐向上的集体。我力图班级中的每一位学生都相互帮助相互友爱，努力将老师的爱心传达给每一位学生，给他们在班级中肯定创建一种同等，和谐、友爱的氛围，让他们感受到班集体的温度和同学的友情，让学生感受到班级主子翁的责任感。二、做好学生思想工作这些年的班主任工作经验，使我相识到一个良好的班集体对学生的成长，学习，做人都是有很重要作用的。同时在班级工作中想让学生照实根据老师的制度做，就肯定在品德上让他们相融，使学生亲其师，信其道，这样才能在遇到其它问题轻松解决。我觉得品德培育是特别关键的，在这方面，我谈谈自己的一些做法：1.利用班会，培育学生的良好品德主题班会是班集体各种活动的主要环节之一。利用多种形式开展主题班会，从培育学生品德入手，宣扬学校的规章制度，从一起先就严格要求，规范学生的言行，把教化与育人有机的结合起来。通过各种各样、肃穆活泼的主题班会来认清对错、提高看法、进行教化，对很好班风的铸成和学生的健康成长，达成班集体成员之间的相互知晓和相互沟通起着很大的作用，同样也加强了学生学习与竞争看法，促进学生的良好成长。2.从学生的思想工作入手学生的品德工作在班级管理中起着特别重大的作用。学生学习课本东西更应当学习如何做人。对于一些品德上有浮动、心情急躁、学习上有问题或者其它方面须要老师来教育的学生，我总是渐渐地、有确定地给他帮助与指引。对于比较好动、常常犯毛病的学生而言，有些理论他们是知道的，而是不情愿去思索，忘却了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找许多的理由，对待这样的学生，我总是不厌其烦地耐性地找学生谈话，做他们的品德工作。3.发挥班级干部的作用在班主任工作中，要重视班级干部的巨大作用。班干部是班级和学生联系的中介，是学生的佼佼者，是老师的帮手，是养成良好习惯最明显的一部分同学。在确定班级干部时，首选选那些有责任心，品德和学习都很好，有很强的组织实力，简单和其他同学沟通的学生。其次发扬民主的作用，班干部，一些节目的主持人，均由选票选举产生，使学生干部同学关系形成一种均衡，人人有机会达到自我志向，使同学和班干部做到均衡如一。班干部肯定当担了一些班级日常事务的组织工作，并有实力独立处理一些事情，班主任要激励和指引学生自主性的作用，解决工作中的不开心，加大了班干部队伍的培育，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的一样性，自控力。4.常规管理，规范学生的行为习惯早到校、大课间操、分担区卫生、学校组织的各项活动都仔细组织，严格要求，绝不马虎，同时做到班级中的每一件事要严格要求，有事必要求，有要求必检查，削减班级工作中的漏洞。这样也能让学生感到做学生就要这样肃穆、端正、一样不差。以上我重要说本人在这些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得还不够优秀，距那些阅历丰富的班主任还差许多，在以后的工作中，本人会不断地积攒阅历和教训，肯定提高自己的班主任工作水平。班主任工作总结4一、新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一起先就严格要求他们首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应当受到指责的，并情愿接受指责、军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教化，一丝不苟，杀一儆百，让他们知道我+这个班主任是肃穆仔细，嫉恶如仇，执法如山的，是眼睛里不揉沙子的、这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道、习惯是一种宏大的力气，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样、其次，让学生懂得相互敬重和自重的道理，学生应当敬重老师，同学之间应当相互敬重，缘由很简洁，却又是xx不破的：敬重是相互的，你不敬重别人，别人就不会敬重你，同样，假如你不自重，别人也不会敬重你、在这个班级里，假如有不敬重别人的现象发生，作为班主任，我是肯定不允许的，是肯定不会坐视不管的！在这方面，我始终看法显明，立场坚决，因为我认为不能敬重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首、再次，培育学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责、课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的行为、长大了，该学会为别人也为自己着想了、二、班主任肯定要培育班级的正气要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，肯定要选正直的，责任心强的，好学上进的人、同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最坚韧的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，肯定不行！并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题、团结大多数，孤立那几个淘气捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪、三、无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心树立学习上的榜样，激励表扬成果好的和进步大的学生，形成良好的学风、要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己、四、班内任何一项举措的实施，肯定要向学生讲清晰讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多、比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成果，正如军队一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去、这样，绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增加遵守纪律的意识。班主任工作总结5从教以来，我始终在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生和学生家长的敬重和爱戴。