2022年培养承受挫折、开拓进取的品质初中一年级教案.docx

2022年培养承受挫折、开拓进取的品质初中一年级教案 教学目标 学问与技能：使学生懂得只有树立正确的人生志向、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培育耐挫的品质。教会学生肯定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的主动性，联系学生的实际，相互沟通抗挫方法。情感、看法与价值观：帮助学生树立科学的人生观，培育不畏挫折的珍贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。 教学建议 教学重点、难点分析: 教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为主动作用。因此驾驭肯定的方法是特别重要的，这也是培育学生良好心理品质的一条途径。 教学难点是探究创新。探究创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。 老师要讲清在探究、创新的道路上会遇到困难和失败，须要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得独创创建并非是名人、伟人才能干，任何人都可以做到。教法建议1、运用典型事例感染学生，也可让学生找寻身边的例子。2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）3、探究创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。4、听歌曲水手并观赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信念、志向、志气。 教学设计示例 （投影）：试看大风雪，独立有青松。又看耐春寒，篱边长忍冬。千锤百炼后，才见思想红。-陈毅（问题）这首诗说明白什么？当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。我们应当如何培育承受挫折的心理品质呢？三、培育承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。、 清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。最终完成了传世名著聊斋志异。、 我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭遇批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以坚韧的毅力用心探讨歌德巴赫猜想，最终提出了振动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”- 歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。同学们思索两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？（学生答）：略只有树立远大志向和正确人生目标，才能激发火一般的热忱，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。1、培育承受挫折；（1）、树立正确的人生志向（2）、树立正确的人生目标假如一个人没有树立正确的志向和目标会怎样呢？学生探讨：略就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有很多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为爱好、爱好，推动他们事业的胜利。这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王曦之、曹雪芹、我们闻名的跳水运动员田亮。（3）、发展高尚志趣要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。（4）、激发探究创新的热忱。宏大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奇妙。”投影：小竞赛：请你回答，下列独创的独创者是谁：A蒸汽机-瓦特 B、火车-史蒂芬逊 C、电灯-爱迪生 D、电话贝尔E、汽车-亨利·福特 F、雷达-R·W·瓦特 G、柴油机-迪塞尔 H、地动仪-张衡（小活动）： 老师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品-带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。如有条件的学校可播放中小学生独创大赛 （投影）：“假如你拒绝了失败，实际你就拒绝了胜利。” （学生回答）：略 （学生活动）：谈自己遇到挫折如何解决的？ 老师归纳总结：、 驾驭战胜挫折的方法：（）、冷静对待：（）、自我疏导：（）、恳求帮助；（）、积累阅历：小结：我们应当以主动的看法对待挫折，更好地驾驭战胜挫折的详细方法，把自己培育、熬炼成主动迎战挫折、战胜挫折的强者。（歌曲水手）、名人名言赏析（投影）：逆境是到达真理的一条道路。-拜伦奇迹多是在厄运中出现的-培根不幸是一种最美妙的高校-别林斯基只有苦痛会留下教训-富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校-梁启超避开失败的最好方法，就是下决心获得胜利-拿破仑 >