大班优质半日活动骑上漂亮的自行车.docx

大班优质半日活动骑上漂亮的自行车大班语言教案：我的自行车 活动由来及设计思路： 本班幼儿对故事有较强的体验愿望，但在视察画面、思索画面与文字之间的内在联系方面须要老师的引导。因此在阅读活动中，我们注意了幼儿的拓展体验活动，希望幼儿通过自己实际行动来体验故事中的情节。 幼儿对自己感爱好的实践活动会特别投入，依据幼儿的实际状况，老师以实践、操作、体验的活动形式，创设与读本中的动词相关的嬉戏场景，引导幼儿在骑车的嬉戏活动中，理解、感悟动词意义。 活动目标： 1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。 2、驾驭完整叙事要素，能根据时间依次有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达实力。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已学会骑自行车。 2、物质打算：大书及幼儿用书、相宜幼儿骑车嬉戏的场地、自行车越过的障碍物。 重点、难点： 重点：通过骑车嬉戏，理解故事中动词的意思。 难点：体会动词的含义并能正确运用。 活动过程： 1、大书导入。 老师：小挚友们都喜爱骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。) 2、大书图画阅读。 老师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。 老师：画面上的小挚友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作? 幼儿l：书上的小挚友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。 幼儿2：这个小挚友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。 老师：小挚友们在骑自行车时做过这些动作吗? 幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。 幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。 幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。 3、大书文字阅读。 (1)老师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。 (2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小挚友是在什么时间去骑自行车的? (3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿仿照，加深印象。 (4)请幼儿视察、思索书中每一页的句型有什么联系，并发觉：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。 (5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我星期二，我能根据时间依次有条理地叙述。 幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，打算其次天高兴奋兴上幼儿园。 幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。 (6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。 4、拓展学习。 (1)引导幼儿来到户外活动场地，视察场地上已布置好的各种障碍物，揣测活动内容。 (2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参加活动的爱好。 (3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我过了障碍，我成功了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。 幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶。 幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。 幼儿3：我冲过大门。 (4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。 幼儿1：我越过了地板块做成的小桥! 幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩! 幼儿3：我冲过了柱子门1 5、延长活动。 引导幼儿找寻生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿找寻的动词，制作图文并茂的动词小书。 