作为一名老师，我发挥“以一棵树摇动另一棵树，以一颗心灵影响另一颗心灵”的作用。将“乐业”作为自己最好的工作状态。用自己最大的内驱力成就自己的事业，从而成就学生。不断探讨教材和教法，逐步形成了自己的教学特色，在教学的同时不断的钻研教学理论并形成自己的风格。我酷爱学习，钻研业务，成为新课程理念下的学习型、探讨型老师。靠着剧烈的事业心和严谨的治学看法，取得了优异的成就。多次被评为吉林市优秀老师。为学校的发展做出了突出的贡献。作为一名班主任，特殊是一般中学的班主任，更应当有一颗包涵和豁达的心。一般中学的学生入学分数低，多数家庭是单亲家庭。如何让这样的孩子去学习、愿学习、肯学习是班主任面临的最大问题。我能够在学生的日常学习中发觉孩子的闪光点，去激励学生，去激发学生的学习主动性。因为他信任“森林之外的树木也能成才！”。我所带的班级多次荣获“优秀班集体”，“文明班级”，“优秀特色家长会”，“文艺汇演优秀班级”。不忘初心，砥砺前行。在新时代的全新教化理念的实施过程中，老师的教法要适应新时代的要求。培育“德智体美劳”的具有核心素养的全面发展的人。在教化发展的过程中，我“始终在路上”。班主任工作总结6本学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了一年，对学生状况有较深的了解。本班有学生41人，自制力较差的就有6名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充溢;同时让他们在获得书本学问的同时还学会了做人。下面就本学期的班主任工作做以下小结：一、日常行为规范的落实：虽然以前始终在抓日常行为规范，但都不是特殊到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操状况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习状况。每天一汇报，学习和行为习惯各进行星级评比，效果良好。二、干部队伍的组建和培育：大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。三、狠抓教化教学工作：利用班会向学生进行人生观及志向教化，跟科任老师亲密协作，从抓学习看法入手，每天抓好教化教学工作。这学期，我们班整体学习风气渐渐深厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。四、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必需讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于指责"的原则，让学生"在激励中发扬成果，在微笑中相识不足"，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。五、注意了后进生的转化工作：在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成果差的;一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的缘由，对症下药，长期不懈地去辅导教化他们，感觉都有了不同的进步。六、反思自己的工作，确定今后的努力方向1、随着学生岁数的增长，适时敏捷的变更教化教学方法方式。2、学习累，要如何让他们学好又轻松?有爱好不厌学?3、对边缘生的辅导要接着抓好，更耐性的辅导。4、以“会学习，会做事，会做人为教化宗旨，去教化和疏导学生"学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活"。总之，班主任工作的内容是比较困难和繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的。班主任工作总结7自从参与工作到现在，我始终担当技校的班级管理工作，三年来我就自己担当班主任工作以来的心得和体会，以及在班主任工作中经常遇到的问题谈一谈本人一些阅历和做法，以便与诸位同仁们探讨、学习：第一：如何对待和处理违纪的学生学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，无规则不成方圆，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？我在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生，刚好让他们写违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，过程和过后的相识以及后一阶段如何去改正。经过一段时间的实践后，我发觉这种处理方式的效果比以前通报指责明显好了许多。其次：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是干脆指责和指责。但我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于我做班主任的威历而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探究，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就少听课、多说闲谈，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成果始终上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了确定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上仔细听讲；其次，回家支配时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断激励他争取上进，他取得一点成果就刚好作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，数学课还主动回答问题。第三：如何营造良好的班级气氛在班级管理上，我主见这样一个理念：我们不能对环境进行变更，但可以变更自己的看法，以主动的看法面对，实现自己的志向。