我爱我的幼儿园健康教案小班8篇.docx

我爱我的幼儿园健康教案小班8篇 教案是老师为了提高上课质量事前拟订的文字材料，教案在拟订的时候，大家须要强调与时俱进。以下是我细心为您举荐的我爱我的幼儿园健康教案小班8篇，供大家参考。 我爱我的幼儿园健康教案小班1 活动目标 1、会用自然地声音演唱，并能在老师的提示下，学习听前奏。 2、乐意参加集体演唱活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 活动打算 ： 录音机、找挚友音乐磁带、风琴 一、起先部分： 老师与幼儿手拉手围成圆圈，听音乐做找挚友嬉戏。 二、基本部分： 1、与幼儿谈话，帮助理解歌词。 1)“小挚友，我们刚才做了找挚友的嬉戏，谁能告知老师，你的好挚友是谁?大声说出他的名字好吗?” 2)“大家在一起，欢乐吗?”欢乐的时候可以做什么动作?(引导幼儿用动作来表现)比如：拉拉手、拥抱、跳一跳等。并和孩子们一起体验。 3)小挚友，在幼儿园里你欢乐吗?爱我们的幼儿园吗?谁能告知老师和小挚友们，你在幼儿园做什么?(激励幼儿大胆发表自己的见解，练习学说完整的一句话。) 2、学习歌曲我爱我的幼儿园，通过各种形式，引导幼儿学唱歌曲。 1)听录音歌曲，老师带领幼儿按节拍拍手，学会听前奏。 2)老师示范唱，幼儿拍节奏，可小声随唱。 3)分句教唱歌曲，提示幼儿用自然地声音演唱，不要大声喊。 4)在幼儿学会的基础上，老师弹琴，幼儿歌颂，提示幼儿听前奏演唱。 5)激励幼儿创编动作。 三、结束部分：幼儿边唱边做欢乐的动作。 课堂小结：在老师的引导下，学会用动作表现，大叫一起真欢乐，与孩子们的交谈中，帮助孩子们理解歌词，用听唱、示范唱的形式来用自然地声音演唱，幼儿在独立演唱时，没有老师的提示，会抢唱，有待于练习。 我爱我的幼儿园健康教案小班2 设计意图 在幼儿的生活经验中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到生疏的环境，难免缺乏平安感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们变更以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循肯定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿刚好供应帮助，使他们尽快熟识并宠爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活阅历，从而主动主动适应生活环境，实现顺当过渡。 活动一：参观幼儿园 活动目标熟识幼儿园的环境及相识教室的不同区域。 活动打算场地平安检查 过程建议 1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪伴参观，了解其用途及与幼儿的关系。 2、观看园内环境及了解班级的位置。 3、大家共享见闻并自由活动。 活动二：我的东西我相识 活动目标相识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。 活动打算每个孩子的个人生活物品有不同的标记。 过程建议 1、带幼儿来到饮水区，相识自己的茶杯，了解其作用。 2、选择自己喜爱的标记贴在茶杯上。 3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜爱? 4、认标记拿自己的茶杯喝水。 5、告知孩子口渴时可自行取杯喝水。 活动三： 好玩的饲养角 活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。 活动打算饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并打算动物的食物。 过程建议 1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。 2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。 3、给小动物自由喂食。 延长提示 1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。 2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。 我爱我的幼儿园健康教案小班3 活动目标： 1、学唱歌曲，理解歌曲内容。 2、情愿跟着老师边唱边有节奏的拍手。 活动打算： 钢琴 设计思路： 小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由剧烈的生疏感到簇新新奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参加状况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。 活动过程： 一、谈话导入 1、我们的幼儿园美丽吗？ 2、你最喜爱幼儿园的什么？ 二、观赏歌曲 l 第一次观赏 1、今日老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。 2、你喜爱这首歌吗？它是一首怎样的歌？（欢乐的还是悲伤的） l 其次次观赏 1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。 2、小手的本事真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。 l 第三次观赏 这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱） 三、学唱歌曲 1、老师弹唱，幼儿跟老师一起唱。 2、尝试跟唱歌曲 我爱我的幼儿园健康教案小班4 教材分析我爱我的幼儿园是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小挚友爱幼儿园的情感。本活动依据小班孩子喜爱和年龄大的孩子一起嬉戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参与演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小挚友同唱歌、同嬉戏的欢乐。 活动目标 1.理解歌词中表现得幼儿园里的欢乐生活，能参加演唱活动。 2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。 3.喜爱唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同嬉戏的欢乐。 活动打算 1.大班幼儿编排好的表演。 2.挂图或照片制作的课件。 3.铃鼓若干。 活动建议 1.老师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演小动物律动， 在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。 2.请幼儿观赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的欢乐生活。 3.老师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的欢乐生活。 （1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，老师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好挚友是谁，进一步理解幼儿园里挚友多。 提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？ （2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，激励幼儿跟着朗诵。 4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的心情。 （1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的起先。 （2）其次遍演唱，依据幼儿的演唱状况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真欢乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。 （3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。 我爱我的幼儿园健康教案小班5 一、活动目标： 1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。 2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。 二、活动重点： 知道歌曲名称，初步了解内容。 活动难点：了解歌曲的内容。 三、活动打算： 1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。 2、表现歌曲内容的挂图一幅。 3、木偶娃娃一个。 四、活动过程： 1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。 2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。 3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。 (1) 观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做嬉戏) (2) 观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧! 4、感受歌曲的内容。 (1) 老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。 我是中班的小挚友，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。 (2) 观赏哥哥姐姐表演。 老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。 谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(挚友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真欢乐) (3) 老师边指引图片边唱。 (4) 哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。 5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。 (1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的欢乐。 (2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。 6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。 我爱我的幼儿园健康教案小班6 设计意图 在幼儿的生活经验中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到生疏的环境，难免缺乏平安感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们变更以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循肯定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿刚好供应帮助，使他们尽快熟识并宠爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活阅历，从而主动主动适应生活环境，实现顺当过渡。 活动一：参观幼儿园 活动目标熟识幼儿园的环境及相识教室的不同区域。 活动打算场地平安检查 过程建议 1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪伴参观，了解其用途及与幼儿的关系。 2、观看园内环境及了解班级的位置。 3、大家共享见闻并自由活动。 活动二：我的东西我相识 活动目标相识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。 活动打算每个孩子的个人生活物品有不同的标记。 过程建议 1、带幼儿来到饮水区，相识自己的茶杯，了解其作用。 2、选择自己喜爱的标记贴在茶杯上。 3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜爱? 4、认标记拿自己的茶杯喝水。 5、告知孩子口渴时可自行取杯喝水。 活动三： 好玩的饲养角 活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。 活动打算饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并打算动物的食物。 过程建议 1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。 2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。 3、给小动物自由喂食。 延长提示 1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。 2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。 我爱我的幼儿园健康教案小班7 活动目标： 1、学唱歌曲，理解歌曲内容。 2、情愿跟着老师边唱边有节奏的拍手。 活动打算： 钢琴 设计思路： 小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由剧烈的生疏感到簇新新奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参加状况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。 活动过程： 一、谈话导入 1、我们的幼儿园美丽吗？ 2、你最喜爱幼儿园的什么？ 二、观赏歌曲 l 第一次观赏 1、今日老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。 2、你喜爱这首歌吗？它是一首怎样的歌？（欢乐的还是悲伤的） l 其次次观赏 1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。 2、小手的本事真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。 l 第三次观赏 这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱） 三、学唱歌曲 1、老师弹唱，幼儿跟老师一起唱。 2、尝试跟唱歌曲 我爱我的幼儿园健康教案小班8 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的快乐。 3、培育幼儿酷爱幼儿园的情感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算： 1、带领幼儿参观幼儿园，培育幼儿酷爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小挚友们今日老师带来了一些相片来给小挚友看，请小朋们细致的看看。 提问：小挚友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、老师：幼儿园小挚友唱歌的姿态多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小挚友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、老师：今日老师请小挚友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。 提问：小挚友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、老师示范演唱。 3、老师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。 4、老师带领幼儿随琴声歌颂。 5、分角色进行练习。 (1)第一遍分组的形式进行练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进行演唱， (3)激励幼儿大胆地唱。 四、结束活动。 1、老师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的酷爱之情。 2、结束活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。假如把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小挚友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的打算。 因此在活动中，没有花太多的时间在熟识歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿驾驭熟识歌词后，学唱的劲头就很大了，许多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比较娴熟地驾驭歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出新奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿接着来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都主动表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受实力和表达实力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。 之后，我便采纳集体学唱，分组唱、分男女小挚友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的爱好，这也很适合刚入园孩子，留意力简单不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真欢乐"的美妙情感，通过老师和同伴的激励，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿主动参加集体活动的意识。 通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。