个人反思： 1、活动中的优点： 本次活动注意将幼儿的已有阅历与学习内容相结合，设置幼儿感爱好的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感爱好的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中仔细投人，完全融人其中。在提问上，层层深化、思路清楚，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参加活动时，充分发挥了想象力与创建力，创新实力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到胜利。活动既满意了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。 2、活动中的不足： 在拓展活动中，忽视了对幼儿的平安教化，应在拓展活动前对幼儿提出平安要求和骑车规则，并在场地上设置一些标记和符号，提示幼儿留意活动平安。在今后的活动中，应考虑到幼儿特点与读本特点的结合，设计更加适合幼儿的阅读活动。 主要内容： 1、注意主要环节提问，引导幼儿表达。用谈话引出主题，吸引幼儿爱好，将已有阅历与当前学习内容相连。谈论幼儿骑自行车的趣事，帮助幼儿回忆骑车感受，吸引幼儿爱好。老师运用开放式提问，提出的问题清晰、详细，层层递进，由浅入深。通过对图片的视察，注意引导幼儿用书中的词语和动作表达通过障碍的情境。 2、设置情境，亲身体验。活动中老师设置了与读本相关的各种障碍，引导幼儿通过亲身体验，感受各种动词的实际意义。实行了体验式的教学方法，请幼儿带来自行车，用读本中学到的“越”“冲”“绕”等动词通过障碍，增加了嬉戏性，使幼儿在身临其境的氛围中体验各种动词的含义。幼儿对活动特别感爱好。 3、启示：胜利的拓展活动既要达到整合旧学问、传递新学问的目的，更重要的是让幼儿借助活动材料，体会、理解词语的含义。老师调整了拓展活动中的材料，活动前先引导幼儿明确障碍物详细代表什么，然后再进行实际活动体验，理解读本所蕴涵的教化价值，在幼儿亲身体验的过程中，融人行驶平安学问的教化。 综合评析： 1、老师在设计教化活动时，把读本学问与幼儿生活实际相结合，扩展到嬉戏活动中，为孩子创设了骑车活动、设置障碍、实践操作体验的活动空间。在材料打算上，发挥家庭的支持作用，动员家长将家中的自行车带到幼儿园，为幼儿创设参加体验活动的机会，激发幼儿的参加爱好。老师提出的问题清晰、详细，层层递进，由浅入深。老师能归纳、整理幼儿的回答，帮助幼儿理清思路。组织幼儿进行骑车活动，设置与读本中动词相关的场景，感受这些字所表示的动作，帮助幼儿理解字的实际意义，达到活动的目的。 在体验中可以利用场地上的自然物，作为自然的障碍，使活动更具真实性；幼儿平安教化应融人一日活动之中，老师在场地上没有明确的行驶标记和符号，幼儿在穿越障碍时，没有留意提出对幼儿平安的要求和行驶交通规则。 2、小组反思中运用问题的设置，层层递进地分析整个活动过程中老师对目标的实施、对幼儿年龄特点的关注、对每个环节问题的设计进行了很好的反思。特殊是对于本次活动的亮点老师引导幼儿边体验边表达、先体验后表达等，激励幼儿想说、敢说的做法赐予了充分的确定。同时对老师材料的投放与活动效果之间的关系进行了深化分析。 托班平安教案 自行车我会乘坐 活动目标 学会如何平安乘坐自行车。 知道担心全乘坐自行车的后果。 活动打算 挂画蓓蓓受伤了。 视频平安乘坐自行车。 活动过程 1、我们每天来幼儿园上学，家人都会骑自行车来送我们对不？ 2、老师今日来带几幅挂画，上面写着蓓蓓受伤了的故事。 3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊？我们来一起看画面，老师来讲给你们听好不？ 4、图上讲的是一个小挚友叫蓓蓓，早上来上幼儿园，蓓蓓的奶奶每天都骑着自行车来接送她。可有一天蓓蓓请病假了，听说蓓蓓受伤了才没有来的，蓓蓓因为什么会受伤那？我们来一起往下看。 5、蓓蓓哪受伤了啊？蓓蓓为什么会受伤啊？请幼儿说说。 6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了？那说说脚受伤了，会给自己带来怎样的不便利？ 7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板，还在车上乱动才把脚不当心伸进轮子里的，脚受伤了就不能下地玩了对不？那你们知道担心全乘坐自行车的后果吧！ 8、观看视频，那我们现在就来学学如何平安乘坐自行车吧！ 9、看完视频了，看看有谁记住如何平安乘坐自行车了，来说说乘坐自行车都要留意什么？ 10、这节课我们学会了平安乘坐自行车，以后根据我们所学的乘坐自行车就不会有危急了。 