幼儿园大班打击乐教案：抬花轿.docx

幼儿园大班打击乐教案：抬花轿幼儿园大班打击乐：大中国 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学期舞蹈“大中国”。 2、创编不同方位的挥动彩带的动作，能根据音乐的节奏表演。 3、留意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。 活动打算： 1、音乐CD或磁带，录音机。 2、电视机。 3、幼儿人手两根红色的绸带。 活动过程： 一、播放音乐舞蹈大中国感受乐曲的风格。 1、老师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？ 2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫大中国。 二、老师出示彩条，幼儿场边挥动彩条的动作。 1、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。 老师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？” 2、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。 老师：“你们细致看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？ 三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。 1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。 2、老师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。 四、幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。 1、老师：彩条可以除了从上到下挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。 2、老师实行四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。 五、红绸缎大中国。 老师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎大中国。 幼儿园大班打击乐教案：加油干 幼儿园大班音乐：打击乐加油干 活动目标： 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及仿照劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、培育幼儿看指挥演奏打击乐器的实力。 活动打算： 1、在日常生活中，带领幼儿参与劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。 2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图加油干一张 3、大鼓一个（或钹）。 活动过程： 1、复习韵律活动：理发店。 2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。 （1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？ （2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第57小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。 （3）创编动作。 让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很欢乐。） 慢的部分（14、89小节）启发幼儿依据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。 快的部分（57小节）用拍手等表示劳动欢乐。 “嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。 引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。 3、学习打击乐。 （1）全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，较快地拍手（* *|）表示劳动的欢乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。 （2）在全体动作娴熟的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。 （3）留意让幼儿听听好前奏，仔细看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。 （4）在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。 在活动起先处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日斗争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参与生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面特别热情。然后再引出课题观赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也特别快。 活动反思： 结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创建性还是比较强的，能够创编出各种动作，能依据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐总之孩子们说出了很多他们的感受，孩子们对音乐的感受实力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感爱好，孩子们个个全身心投入活动中。但由于运用的不多，而操作不是很娴熟，部分幼儿的节奏驾驭的不够好，特殊是操作沙球的幼儿，节奏不能很好驾驭，后调换了两次都是这种状况，看来对沙球的运用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。 幼儿园大班打击乐教案：厨房里的声音 活动目标： 1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。 2、发觉生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。 活动打算： 1、创设厨房场景；事先拍摄录像：老师打击乐（两段）； 2、厨房用具实物挂在kt板后； 3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。 活动过程： 一、引出主题 1、逐一相识厨房用品。 我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？ 2、观看录像，观赏厨房交响曲。 （1）观赏录像 看录像里的这些厨房用品有什么用呢？ 这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？ （2）老师按幼儿说的出示实物。 3、老师小结。 原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。 二、自由敲击 1、老师录音 幼儿自由选择用具敲击。 2、幼儿听录音 你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？ 3、对比听 老师为什么敲得好听呢？ 4、老师小结。 演奏时要一起整齐地起先和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。 三、学习合奏 1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。 这是什么节奏？ 2、学习轮番演奏。 出示图片节奏谱这是谁敲的节奏？ 3、听音乐看节奏谱学习合奏。 现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？ 四、延长活动 1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。 老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？ 2、老师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。 幼儿园大班音乐教案“打击乐拔根芦柴花” 幼儿园大班音乐教案“打击乐拔根芦柴花” 【活动目标】 1在熟识曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。 2训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。 【活动打算】 自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。 【活动过程】 一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 三、新课打击乐“拔根芦柴花” 1师：小挚友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。 提问：这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 师：现在请小挚友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适) 2师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小挚友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师：接着听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出×× ××|×× ××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐) 师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师：小挚友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小挚友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称) 师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。 师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。 师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室) 幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿 幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿 一、 活动目的 1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛 二、活动打算 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？ 移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。 