纪律上我实行“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先依据学生状况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公允的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名男生，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他相识到自己的问题，以后他都能提前到班，鉴于他的进步我后来试用该学生担当班干部，结果他很胜利的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律主动维护。第四：如何正确的引导班级舆论班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，安排到各个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化、诚信教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。第五：如何培育一支高效率的班干部队伍刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增加了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增加班级的凝合力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都刚好找他们来总结，赐予确定和激励，提高班干的工作心情，同时提出存在问题及改善措施，使干部实力得到提高。第六：如何提高班级的成果班集体的成果由尖子生、中层生和后进生三大支柱确定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的实力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推动。定期总结和培育。尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理渐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热忱，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物相识往往由于缺乏应有的阅历和推断力，更多时候以先入为主的方式形成剧烈的自我相识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成果的同时肯定要进行心理教化，关注思想改变。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。中层生是成果变数的一大缘由，但由于他们平常并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成果浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多激励他们，使他们往上冲，一旦发觉问题立即了解、谈话，避开他们加入后进生的队伍。总之，作为班主任要擅长总结，金无足赤。再精彩的班主任工作中也有不足的地方。这就须要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，刚好改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件简单的事情，只有不断的探究，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。班主任工作总结8当班主任不简单，当一个好的班主任更不简单。有人说：“孩子不怕家长，就怕老师，尤其是班主任。”为什么呢?因为班主任高高在上、威历自信，在学生眼中是一个领导者、管理者、组织者，有权力、有势力，所以学生会产生惧怕感。那么，怎样利用这些优势引导每个学生健康成长，怎样树立班主任在学生中的威信，使学生信服，这就须要班主任在日常的工作和生活中留意自己的言行举止，处理事情时要限制自己的心情，切记四忌：一、班主任在与学生谈话时要用心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、东张西望放下心中的事，停下手中的活，表示出诚意，把学生当做挚友，赢得学生的信服。如此，老师就像拿到了一把钥匙，能帮助你开启学生的心灵之门。否则，学生会变得浮躁，改正缺点的看法不恳切，应付了事，起不到教化的作用。所以，教化学生时肯定要语重心长，慎重其事地与学生沟通，以达到谈话的目的。二、班主任在发觉学生做了错事时，忌大动肝火。不分青红皂白地责骂。甚至更严峻的惩处假如班主任只是仗着自己手中的权利恐吓、恐吓、惩处学生，以威历的面孔让学生恐惊、听从，久而久之，学生会对你失去敬重，班主任的管理也就自然会失效。三、班主任在教化学生时。忌把自己的观点强加给学生，让学生无条件地接受一次，预备铃响了，班主任沈老师走进教室，走到学生张某跟前，问：“你的作业为什么没交?”张某站起来说：“不会写。”“不会写就不交作业?”“我不会写，写不出来交什么呀?”沈老师拿起教鞭朝着张某的头上和身上抽去，嘴里还不停地说：“不写作业还有理，还嘴硬，再顶嘴，再顶嘴”张某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用脚踩，一边踩，一边说：“不写，不写，就不写。”把铁制的簸箕踩得扁扁的。其他同学在一边偷笑。张某交不了作业事出有因，沈老师不应强行他交作业，身为老师，应抽出时间辅导他，再激励他完成作业。而沈老师的做法却适得其反，张某的作业不仅没交，而且还导致他对学习厌倦，对老师憎恨。四、班主任在处理同学之间的冲突时，要出于公正。忌偏三向四，尽量一碗水端平，反之。会使一方偏折。走向反面班主任张老师刚走进校门，就听见教室里有女生的哭声，她连忙走进教室问那个正在哭的女生：“怎么了?”那个女生指着她后面的李某说：“他打我”张老师二话没说，举起右手就是一巴掌，打在李某的脸上。“谁叫你打女生，人家学习那么好，你招惹她想干什么?你不好好学习，就会惹是生非。”李某反对说：“她骂我就对吗?”张老师又是一拳放学后，李某真的把这个女生打了。张老师护着女生，向着尖子生，他们之间的冲突不但没有解决，反而让李某怀恨在心有了报复心理，李某能安心学习吗?他能健康成长吗?他会怎样。可想而知。基于二十多年的班主任经验，我总结出：班主任不仅要处理好眼前的事情，还要考虑事情的后果会给学生产生什么影响，个犯错的学生是无知的、不懂事的，甚至是无意识的。假如遇到个会善言善语规劝的班主任，他会返回正途，改邪归正。