活动结束 幼儿园2022绘本谁的自行车教案与反思 活动目标： 1、能关注图片的细微环节，尝试进行简洁的推想和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动打算： 绘本谁的自行车ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿爱好 1、老师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今日老师带来了一幅好玩的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上究竟是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小挚友真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫谁的自行车 二、观看PPT故事导入，观赏谁的自行车 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿依据生活阅历推想） 3、逐步讲解并描述故事 （1）鳄鱼的自行车 师：小男孩骑着他的自行车，望见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特殊的理由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可依据幼儿状况，可提可不提） （2）大象的自行车 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特殊的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才平安。ppt.5 三、特殊的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小挚友真是聪慧望见各种样子的自行车，并找到了他的主子。可是还有许多小动物也想请我们来帮帮忙，你们情愿吗？ （引导幼儿视察图片，说说这些小动物会骑什么样特殊的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿依据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车须要什么装备？（须要电灯） 生活 毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有许多脚，所以他的自行车不须要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不须要踏脚） 12 变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车须要什么装备？（身体会随四周的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不须要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不须要手扶的横把） 袋鼠 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的珍宝，她的自行车） 鸭子 （2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物挚友们坐的得更舒适、更平安。 四、延长活动，设计特殊的自行车 1、激励幼儿主动动脑，充分发挥想象力。为你喜爱的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经验过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间依次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。 在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。 不足之处： 所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维实力，同时在课堂上过多的关注主动活跃的孩子，忽视另一部分孩子的参加性，希望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。 12大班“Happy六一”半日活动设计 大班“六一”半日活动 活动目标： 、通过文艺汇演、智力抢答、分组竞赛等形式，让幼儿感受过节的愉悦，体验节日的气氛。 、知道这是自己在幼儿园所过的最终一个“六一”节，增加幼儿对幼儿园的依恋之情，激发幼儿步入小学的欲望。 、以汇餐的形式体验共享的欢乐，并提示幼儿在活动的同时留意维持活动室的卫生与整齐。 活动打算： 将幼儿分成红、黄、蓝三队，幼儿事先制作三种颜色的花，并佩戴好按区域入座。 老师与幼儿布置好活动室。 排练文艺节目。 打算以下物品：照相机、胶卷、水果、幼儿自带食品、节目所需道具、神奇礼物。 支配主持人：老师与幼儿 活动过程： 一、全体幼儿合唱：六一的歌 主持人：小挚友，明天就是“六一”了，是我们在幼儿园过得最终一个“六一国际儿童节”，小挚友过节兴奋吗！