湘教版七年级地理下册《俄罗斯》教案分析.docx

湘教版七年级地理下册俄罗斯教案分析七年级地理下册俄罗斯教案湘教版 七年级地理下册俄罗斯教案湘教版 教学目标 一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，相识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。 二、相识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。 三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。 四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。 教学重点 俄罗斯自然特征和经济特征。 教学难点 一、俄罗斯气候成因。二、自然与经济的地区差异。 教学过程 上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范围和国家，今日我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区最大、人口最多的国家，不仅是该区最大也是世界上面积最大的国家。 一、世界面积最大的国家 在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广阔，世界第一的特征。 找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位依次向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。 老师最终总结概括。 1面积1700万平方千米，世界第一。 2人口居世界第六位，1.5亿人。 3由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81。 二、俄罗斯自然及经济特征 该部分可引导学生充分利用书上赐予的文字和图自己进行概括总结。在总结中要留意进行欧洲东部和北亚的对比。老师也可列下表带领同学边总结边填表。 对自然及经济状况进行对比后老师可让学生结合中国东西差异及经济发展的战略有关学问，让学生依据俄罗斯东西差异的国情为其设计发展规划，最终老师再介绍东部开发的状况及开发的条件和前景。 三、东部地区的开发俄罗斯 最终可设置以下反馈题： 1经过欧洲东部和北亚各方面的对比，你说说为什么俄罗斯是欧洲国家？ 2对俄罗斯四大工业区的特点、发展条件及主要工业部门进行列表分析。 3俄罗斯各地气候有什么差异，并分析其缘由。 板书设计 其次节俄罗斯 一、世界上面积最大的国家 11700平方千米世界第一 21.5亿人世界第六 3多民族的国家（100多个民族） 二、俄罗斯自然、经济特征及东西差异 面积人口地形气候河湖工业农业城市 三、东部地区的开发 七年级地理下册俄罗斯学案分析 七年级地理下册俄罗斯学案分析 人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯是第七章“我们接近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广阔，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广阔影响到了它的气候、河流、地形和其次课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。阅读材料部分的支配，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族冲突和地区发展不平衡的尖锐问题。俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相像的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也始终保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生驾驭如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展阅历，发展我国经济。七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的爱好也较深厚，但是仍旧缺乏空间分析实力，特殊是对地理事物之间关系的分析实力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。2.通过读图，培育学生的阅读地图的实力，通过合作拼图嬉戏，培育学生的动手实力和空间概念。3.通过读图法，让学生驾驭分析一地自然环境的基本方法。4.通过拼图法熬炼学生的动手实力以及对俄罗斯地形、河流、湖泊等地理事物之间的位置关系，形成良好的空间概念。5.通过阅读法，培育学生的自我阅读和提取重点信息的实力。