4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个方法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 幼儿园中班打击乐活动：加油干 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体仿照动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的实力。 3、体会劳动与合作和谐带来的欢乐。 活动打算： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。 活动过程： 一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） T：小挚友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。 哗，小挚友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。 二、学习做整体仿照动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 T：小挚友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小挚友一齐回答） 这首曲子在干什么的时候唱的？ 我们在唱“加油干呀么”我们怎样来唱？ 在“我们大家加油干”兴奋的地方又怎样来唱？ 小结：在干重活时应当有力慢一点的。在兴奋的时候应当轻快一点。 2、老师随音 乐边唱歌曲边示范整体仿照动作。 T：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请小挚友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。 T：刚才老师拍的节奏是这样的，请小挚友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随老师的音乐做整体动作。 （出示动作图谱）T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小挚友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。 真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟识的基础上听录音机音乐做仿照动作。 三、分声部做仿照动。（在整体仿照动作娴熟的基础上，进一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的实力） 1、在整体仿照的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。 T：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小挚友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小挚友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作） 2、听音乐看老师指挥做仿照动作（培育幼儿看指挥做动作） 3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。 A、帮助幼儿熟识该动作的打击乐（T：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小挚友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点） B、看图谱指挥演奏一次（老师在嗬嘿处大力点） 四、变更打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥实力。 1、变更打击乐方案。 T：刚才在演奏时碰铃的小挚友在“我们大家加油干”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（嘹亮）用铃鼓代替。 2、请幼儿指挥。 3、累加大鼓和嚓。 T：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿” 地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力） 五、嬉戏：切西瓜。 六、结束。（请值日生整理乐器） 幼儿园中班打击乐教案：音乐的瞬间 活动目标： 1、学习听辩音乐ABA的三段体结构，增加音乐感。 2、初步相识鼓和钹，学习依据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的欢乐。 活动打算： 1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份）。 2、音乐的瞬间打击图谱一张。 3、录音机、录有音乐的瞬间的磁带。 4、小动物节奏谱3条。 活动过程： 一、节奏导入，激发爱好 T：今日有很多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？ （依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿依据节奏谱动一动） 小鸭：0 0 | X X | 0 0 | X X | 小鸡：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX| 小狗：X X | 0 0 | X X | 0 0 | 小猫：XXXX| XXXX| X X | X | 注：休止符学动物走路，XX学动物叫。 二、熟识音乐，了解结构 T：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟识音乐） T：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的、很快乐的） （老师依据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义） T：请你再细致听一听这首音乐的瞬间，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。 （幼儿自由地听音乐做动作，再次熟识音乐，初步了解音乐的结构） T：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（依据幼儿的听辩状况再听1-2遍音乐） T：哦，原来是两只小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！ 师幼共同听着音乐动一动，老师有意识地让幼儿再次熟识节奏。 三、相识鼓和钹，理解图谱 T：今日的小动物们可快乐了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？ （让幼儿依据声音来猜乐器，简洁地复习铃鼓和碰铃的运用方法，重点介绍鼓和钹的运用方法） T：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习） T：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习） T：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！ （出示图谱，学习图谱） T：你看的懂吗？请你来告知小乐器吧！ （铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏） 四、自我学习，分声部演奏 T：轻轻地请出你们的小乐器吧，请你依据图谱试着演奏一下，假如你有不会的地方可以问一问你旁边的小挚友或者老师。 （幼儿自由地依据图谱进行节奏练习，老师帮助个别实力较弱的幼儿） T：你们会演奏了吗？（重点练习一下B段铃鼓的演奏节奏：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|） T：那我们听着音乐来试一试吧！谁先来演奏？（进行各种乐器的演奏，老师对于幼儿的演奏做刚好的反馈） 五、合作演奏，体验合作的欢乐 T：小乐器们告知我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？ T：演奏的时候请你看好指挥，两只手一起从中间打开表示一起演奏，一个手指挥表示被手指着的那组演奏。 （听音乐尝试合奏，依据幼儿的演奏状况演奏23遍。） T：你们的演奏真好听，谁情愿来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀？ （请幼儿在伴奏中学小动物走，体验合作的欢乐） 六、整理整理，形成习惯 T：这么长时间了，小乐器和小动物都想累了，我们小挚友一起帮助他们去休息休息吧！等他们休息了一会儿，你还可以和他们一起做做嬉戏呢！ 幼儿园小班打击乐教案：闪耀的星星 幼儿园小班打击乐教案：闪耀的星星 一、导入、引起幼儿爱好 1、跟着音乐向老师问好。 2、复习歌曲 二、演唱歌曲闪耀的星星 老师：小星星来和我们小挚友玩嬉戏了，快来和它们打招呼吧。 激励幼儿用不同的方法演唱。（快、慢、跳动） 三、相识小铃及它的演奏方法 1、老师：谁来了？听。 老师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。 老师：这是什么？它是怎样唱歌的？ 2、老师边讲解边示范演奏方法。 3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。 四、学习听音乐演奏 1、老师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。 2、看图谱，了解节奏型。 提问：图谱上画的是什么意思？谁来演奏一下？ 3、听音乐演奏 4、变换速度演奏 四、收乐器 老师：小星星累了，小乐器也要回家了。 幼儿园大班传统嬉戏：抬花轿 【设计意图】 中国独生子女的时代已经来临，而独生子女问题也越来越多：吃苦精神、挫折教化、合作意识等等。抬花轿是我国民间古代的婚俗，通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解，而且培育幼儿间的合作意识和合作实力，体验与同伴合作的乐趣。 【活动目标】 1、能够合拍地用抬轿步进行嬉戏，体验与同伴合作表演的趣味性。 2、了解我国民间古代婚俗风俗抬花轿。 重点：能跟着音乐做嬉戏，体验嬉戏的趣味性 难点：能合拍地做抬轿步。 【活动打算】 红纱巾、红盖头、音乐磁带 【活动过程】 一、“马兰花开”的嬉戏。 二、视察图片，了解中国的古代婚俗特点。 三、学习抬轿子的动作 （一）分段练习动作。 、两名幼儿用双手做成轿子。 2、抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。 3、碎步走向前三步走，向后三步走，扭一扭。 （二）、配音乐进行嬉戏。 1、完整听音乐。 2、随音乐做动作。并试着合着音乐走。 3、听音乐完整嬉戏。 四、分组嬉戏。 1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。 2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。 五、幼儿自主嬉戏。 三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。 【活动延长】 回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的嬉戏。 【活动反思】 娶亲原来就是特别喜庆的大事，而抬花轿娶亲更加激发了欢乐的心情和幼儿参加的主动性。由于事先对乐曲进行了熟识，因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等动作，对幼儿来说还是有难度，须要进一步练习。 