（兴奋）好，下面咱们一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱们一起说“过节了！OK？”（OK） 二、歌曲联唱： 红队小牧民 黄队勤快人和懒散人 蓝队不再麻烦好妈妈 主持人：小挚友，今日咱们以友情赛的形式过“六一”，希望小挚友都能发挥出最高水平，过一个快欢乐乐的“六一”。好，下面先请红队演唱歌曲小牧民，红队队长于子瑶指挥。（依次黄队、蓝队） 三、脑筋急转弯（规则：最先答对者获神奇礼物一份） 主持人：小挚友，下面咱们来玩一个智力嬉戏，看看谁最聪慧，老师来出几个“脑筋急转弯”谁第一个答对，谁便可得神奇礼物一份。 打击乐工农兵联合起来送我一只玫瑰花 主持人：小挚友还记得打击乐工农兵联合起来吗？咱们今日是红、黄、蓝三队，所以就可以把它改名为红黄蓝三队联合起来，让我们一起来表演吧！（随后，表演送我一只玫瑰花） 五、拼音大比拼：每组五次机会，成功的一组每人得粘贴画一张。 主持人：咱们现在已经学了许多的拼音字母，我知道咱们班有很多小挚友学得都很好，下面咱们就来一个“拼音大比拼”，老师出示卡片，在两分钟内哪一组说得又快又好，哪一组就获胜，你们这一组就可以每人得一张小粘贴画。好，竞赛起先。 六 、舞蹈：青春舞曲 主持人：请观赏美丽的舞蹈青春舞曲 七、快乐辞典：每组答题（内容多为数学和常识方面）分必答和抢答，答对者得神奇礼物 主持人：小挚友，下面这个嬉戏叫“快乐辞典”，每组回答老师的问题，分为必答和抢答，答对一题得非常，看哪一组得的分最高。 八、歌曲合唱：小海军 主持人：咱们班有很多小挚友的志向是当一名“解放军”，下面我们一起合作“我是小海军”（三组安排好） 九、室内嬉戏：做反动作，三组依次听老师口令，五次之后哪一组人数最多，哪一组获胜。 主持人：下面这个嬉戏是看小挚友反应力，名字叫“做反动作”，咱们先试一下，（老师与幼儿先练习一次，活动起先） 十、英语律动 主持人：英语是一种特别重要的语言，希望小挚友以后都能好好学英语，现在咱们一起跳跳咱们的“英语字母操”吧！ 今日的活动到此结束，希望小挚友能像今日一样每天欢乐！ 结束部分：师生共同打扫卫生，整理活动室，利用下午时间，幼儿作画Happy六一 大班半日活动：欢乐的扮装会 大班半日活动：欢乐的扮装会 活动目标： 幼儿利用身边的材料，按自己的意愿设计自己喜爱的造型，提高动手操作实力 制作过程种，以物代物，一物多用，发展创建性思维 相互合作，相互沟通，相互观赏，大胆表达自己的情感和体验，体验创建的欢乐，提高审美情趣 活动打算： 收集各种废旧物品：如包装纸，纸盒挂历纸，布袋，纸袋，塑料袋，台布，毛线，沙巾等自然材料：如树叶，羽毛，稻草等用语粘合的材料若干，如双面胶，订书机，胶水等 布置活动场景，突出热情气氛最好在活动室放一面镜子，并供应化妆品 活动过程： 韵律活动：通过动作把喜爱的动画片角色表现出来 老师：小挚友都喜爱看动画片，让我们听着音乐，来表现你喜爱的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟他学 视察探讨活动：老师与幼儿一起探讨各种材料，探讨其用途 老师：你们想把自己装扮得更象动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家看看都有什么？能用来做什么？ 做做玩玩活动：让孩子在操作中体验乐趣，提高各种实力 老师：现在我们就试着用这些材料装扮自己，你可以和好挚友商议，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做 你有什么方法把自己做的东西粘在一起？ 都做好了我们再来表演你喜爱的动画片的角色吧，你可以邀请其他小挚友和你一起表演 欢乐的扮装会活动：老师把自己装扮成动画片中的角色，参加幼儿的活动 大班美术活动教案 美丽的围巾 活动目标： 1.尝试用浸染法创作染纸图案。 2.学习用色调改变表达自己的相识和感受，体验创建的乐趣。 活动打算： 1.供应各种染纸作品，组织幼儿观赏。 2.了解并学习染纸的基本折叠方法（米字折、田字折、折扇折、随意折、卷搓折等）。 3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。 活动过程： 一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。 师：天气寒冷，小挚友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们打算一些围巾，它想请小挚友为它制作一些美丽的围巾。 二、与幼儿共同探究用浸染法染纸的过程及方法。 1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、随意折、卷搓折等。 2.浸染：把须要染色部分浸入颜料中，发觉浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。 3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。 三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。 