6.通过领会俄罗斯的自然环境，培育学生酷爱大自然的美妙情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。俄罗斯的自然环境特征自然地理要素间的相互关系多媒体课件、拼图用导游词导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组拼图的方法学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文学问；最终在旅游的小结中体会俄罗斯多样的自然特征。一、情境入课在背景音乐蒲公英的幻想的伴奏下，老师扮演一个导游的角色。各位旅客，你们好，我是本次旅行中为你们服务的总导游，欢迎大家选择了红遍全球的“羊羊国际旅行社”，和我们一起踏遍这个世界的万水千山，我们公司的导游员里，有许多是导游界里最称职、最尽心而且最美丽的。但是很愧疚，她们今日不上班，所以今日就由我全程为大家服务。我们现在已经进入了此次目的地的上空。还有40分钟飞机就要着陆了，让我们一起兴奋的喊出它的名字俄罗斯轻松欢快的音乐，为学生供应了一种放松的上课状态，整堂课轻松的设计供应了良好的基础，老师不再是老师了，而是一个竭诚为学生服务的导游，增加了课堂的亲切感，这种导入也符合七年级学生的学习特点。二、读图理解通过学生对课本上第一段文字的阅读，设置几个比较基础和简洁的问题。在问题的设置上协作了一些协助性的图片和数据。如：在学习俄罗斯位置时给出了世界大陆地图；在学习俄罗斯面积时，给出了俄罗斯、加拿大、中国三国的面积大小数据和轮廓对比图。用图片和数字结合，让学生在宏观上了解俄罗斯所处的位置和面积大小，也加深了学生对俄罗斯的视觉印象。俄罗斯四周面临的海洋、海峡、国家以及境内的湖泊等的详细位置，学习起来枯燥乏味，因此在设置的时候用了一些可爱的图形吸引学生的留意，并采纳的是小组接龙的方式进行，提高课堂的学习热忱。如设置的问题2：找出俄罗斯主要的陆上邻国，为了使得学生能够主动的回答问题并协作默契，所以采纳接龙的方式说出俄罗斯邻国的名字。熬炼学生的读图并从地图中获得相关学问的实力，同时也可以培育学生之间的合作与竞争实力。过渡：采纳的是旅游的方式进行，老师设置符合导游形象的语言进行学问点的转接。如：敬爱的旅客们，我们为您的这次旅行细心设计了一条精品旅游路途。俄罗斯地形区的学习是本节课的一个重要内容，在处理教材的时候，进行了生活化，让学问点不至于单调。在学习的地形时，协作了卡通人物的设计独白，让学生更轻松的进入学习的状态，老师适时的进行指导，让学生在整个学习过程中可以有一个明晰的思路，提高学习的效率。如在视察正幅俄罗斯地形图时提示学生留意视察颜色的改变和各地形间的分界物，让他们在视察中做出推断和总结。在学习俄罗斯的各地形时有针对性的对学问点进行了拓展，如在讲到西西伯利亚和东欧平原的分界线乌拉尔山脉时，对学问点进行了联系，复习了乌拉尔山同时作为亚欧的分界线，从而让学生得出俄罗斯国土分布的特别跨两大洲。用色调艳丽的地图使学生驾驭俄罗斯的地形分布特点，并且知道河流、山脉对地形的分割作用在对各个学问点进行学习后，再进行重点学问点的总结，如在“俄罗斯的地形以为主，地势总体比较。”时供应了地形图作为参考。并引用了中国俗话“人往高处走，水往低处流”，结合俄罗斯的地形图，依据颜色的改变规律，推断俄罗斯主要河流的流向。让学生依据不同的颜色推断俄罗斯地势的凹凸改变，为了不使学生说乱，用箭头指示了南北对比和东西对比，并依据地势的凹凸总结出俄罗斯河流流向。三、动手欢乐光有之前的地形学习，学生当场大部分可以记住，但是由于记忆不深刻，很难深化到内心里，所以在讲解并描述之后进行了学生的活动设计：用不同颜色的卡纸剪出俄罗斯的四块地形区的轮廓和河流，请几位学生上台进行拼图嬉戏让学生在轻松的动手活动中充分体会学习的乐趣，培育了学生的动手实力和空间思维实力。四、生活体验用生活化的语言和设计进行学习内容的过渡。设计对白：灰太狼：敬爱的旅客们，一起来滑雪吧。懒羊羊：好冷好冷通过这样直白的对话，让学生干脆感受俄罗斯的气候特点寒冷通过学生宠爱的卡通人物，自然的过渡到俄罗斯的纬度位置，这种学习的方式让学问有个系统性和联系性，可以熬炼学生用联系的观点去学习。在学习了俄罗斯的纬度位置后，又进行了学问点的深化气候类型的学习，为了让学生更轻松的驾驭学问点，所以引用了俄罗斯的一个典型城市雅库茨克的气候图，通过分析雅库茨克的气温柔降水量分布特点，从而得出温带大陆性气候的特点（冬季长而寒冷、夏季短而暖和）学生通过自己的视察总结得出温带大陆性气候的特点学习俄罗斯的植被时设置的问题有渐进性，问题1：从图片中可以看出俄罗斯有丰富的什么资源？学生可以轻松的答出问题，随后设置了问题2：俄罗斯的植被为什么会呈针状？问题2的设置有难度性，所以须要采纳学生合作探讨的方式得出结论。培育学生综合分析问题的实力俄罗斯的房屋结构是在学习了气候和植被的条件下学习的，所以学生在回答问题的时候显得比较轻松。如问题1：房屋用什么材料建立的？问题2：房屋为什么设计成斜顶？学生在回答问题中可以体会俄罗斯的气候和植被对房屋结构的影响。