假如遇到个恶言恶语讽刺、挖苦、辱骂甚至惩处的班主任，就会导致他向反面发展，越走越远，越陷越深，最终进入泥潭有好多同学因为承受不了老师的辱骂而给老师起外号，还有的学生承受不了老师的惩处而放弃读书、破坏公物、报复老师，以此来发泄自己心中的怨恨，表达他们的不满心情。为了挽救一个灵魂，挽救一个“生命”，班主任千万要留意自己的言行举止和情感投入，切记四忌。专心感悟赛过用“行”体罚!班主任工作总结9两个月的网络班主任培训已接近尾声了，回顾这段时间的学习，感觉受益匪浅。在班主任工作实践中不断落实所学习的内容，自己处理班级事务的观念和行为也发生了一些改变，班级的学生和班级的整个面貌也在静静地发生着改变，主要表现在以下几方面。一、班级管理民主化以前我们的班级在管理和制度的建立上都是听班主任的，在处理班级事务时，许多时候靠着自己说了算。现在我更留意倾听学生的心声。更多的时候，我把班级的一些事务让学生确定处理方法，我再加以适当的引导。现在我发觉当由学生自己来处理班级的事情时，效果更好。因为是学生自主做的确定，学生的自我约束力更强，主动性也更强，效果也更好。如当班长犯错了以后，我征求班委会和同学们的的看法，加上我个人的看法，结果同学们能更好地执行班级规则，处理效果同学们也就特别满足，班长乐于接受，在学生中也进一步增加了我讲究民主、公允公正的良好形象，威信提高，班级事情的处理更加得心应手简洁了。二、师生关系更和谐通过这次的网上培训学习，我觉得作为老师应当热忱回应学生的打招呼或者主动与学生打招呼。以前学生跟我打招呼，我虽然也能主动回应，但往往是出于应付的心理。听了专家的讲座，我调整了自己的心态，我明白了在班级中真正的主体是学生，班主任只是一个教化者、引导者、协调者，应当树立为学生服务的思想。老师应从内心真正地放下架子，把自己与学生摆在同等的位置。当学生跟我打招呼时，我能发自内心地热忱回应，送给孩子们一个真诚的笑容。许多时候，我也能主动地与学生打招呼，呈现自己一个阳光的心态。学生说我变了，以前紧绷着的脸现在有了更多的笑容，比以前亲善了。我的改变也带给我肯定的回报，学生有什么话爱跟我说了，师生关系比以往更和谐了，我比以往更多地、更深层次地了解学生的思想动态，对我的工作更具有指导意义了。三、师生的精神面貌更好班主任工作很繁杂，压力大，以往我经常感到身心俱疲，精神差，焦头烂额。现在我通过学习，知道了班主任工作要讲究肯定的工作方法，方法对头事半功倍。师生关系和谐了，班级更讲究民主了，我发觉师生的精神面貌都有肯定的变更。首先我在班级中真正地发挥学生的主体作用。能让班干部做的事情就不用班主任做，能让一般同学做的事情就不用班干部做，总之在班级中人人有事做。这样既解放了我自己，又熬炼了学生，何乐而不为呢？当许多事情向着良性的方向发展时，师生的精神面貌比以往更好了。总之，我很感谢这次网络班主任培训的机会，让我学到了一些珍贵的学问，让我向专业化班主任更进了一步！班主任工作总结10参与这次国培安排的班主任培训，使我获益匪浅，收获颇多，让我对班主任工作有了更加全面的相识，对做好班主任工作充溢信念。每次在倾听专家的高见和观看名师的阅历传授时，我时常在告诫自己：“教化要更新、方法要创新、学生要全新”。我要用我接触到的新的理念、新的思想、新的构思来教化学生。”通过这次国培安排的学习，我领会到了班主任艺术的内涵与境界,我也相识到在平常班主任工作的粗糙与不足。培训后，我仔细地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的学问，我认为在以后的工作中，应当做到以下几个方面。一、不断加强学习，提高自身素养。我们要有活到老，学到老的精神，尤其是作为一名班主任更要有这种学习精神，这样才能担当好班主任工作。班主任的实力不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中和熬炼中努力学习而形成的。只有自己不断的去学习，多向老老师和有阅历的老师请教，才能从中吸取阅历来充溢自己，完善自己。二、做一个有爱心的班主任。苏霍姆林斯基说得好：“不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化”。所以爱学生就要了解他们，就要了解他们的爱好与特长，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。爱学生就要公允对待全部学生，把每一个学生视为自己的子女。在学生心里，他们最希望班主任对全部学生都一视同仁，不厚此薄彼。公正，这是孩子信任老师的基础。一名好班主任会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友，这样才能亲近学生，教化好学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到更加优秀。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善，而且我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。三、有效地管理班集体坚持深化到班级，紧跟学生，驾驭第一手材料，刚好发觉问题，从实际动身，有效地组织教化过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。（1）每学期开学后，我都要依据本班实际，结合学校规章制度和中学生行为准则制定出自己班级的规章制度，打印出来，贴在墙上，带领学生学习，并要求学生平常要比照着检查自己的言行。在值日支配方面，实行承包责任制，详细到每个人干什么，并且实地进行指导。班委会成员的工作我也进行了详细分工，然后强调，各人在完成自己工作的同时还要相互协作。（2）班级管理要保持常常化。班主任是班级管理的主体，要与班级保持最密切的关系，随时驾驭班级现状，刚好进行反思，对班级工作进行实时调整。每周五的下午我都要抽出几分钟时间对本周做一个总结，对学生提出新的要求，布置下周工作。我还常常利用中午或课间时间深化学生中间，了解学生的思想或行为，这样可以把学生中可能发生的不良倾向订正在萌芽之时。（3）身为班主任，驾驭好本班学生的信息档案，包括学生姓名、家庭住址、家庭电话号码或家长手机号码。有了这些材料，班主任就可以便利地与学生家庭保持联系，便于对学生进行动态管理。四、具有良好的心态班主任要时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化名利，换个角度思索，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你兴奋时不妨告知学生使你兴奋的事，这样你的苦恼可能会削减一些，可能会更让你的心情充溢阳光。同时会缩短师生间