1.提示幼儿留意色调的搭配，使画面色调明快、对比剧烈。 2.染好后，当心地将染纸打开，平放在旧报纸上。 3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生改变无穷图案的乐趣。 4.举办小熊商店围巾展览会，组织幼儿观赏，进一步激发关切小动物的情感，培育审美情趣。 大班家长半日活动方案 详细支配： 一、来园活动 幼儿与家长一起参观教室，整理衣物。 二、运动活动 区域运动：钻爬区、玩车区 玩车区： 供应材料：双人车、皮球或者海洋球 视察要点： 1、激励幼儿和同伴一起玩，一人前面，一人站在车后，两人共同在规定的路途上行驶。 2、在肯定的路途中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运小球、运西瓜，送礼物等 钻爬区： 供应材料：垫子、各类钻爬材料 视察要点： 1、幼儿能在老师提出的要求下在大型钻爬类塑料玩具上钻爬行进，留意嬉戏规则。 活动流程： 一、幼儿热身 二、集体嬉戏找挚友 交代嬉戏规则，提示幼儿学会爱护自己。 三、分散活动 1、交代活动内容、玩法、规则以及留意事项。 2、幼儿分成两队，一对供应投接球，一对供应沙包，老师在旁加以帮助、指导。 3、为幼儿垫毛巾，刚好提示幼儿脱衣、擦汗、喝水。 三、生活活动： 活动指导： 1、提示刚好穿脱衣物，并关注体弱儿、肥胖儿 2、幼儿有序小便、喝水。 3、宁静有序喝牛奶、吃饼干。 四、学习活动： 活动方案 活动名称：动物找家 内容与要求： 1、巩固对门牌号的相识，尝试十以内的加减法。 2、知道每种小动物都有它喜爱的食物，懂得正确喂养小动物。 活动打算：操作材料优化教程14、老师示范图。 活动过程： 一、出示房屋模型，复习门牌号。用谈话引出课题，激发爱好。 师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特殊兴奋，我们也一起去看看吧！ 师：出示楼房，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？老师引导幼儿数一数。 搬新家了，森林居委会给每个小动物的家里都放了一些礼物，你们能不能依据这些礼物来猜一猜这些房间是谁的家？并且说出他的门牌号。 如：102室是竹笋，应当是大熊猫的家，因为大熊猫喜爱吃竹笋。 1、门牌号102是怎么怎么来的？它表示的是什么意思？（一楼的其次个房间，1表示的是1楼，2表示的是其次间房间，中间要用数字0隔开） 2、根据上面的方法，请幼儿自由说说其他的房间的门牌号和它里面住的是什么动物。 二、动物宝宝爱吃啥 师：每种小动物爱吃的食物都不一样，请你看一看下面这些动物都爱吃些什么？ 如：小兔子，爱吃萝卜和蔬菜。 师：在搬新家之前，森林居委会实行了计算竞赛，算得快的动物可以优先搬进新楼房。测试题的答案就藏在新居子上面的编码上。首先来看看小兔子的题目：3+4=，等于7，可是编码是7的房间有好几间，哪间才是小兔子的家呢？回答时请你说出门牌号，并说一说为什么。 幼儿说，老师示范记录。3+4=3017 三、幼儿操作 请你先算出算式，并依据动物宠爱吃的食物，找一找这些动物分别会住在第几层、第几间房子？将答案些在横线上。 幼儿操作，老师巡察。 大班语言活动教案 美丽的贺卡 活动目标： 1、能运用礼貌用语与同伴、老师等不同对象进行交谈。 2、理解图片内容，能大胆、连贯地讲解并描述。 3、学习正确运用不同的庆贺语，体验相互关切的乐趣。 活动打算： 1、阅历打算：请家长带幼儿到周边的书店或商店里观赏不同种类的贺卡，了解贺卡的作用和不同的内容。 2、物质打算：幼儿收集或自制的各种贺卡；幼儿事先打算一张贺卡，想好赠送的对象，并写或画上庆贺语。 3、环境创设：在活动室里布置展示各种各样的贺卡。 活动过程： 1、自由观赏，沟通贺卡。 （1）幼儿自由观赏活动室展示的贺卡，讲一讲：自己最喜爱哪一张贺卡？为什么？ （2）提问：你喜爱哪张贺卡？为什么？在什么状况下人们可以互赠贺卡？ （3）小结：当各种节日来临时，我们可以相互赠送贺卡，表达对对方的祝愿，如春节、六一儿童节等等；当人们生病了，我们也可以赠送祝愿卡，表达我们祝愿他身体早日复原健康；当人们有喜事时也可以赠送贺卡，表达我们的祝愿。 2、理解内容，讲解并描述贺卡。 （1）提问：你喜爱什么样的贺卡？请你介绍一下你喜爱的贺卡。 （2）引导幼儿视察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等，用学过的词汇有序、连贯地介绍，清晰地讲出贺卡中的庆贺语，如：我喜爱的是新年贺卡，有黄色的底，红色的小花围在贺卡的四周，中间还有一束鲜花，飘动的彩带上还写着新兵欢乐，美极了！ 3、分组交谈，学说庆贺语。 （1）提问：你收到过贺卡吗？那是些什么样的贺卡？有什么庆贺语？ （2）幼儿以小组的形式轮番交谈，老师倾听，了解幼儿交谈的状况，并适时赐予指导，如：我生病时收到一张美丽的祝愿卡，里面写着祝你身体早日康复，我可喜爱了；六一节，我收到了班上小挚友送给我的自己制作的贺卡 （3）依据幼儿交谈的状况，引导幼儿学说常用的庆贺语，如：祝你生日欢乐！