幼儿园大班音乐优秀教案小狗抬花轿 幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿 活动目标 利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。 活动打算 符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。 活动过程 老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室) 一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。” 1、狗抬轿，老虎坐轿。 (出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?” (出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢? (出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来? 2老虎欺压小狗。 (出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 3、狗应付老虎。 老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。 (出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢? (出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿) 二、完整学习并观赏童谣内容 老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变) 第一种节奏：XXX一 其次种节奏：XX XX XX X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。 四、幼儿以动作表现童谣 活动延长 1在音乐区边敲打乐器边说童谣。 2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。 附：童谣 小构抬花矫 八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好。 一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。 大班音乐教案小狗抬花轿 幼儿园2022打击乐教案 小红帽 活动目标： 1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。 2.选择一种乐器为音乐伴奏，培育幼儿的合作精神。 活动打算： 图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。 活动过程： 一、 导入 1.师：今日老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？ 二、播放音乐、感知音乐的节奏。 1.师：刚听的这首音乐你们熟识吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今日呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好） 2.播放音乐，幼儿观赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。 3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好） 4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。 5.师：刚才小挚友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。 三、出示图谱 1师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒） 2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 3.师：小挚友们真聪慧，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好） 4.播放音乐第一段。 5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 6.师：刚才有小挚友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 7师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小挚友探讨并学一学）小挚友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。 12 8.师：最终这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。 9.师：现在我们小挚友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们原来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好） 10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。 11.师：小挚友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来确定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次） 12.师：我们分组来合作一次，左边的小挚友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最终拍手的动作大家一起拍手。 13.交换玩一次。 14.师：刚小挚友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐） 15.师：小挚友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？ 四、出示乐器，共同合作演奏。 1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今日请它们来和我们玩打击乐，给小红帽配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应当拍几下？（拍两下） 2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。 3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。 4.师：今日我们小挚友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏） 5.师：小挚友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐） 6.师：小挚友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方） 8.师：小挚友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置） 六、交换乐器演奏。 1.师：我们拿上我们的乐器打算起先。（播放音乐演奏） 2.师：有的小挚友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置） 3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏） 小结：小挚友演奏的真棒，今日我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！ 12幼儿园中班打击乐优质课：郊游 幼儿园中班音乐优质课：打击乐郊游 活动名称：打击乐：郊游 活动目标： 1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。 2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、集中留意看指挥，演奏时与同伴保持一样。 活动打算： 1、在日常活动中已熟识歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。 2、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程： 一、复习歌曲小树叶，师生随着音乐表演唱。 二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。 （1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？”第一、三段歌曲听起来怎么样？ （2）其次段歌曲听起来怎么样？ 三、依据歌词内容做动作。 四、探讨配器方案，为歌曲伴奏。 （1）看老师指挥，随乐徒手练习乐器仿照动作。 （2）幼儿分声部随乐徒手练习乐器仿照动作。 五、用乐器看指挥演奏。 在打算活动中，我打算了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最终我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。 活动反思： 在这个活动中，刚起先孩子们并没有主动的投入，歌声也不是很美丽，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。（铃鼓挥动）后来经过我讲解后，孩子们很快的就驾驭了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很美丽，都主动的投入到活动中去了。 幼儿园中班打击乐：送我一支玫瑰花 幼儿园中班打击乐：送我一支玫瑰花 活动目标： 1、感受乐曲热忱欢快的民族风格，以及三段体的结构。 2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。 活动打算： 1、活动前观赏新疆舞，了解新疆这个民族热忱欢快的风格。 2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。 活动过程： 1、熟识乐曲。 （1）通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的相识。 （2）老师先讲故事的开头：“从前有一位心地很和善、外表却不漂亮的姑娘，她很苦恼！她希望能像那些漂亮的姑娘一样收到美丽的玫瑰花，结果有一天（老师播话音乐送我一支玫瑰花请幼儿观赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？幼儿举手发言。 （3）接下来老师以表演的形式引导幼儿再一次观赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。 2、熟识节奏型。 （1） 播放音乐请幼儿跟着老师一起表演。 （2） 请幼儿把老师表演动作的节奏变成拍手的节奏，老师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐，老师完整地做表演动作，幼儿拍手。 （3） 分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。（老师可依据状况即兴指挥） 3、乐器演奏。 （1） 要求幼儿眼睛看指挥，老师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。 （2） 附加乐器进行配乐，与幼儿探讨：把大鼓加到哪个地方比较合适？请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。 大班打击