在学习俄罗斯的酒文化时，供应了各种各样的酒的图片，让学生在直观的图片阅读中感受俄罗斯的酒文化。学生在学习俄罗斯的人文特点时进行了自然的联系，让学生在人文的学习时体会俄罗斯的美。五、自我提升老师对俄罗斯的历史进行了简短的介绍：大家都知道，俄罗斯在历史上是个特别有影响力的国家，那么，你们对他们的历史了解多少呢？设计活动：学生自我阅读，并完成相关问题（1）俄罗斯大部分面积位于亚洲，但是传统上把它划分为欧洲。（2）俄罗斯主要运用俄罗斯语言，大部分为俄罗斯人。（3）俄罗斯的前身叫苏联。培育学生的自我阅读实力和从文字中提取有用信息的实力。课堂进入尾声阶段，在旅途中让学生对本节课进行学问点的总结，老师设计沟通性的语言：旅客们，飞机立刻就要着陆了。假如让你们用简洁的一个字来概括俄罗斯，那会是什么呢？学生：各种概括老师针对学生不同的感受做出相应的指导和小结旅客们，面积广阔、气候寒冷的俄罗斯就要到了，让我们带着一颗漂亮的心情踏上这片漂亮的土地吧！板书海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于北寒带面积：俄罗斯是世界上面积最大的国家地形分布特点（自东向西）：东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原地势特点：南高北低、东高西低河流流向：大部分河流自南向北流入海洋气候：以温带大陆性气候为主（冬季长而寒冷、夏季短而暖和）植被：亚寒带针叶林房屋：斜顶的木屋 七年级地理俄罗斯教案 本学期总第31时 本单元第4课时 授 课题 俄罗斯 课型 新授课 主备人 学 习 目 标 1、学问与技能：驾驭俄罗斯自然地理的基本学问。 2、过程与方法：读图分析法，比较法的运用。 3、情感看法价值观：了解我国的周边环境对我国经济发展的重要作用。 发展学生的空间思维，全面的了解问题。 重难点 俄罗斯的资源气候地形对经济发展的重要影响。 教具 多媒体课件 教学过程 步骤 师生活动 复备 1、 导课 激情 2、 自主 学习 （由科代表组织本组成员依据学习提纲完成） 你知道世界上面积最大的国家是谁吗？ 你还知道俄罗斯哪些出名的地方？ 学生会回答，俄罗斯的军事力气，总统普京，经济发展状况，历史渊源，和我国的关系，对学生的回答赐予充分的确定，激励他们了解我们的周边国家。 出示俄罗斯的地形图和自学提纲学生自主学习。 1找出俄罗斯面临的海疆，鄂霍次克海，白令海，北冰洋，巴伦支海，波罗的海，黑海。 2俄罗斯是一个地跨两大洲的国家在图中找到这一结论的依据？俄罗斯的欧洲面积大还是亚洲面积大？ 3从西向东找到俄罗斯的地形区，东欧平原，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地，归纳俄罗斯的地形特点。 4找到欧洲最长的河流，伏尔加河，主要流经哪个地形区？注入哪一个湖泊？ 5找到俄罗斯的重要的城市，第一大城市莫斯科，其次大城市，圣彼得堡，太平洋沿岸港口城市，符拉迪沃斯托克，北冰洋沿岸城市摩尔曼斯克。 6计算俄罗斯的面积是我国的多少倍？ 7俄罗斯的亚洲面积广袤，为什么还被称为是欧洲国家？ 从图上分析出，俄罗斯是世界上唯一地跨两个大洲和东西半球的国家。 步骤 师生活动 复备 3、 激情 互动 4、 魅力 精讲 5、 拓展 应用 6、 生成 创新 8俄罗斯气候类型及特点？北冰洋沿岸是什么气候？太平洋沿岸是什么气候？ 9比较俄罗斯的东部和西部莫斯科和上扬斯克的气候特点有什么不同？ 10通过俄罗斯的地形剖面图分析俄罗斯的地形特点？ 俄罗斯地跨两大洲，面积大部分在亚洲，但是人口的分布大部分在欧洲，经济中心在欧洲，文化传统在欧洲，所以说是一个欧洲国家。俄罗斯面积广阔，海疆广袤，面临海疆众多通过多媒体课件，展示俄罗斯的轮廓。通过分析图得到俄罗斯地势东高西低，最长河流伏尔加河是欧洲最长河流，流经东欧平原。从图中分析俄罗斯的主要的城市和首都都位于欧洲部分，每一个海疆都有闻名的海港。航港的名称比较长难以记忆，要求学生反复练习反复记忆。 老师的讲解放在学生讲解的过程中，给学生足够得法展空间，指导阅读图，分析缘由是老师应当起到的角色。俄罗斯的气候温带大陆性气候，但是由于面积广袤。，跨越的经纬度大，气候的差别大，东部受季风影响地形影响，气候的温差和降水季节差别大，西部受害养的影响大，气候的气温降水差别小。 俄罗斯的气候和地形对俄罗斯的交通，人口的分布，经济的发展改变都有什么样的影响？ 学生利用课上的学习分析探讨得到相应的解说提升自己的应变分析实力。 俄罗斯面积和我国面积相比是我国面积的多少倍加深学生对俄罗斯面积的相识。 俄罗斯地跨、欧、亚两洲，而且亚洲部分的面积大于欧洲部分的面积，但为什么又说俄罗斯是欧洲国家？ 7、 课堂 检测 1俄罗斯的地势特点： 2俄罗斯的太平洋，大西洋，北冰洋的海港？ 3俄罗斯的最长的河流俄罗斯的四大地形区 4俄罗斯的主要的气候类型 5为什么说俄罗斯是欧洲国家？ 6俄罗斯地势对河流的影响？第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页