祝你新年欢乐！祝你身体健康！祝你万事如意！祝你恒久欢乐、华蜜！ 4、互赠贺卡，表达祝愿。 （1）提问：你想给谁送贺卡？为什么？你要怎样表达自己的祝愿？ （2）幼儿将自己事先打算好的贺卡送给同伴、老师，体验相互关切的乐趣，并说清晰自己的庆贺语，如：祝老师恒久年轻、漂亮！祝老师身体健康！祝小挚友每天快乐，上小学后早日戴上红领巾！ 重点引导幼儿大胆表达自己的愿望，说清晰庆贺语，学会相互关切。幼儿岛自己喜爱的须要关切的人，假如无法现场赠送贺卡，可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。 （3）小结：我们要学会相互关切，学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝愿，表达时要有礼貌，说话要清晰、连贯。 活动延长： 1、可依据不同的节日开展该活动，如母亲节、父亲节、重阳节、老师节、春节、儿童节等，让幼儿懂得大胆表达自己的心愿，学会关切长辈、与同伴共享欢乐；还可依据时事须要开展活动，如向灾区、儿童福利院等须要关切的人，赠送贺卡，说出不同的祝愿语，体验相互关切的欢乐。 2、区域活动：（1）引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴沟通：自己收到的贺卡是谁送的？带来了什么祝愿？（2）引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡，并与同伴沟通贺卡要送给谁，为什么，并说出庆贺语。（3）引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色调、大小等不同特征进行分类，并沟通分类的方法。（4）引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等嬉戏，让幼儿通过选购贺卡收、送贺卡，体验人际间的交往及友情。 3、生活活动：在日常生活中学会运用祝愿语，如：小挚友生病了懂得关切，祝她早日复原健康；家中的长辈生病了懂得主动关切，并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝愿。 大班美术活动教案 美丽的浮水画 活动目标： 1.在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。 2.感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。 3. 主动参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣 活动打算： 每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。 活动过程： 一、活动导入，引导视察 1.谈话导入。 老师：小挚友们平常都用什么画画？ 幼儿自由回答（彩笔、油画棒、勾线笔等） 老师：今日老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小挚友来猜猜我是用什么方法画出来的？ 2.出示做好的浮水画，幼儿进行视察。 3.出示材料，介绍这种画的名称叫浮水画。 老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小挚友们想不想试试？ 幼儿：想 二、介绍方法，幼儿操作。 1.老师演示。 （1）用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好挚友，它们合在了一起； （2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了； （3） 就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种美丽的图案，怎么把图案留下来呢？ （4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张美丽的浮水画就制作好了。 2.幼儿操作，老师巡回指导。 在活动过程中留意操作卫生。 3.幼儿讲讲自己的浮水画像什么？大胆想象，适当添画。 幼儿依据自己的浮水画，大胆想象进行添画。 三、作品展示，师幼共评 选几个小挚友的浮水画让小挚友说说像什么，做点评。 活动延长： 1.布置画展，让幼儿相互欣赏美丽的浮水画，体验作画的乐趣。 2.区域活动中，接着浮水画添画，增加幼儿的表现力。 大班半日活动小小消防员 大班半日活动小小消防员 目标： 1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。 2.探究翻滚的多种方法，有肯定创建性。 打算： 水管人手一根。 过程： （一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！” 1.分散练习： 幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。留意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快又稳，动身！ 2. 老师视察幼儿滚的动作。 3. 请两名幼儿示范，相互沟通运动阅历。 提示幼儿翻滚时不撞到人和东西。 4. 幼儿尝试两次，激励幼儿大胆，不怕困难。 （二）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真本事，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们打算好了吗？！”（1次） 先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。 （三）结束部分： 师：“我们消防队员真英勇，救出了小动物，大家都很兴奋，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！” 大班半日活动：参观鱼市场 大班半日活动：参观鱼市场 活动来源：我们的方案活动“金鱼”搞得正红火，孩子们很有爱好，有问不完的问题。今日扬珂看着金鱼说：“金鱼好吃的”，叶佳祺说：“金鱼不能吃，有毒的”，好多小挚友争辩起来。于是我想带小挚友去参观鱼市场，让孩子们了解哪些是欣赏鱼、哪些是好吃的鱼、哪些是有毒的鱼，能对这些鱼有初步的了解，并能讲出它们的外形特征。参观后能用泥把它们塑造出来，看谁做的最好。 前期活动进展： 我们小挚友已相识了金鱼，了解了金鱼的生活习性，能区分金鱼的不同种类，知道了金鱼的品种许多，有按头部特征提名的、有按颜色区分的等等。知道它的作用是供人们欣赏的，同时小挚友还会画出各种不同动态的鱼，并能用泥制作金鱼。 已经做的事： 1、参观了金鱼和热带鱼。 2、能用纸折金鱼和热带鱼。 3、用酸奶瓶制作了金鱼和热带鱼。 活动目标： 1、通过参观鱼市场能了解品种多样的鱼。 2、能区分欣赏鱼、食用鱼和有毒的鱼。 3、复习巩固捏、搓、团的捏泥技能。 4、学习塑造自己喜爱的鱼，并能讲出名称。 我们打算这样做： （一） 活动打算： 1、参观前的谈话：留意交通平安。 2、参观时把看到的鱼的特征讲出来。 3、泥工每人一盒，各种鱼的图片若干。（二） 要做的事： 1、参观鱼市场，相识各种鱼，讲出它们的外形特征，区分不同处。 2、知道鱼的作用与人类的关系。 3、观赏各种图片的鱼。 4、制作自己喜爱的鱼。 5、展示作品，学习讲解自己制作的鱼。 大班“十子”活动教案：美丽的衣服 活动一：相识衣服 活动目标： 1、培育在衣着方面的文明习惯 2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、爱护皮肤、吸汗等。 3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。 活动打算：幼儿带来的各种衣服若干。 活动过程： 一、激发爱好 1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，请幼儿视察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？ 2、出示一件羽绒服，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？ 二、尝试熬炼 幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？ 三、发散思索 人们为什么做了这么多美丽的衣服？衣服有什么作用呢？ 活动二：艺术小小设计师 活动目标： 1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出漂亮的服装。 2、启发幼儿通过想像，设计出各种漂亮的服装，培育幼儿的审美实力。 活动打算： 1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。 2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。 活动过程： 一、服装设计师出厂 1、通过嬉戏时装表演向幼儿展示多姿多彩的服装。 2、启发幼儿为时装公司设计衣服。 二、设计师大显身手 1、引导幼儿视察实物图片、服装模型，老师讲解时装公司设计衣服的要求。 2、启发幼儿大胆地运用各种材料创建出漂亮的服装。 3、幼儿选择材料进行创作，老师巡回指导。 三、老师带领幼儿展示自己设计的服装，幼儿之间相互观赏，相互探讨评价，跟音乐表演。 活动三：折纸衣服 活动目标： 1、培育幼儿对折纸活动的爱好和动手操作实力，开发幼儿智力。 2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。 3、培育幼儿细致、仔细的手工习惯。 4、培育幼儿对美的感受力和创建美的实力。 活动打算： 1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。 2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。